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善待挫折閱讀答案
在平時(shí)的學(xué)習、工作中，我們會(huì )經(jīng)常接觸并使用閱讀答案，閱讀答案有助于我們領(lǐng)會(huì )解題思路，掌握知識點(diǎn)。大家知道什么樣的閱讀答案才是好的嗎？下面是小編精心整理的善待挫折閱讀答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
善待挫折閱讀答案1
①漫漫人生，茫茫人海，生活道路上無(wú)不充滿(mǎn)坎坷。如生活困難，高考落榜，升職無(wú)望，體質(zhì)不佳，辦事受阻，無(wú)端受控等等。不管你喜歡不喜歡，不管你愿意不愿意，挫折隨時(shí)都可能降臨。
②應該怎樣看待挫折，怎樣去面對挫折呢?
③歷史上許許多多仁人志士在與挫折斗爭中做出了不平凡的業(yè)績(jì)。司馬遷在遭受宮刑之后，發(fā)憤著(zhù)書(shū)，寫(xiě)出了被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱,無(wú)韻之離騷”的名著(zhù)《史記》。音樂(lè )家貝多芬,一生遭遇的挫折是難以形容的。他17歲失去母親，26歲耳聾,接著(zhù)又陷入了失戀的痛苦之中。對一個(gè)音樂(lè )家來(lái)說(shuō), 這打擊是多么的大啊！可貝多芬不消沉，不氣餒，他在一封信中寫(xiě)道：“我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對辦不到。”他始終頑強地生活，艱難地創(chuàng )作，成為世界不朽的音樂(lè )家。
④挫折雖給人帶來(lái)痛苦，但它往往可以磨練人的意志，激發(fā)人的斗志；可以使人學(xué)會(huì )思考，調整行動(dòng)，以更佳的方式去實(shí)現自己的目的，成就輝煌的事業(yè)。科學(xué)家貝佛里奇說(shuō)：“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的。”可以說(shuō)，。
⑤當然，挫折并不能自發(fā)地造就人才，也不是所有經(jīng)歷挫折的人都能有所作為。法國作家巴爾扎克說(shuō)：“挫折就像一塊石頭，對于弱者來(lái)說(shuō)是絆腳石，讓你卻步不前；而對于強者來(lái)說(shuō)卻是墊腳石，使你站得更高。” 只有抱著(zhù)崇高的生活目的，樹(shù)立崇高的人生理想，并自覺(jué)地在挫折中磨練，在挫折中奮起，在挫折中追求的`人，才有希望成為生活的強者。
29．本文的中心論點(diǎn)是“要善待挫折”（或：要在挫折中磨練，在挫折中奮起，在挫折中追求，成為生活的強者）（2分）
30．第③段運用 司馬遷 和 貝多芬 的事例，更有力地論證了“歷史上許許多多仁人志士在與挫折斗爭中做出了不平凡的業(yè)績(jì)”這一觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)一步增強了說(shuō)服力。（3分）
31．填入第④段橫線(xiàn)處最恰當的一項是（ B ）（2分）
A．在逆境的情況下人們可以做出最出色的工作。
B．挫折是造就人才的一種特殊環(huán)境。
C．所有的挫折都能造就人才。
D．在成就人才的過(guò)程中挫折隨時(shí)都可能降臨。
32．文章第⑤段加點(diǎn)的“絆腳石” 和“墊腳石” 的含義分別是什么? (2分)
絆腳石:___ 人生路上的障礙。______________________________________
墊腳石:___人生路上不斷前進(jìn)的憑借。_______________________
善待挫折閱讀答案2
①漫漫歲月，茫茫人海，生活的道路上無(wú)不充滿(mǎn)坎坎坷坷，如生活困難、高考落榜、轉干不成、升職無(wú)望、體質(zhì)不佳、借貸無(wú)門(mén)、辦亊受阻、無(wú)端受控等等天災人禍。不管你喜歡不喜歡，不管你愿意不愿意，挫折隨時(shí)都可能翩翩而來(lái)。
②應該怎樣看待挫折，怎樣去面對挫折呢？
③“自古英雄多磨難”歷史上許多仁人志士在與挫折斗爭中作出了不平凡的業(yè)績(jì).司馬遷在遭受宮刑之后，發(fā)憤著(zhù)書(shū)，寫(xiě)出了被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的名著(zhù)《史記》。音樂(lè )家貝多芬，一生遭遇的挫折是難以形容的他十七歲失去母親，三十二歲耳聾，接著(zhù)又陷入了失戀的痛苦之中，對一個(gè)音樂(lè )家來(lái)說(shuō)，這打擊是多么的大啊！可貝多芬不消沉、不氣餒，他在一封信中寫(xiě)道：“我要扼住命運的喉嚨，它妄想使我屈服，這絕對辦不到。”他始終頑強地生活，艱難地創(chuàng )作，成為世界不朽的音樂(lè )家。
④挫折雖給人帶來(lái)痛苦，但它往往可以磨煉人的意志，激發(fā)人的'斗志；可以使人學(xué)會(huì )思考，調整行為，以更佳的方式去實(shí)現自己的目的，成就輝煌的事業(yè)。科學(xué)家貝佛里奇說(shuō)：“人們最出色的工作往往是在處于逆境的情況下做出的”因此可以說(shuō)，挫折是造就人才的一種特殊壞境。
⑤當然，挫折并不能自發(fā)的造就人才，也不是所有經(jīng)歷挫折的人都能有所作為。法國作家巴爾扎克說(shuō)：“挫折就像一塊石頭，對于弱者來(lái)說(shuō)是絆腳石，讓你卻步不前；而對于強者來(lái)說(shuō)卻是墊腳石，使你站得更高。”
只有抱著(zhù)崇高的生活目的，樹(shù)立崇高的人生理想，并自覺(jué)地在挫折中磨煉，在挫折中奮起，在挫折中追求的人，才有希望成為生活的強者。
1.第③段要論證的觀(guān)點(diǎn)是什么？采用了什么論證方法？〔2分）
2.請簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)笫④段的論證過(guò)程。〔2分）
3.文章結尾說(shuō):“只有抱著(zhù)崇商的生活目的，樹(shù)立崇高的人生理想，并自覺(jué)地在挫折中磨煉，在挫折中奮起，在挫折中追求的人，才有希望成為生活的強者。”請結合生活實(shí)際談?wù)勀愕目捶ɑ蚋邢搿＃?分）
答案：
1、 (2分）自古英雄多磨難（1分） 舉例論證（1分）
2、(2分）首先提出挫折的積極意義，接著(zhù)引用科學(xué)家貝佛里奇的名言作闡釋?zhuān)詈蟮贸觥按煺凼窃炀腿瞬诺囊环N特殊環(huán)境”的結論。
3、(3分）可圍繞關(guān)鍵詞“人生理想”“自覺(jué)”“磨煉”等，結合自己的生活實(shí)際談看法或感想。（緊扣主題1分，聯(lián)系實(shí)際1分，語(yǔ)言通順簡(jiǎn)潔1分）
示例一：挫折不可怕，就怕沒(méi)有理想。我從小與爺爺奶奶相依為命，生活的艱辛可想而知，但我從未被困難所嚇倒，我想用知識改變自己的命運，我相信我能成為生活的強者。
示例二：遭受挫折不全是壞事，有理想，有信念，往往能在挫折中越挫越勇。進(jìn)入初中的一段時(shí)間，我的成績(jì)始終很差，同學(xué)噍不起我，連父母也對我產(chǎn)生懷疑，我的壓力很大。后來(lái)，我改進(jìn)了學(xué)習方法，在學(xué)習上投入了更多的時(shí)間，我的成績(jì)穩步上升。
善待挫折閱讀答案3
閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。
善待挫折
①漫漫人生，茫茫人海，生活道路上無(wú)不充滿(mǎn)坎坷。如生活困難，高考落榜，升職無(wú)望，體質(zhì)不佳，辦事受阻，無(wú)端受控等等。不管你喜歡不喜歡，不管你愿意不愿意，挫折隨時(shí)都可能降臨。
②應該怎樣看待挫折，怎樣去面對挫折呢？
③歷史上許許多多仁人志士在與挫折斗爭中做出了不平凡的業(yè)績(jì)。司馬遷在遭受宮刑之后，發(fā)憤著(zhù)書(shū)，寫(xiě)出了被魯迅譽(yù)為史家之絕唱，無(wú)韻之離騷的名著(zhù)《史記》。音樂(lè )家貝多芬，一生遭遇的挫折是難以形容的。他17歲失去母親，26歲耳聾，接著(zhù)又陷入了失戀的痛苦之中。對一個(gè)音樂(lè )家來(lái)說(shuō)，這打擊是多么的大啊！可貝多芬不消沉，不氣餒，他在一封信中寫(xiě)道：“我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對辦不到。”他始終頑強地生活，艱難地創(chuàng )作，成為世界不朽的音樂(lè )家。
④挫折雖給人帶來(lái)痛苦，但它往往可以磨練人的意志，激發(fā)人的斗志；可以使人學(xué)會(huì )思考，調整行動(dòng)，以更佳的方式去實(shí)現自己的目的，成就輝煌的事業(yè)。科學(xué)家貝佛里奇說(shuō)：“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的。”可以說(shuō)，挫折是造就人才的一種特殊環(huán)境。
⑤當然，挫折并不能自發(fā)地造就人才，也不是所有經(jīng)歷挫折的人都能有所作為。法國作家巴爾扎克說(shuō)：“挫折就像一塊石頭，對于弱者來(lái)說(shuō)是絆腳石，讓你卻步不前；而對于強者來(lái)說(shuō)卻是墊腳石，使你站得更高。”只有抱著(zhù)崇高的生活目的，樹(shù)立崇高的人生理想，并自覺(jué)地在挫折中磨練，在挫折中奮起，在挫折中追求的'人，才有希望成為生活的強者。
1、第③自然段主要運用了什么論證方法？請作具體分析。
答：_________________________________________________________
2、第④段畫(huà)線(xiàn)句子“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的”一句中“往往”一詞能否刪去？為什么？
答：_________________________________________________________
3、文章第⑤段加粗的“絆腳石”和“墊腳石”的含義分別是什么？
答：絆腳石：_____________________________________________________________
墊腳石：_____________________________________________________________
4、本文所論述的中心論點(diǎn)是什么？請針對這一論點(diǎn)補充一個(gè)事實(shí)論據并作簡(jiǎn)要分析。
答：_________________________________________________________
參考答案：
1、主要運用了事實(shí)論證方法（或：例證法）。文中運用司馬遷和貝多芬的事例，更有力地論證了“歷史上許許多多仁人志士在與挫折斗爭中做出了不平凡的業(yè)績(jì)”這一觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)一步增強了說(shuō)服力。
2、不能刪。因為“往往”一詞強調了人們最出色的工作常常是處于逆境的情況下做出，如果去掉，就顯得過(guò)于絕對。（語(yǔ)意相近即可）
3、絆腳石：人生路上的障礙。墊腳石：人生路上不斷前進(jìn)的憑借
4、本文論述的中心論點(diǎn)是“要善待挫折”（或：要在挫折中磨練，在挫折中奮起，在挫折中追求，成為生活的強者）
善待挫折閱讀答案4
漫漫歲月，茫茫人海，生活道路上無(wú)不充滿(mǎn)坎坎坷坷。如生活困難，高考落榜，轉干不成，升職無(wú)望，體質(zhì)不佳，借貸無(wú)門(mén)，辦事受阻，無(wú)端受控等等天災人禍。不管你喜歡不喜歡，不管你愿意不愿意，挫折隨時(shí)都可能翩翩而來(lái)。
應該怎樣看待挫折，怎樣去面對挫折呢?
“自古英雄多磨難”。歷史上許多仁人志士在與挫折斗爭中作出了不平凡的業(yè)績(jì)。司馬遷在遭受宮刑之后，發(fā)憤著(zhù)書(shū)，寫(xiě)出了被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的名著(zhù)《史記》。音樂(lè )家貝多芬，一生遭遇的挫折是難以形容的。他十七歲失去母親，三十二歲耳聾，接著(zhù)又陷入了失戀的痛苦之中。對一個(gè)音樂(lè )家來(lái)說(shuō)，這打擊是多么的大啊!可貝多芬不消沉、不氣餒，他在一封信中寫(xiě)道：“我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對辦不到。”他始終頑強地生活，艱難地創(chuàng )作，成為世界不朽的音樂(lè )家。
挫折雖給人帶來(lái)痛苦，但它往往可以磨煉人的意志，激發(fā)人的斗志;可以使人學(xué)會(huì )思考，調整行為，以更佳的方式去實(shí)現自己的目的，成就輝煌的事業(yè)。科學(xué)家貝佛里奇說(shuō)：“人們最出色的工作往往是在處于逆境的情況下做出的。”因此可以說(shuō)，挫折是造就人才的一種特殊環(huán)境。
當然，挫折并不能自發(fā)地造就人才，也不是所有經(jīng)歷挫折的人都能有所作為。法國作家巴爾扎克說(shuō)：“挫折就像一塊石頭，對于弱者來(lái)說(shuō)是絆腳石，讓你怯步不前;而對于強者來(lái)說(shuō)卻是墊腳石，使你站得更高。”只有抱著(zhù)崇高的生活目的，樹(shù)立崇高人生理想，并自覺(jué)地在挫折中磨煉，在挫折中奮起，在挫折中追求的人，才有希望成為生活的強者。
31、第2段是一個(gè)設問(wèn)句，它在文中所起的作用是：(1分)
32、第3段的兩個(gè)事例直接證明了什么觀(guān)點(diǎn)?能否刪一個(gè)?為什么?(2分)
33、第5段中，法國作家巴爾扎克所說(shuō)的“絆腳石”、“墊腳石”的具體含義是什么?(2分)
34、本文的中心論點(diǎn)是：。(2分)
善待挫折原文閱讀：
①漫漫人生，茫茫人海，生活道路上無(wú)不充滿(mǎn)坎坷。如生活困難，高考落榜，升職無(wú)望，體質(zhì)不佳，辦事受阻，無(wú)端受控等等。不管你喜愛(ài)不喜愛(ài)，不管你愿意不愿意，挫折隨時(shí)都可能降臨。
②就應怎樣看待挫折，怎樣去應對挫折呢?
③歷史上許許多多仁人志士在與挫折斗爭中做出了不平凡的業(yè)績(jì)。司馬遷在遭受宮刑之后，發(fā)憤著(zhù)書(shū)，寫(xiě)出了被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的名著(zhù)《史記》。音樂(lè )家貝多芬，一生遭遇的挫折是難以形容的。他17歲失去母親，26歲耳聾，之后又陷入了失戀的'痛苦之中。對一個(gè)音樂(lè )家來(lái)說(shuō)，這打擊是多么的大啊!可貝多芬不消沉，不氣餒，他在一封信中寫(xiě)道:“我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對辦不到。”他始終頑強地生活，艱難地創(chuàng )作，成為世界不朽的音樂(lè )家。打動(dòng)女孩子的真心話(huà)
④挫折雖給人帶來(lái)痛苦，但它往往能夠磨練人的意志，激發(fā)人的斗志;能夠使人學(xué)會(huì )思考，調整行動(dòng)，以更佳的方式去實(shí)現自己的目的，成就輝煌的事業(yè)。科學(xué)家貝佛里奇說(shuō):“人們最出色的工作往往是處于逆境的狀況下做出的。”能夠說(shuō)，挫折是造就人才的一種特殊環(huán)境。
⑤當然，挫折并不能自發(fā)地造就人才，也不是所有經(jīng)歷挫折的人都能有所作為。法國作家巴爾扎克說(shuō):“挫折就像一塊石頭，對于弱者來(lái)說(shuō)是絆腳石，讓你卻步不前;而對于強者來(lái)說(shuō)卻是墊腳石，使你站得更高。”只有抱著(zhù)崇高的生活目的，樹(shù)立崇高的人生理想，并自覺(jué)地在挫折中磨練，在挫折中奮起，在挫折中追求的人，才有期望成為生活的強者。有刪改
《善待挫折》閱讀題目：
15。第③自然段主要運用了什么論證方法?采用這種論證方法有什么好處?(3分)
答:_________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
16。文章第⑤段加點(diǎn)的“絆腳石”和“墊腳石”的含義分別是什么?(2分)
答:絆腳石:_____________________________________________________________
墊腳石:_____________________________________________________________
17。本文所論述的中心論點(diǎn)是什么?請針對這一論點(diǎn)補充一個(gè)事實(shí)論據。(2分
答:_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
《善待挫折》閱讀答案：
15。(3分)主要運用了事實(shí)論證方法(或:例證法)。文中運用司馬遷和貝多芬的事例，更有力地論證了“歷史上許許多多仁人志士在與挫折斗爭中做出了不平凡的業(yè)績(jì)”這一觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)一步增強了說(shuō)服力。(明確方法計1分;準確說(shuō)出好處計2分，意思相近即可)
16。(2分)絆腳石:人生路上的障礙。墊腳石:人生路上不斷前進(jìn)的憑借(明確兩者內涵各計1分，不夠準確酌情扣分)
17。(2分)本文論述的中心論點(diǎn)是“要善待挫折”(或：要在挫折中磨練，在挫折中奮起，在挫折中追求，成為生活的強者)(2分;意思相近即可);舉例1分(只要與觀(guān)點(diǎn)相吻合即可)
善待挫折閱讀答案5
善待挫折原文
①漫漫歲月，茫茫人海，生活道路上無(wú)不充滿(mǎn)坎坎坷坷。如生活困難，高考落榜，轉干不成，升職無(wú)望，體質(zhì)不佳，借貸無(wú)門(mén)，辦事受阻，無(wú)端受控等等天災人禍。不管你喜歡不喜歡，不管你愿意不愿意，挫折隨時(shí)都可能翩翩而來(lái)。
②應該怎樣看待挫折，怎樣去面對挫折呢？
③“自古英雄多磨難”。歷史上許多仁人志士在與挫折斗爭中作出了不平凡的業(yè)績(jì)。司馬遷在遭受宮刑之后，發(fā)憤著(zhù)書(shū)，寫(xiě)出了被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的名著(zhù)《史記》。音樂(lè )家貝多芬，一生遭遇的挫折是難以形容的。他十七歲失去母親，三十二歲耳聾，接著(zhù)又陷入了失戀的痛苦之中。對一個(gè)音樂(lè )家來(lái)說(shuō)，這打擊是多么的大啊！可貝多芬不消沉、不氣餒，他在一封信中寫(xiě)道：“我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對辦不到。”他始終頑強地生活，艱難地創(chuàng )作，成為世界不朽的音樂(lè )家。
④挫折雖給人帶來(lái)痛苦，但它往往可以磨煉人的意志，激發(fā)人的斗志；可以使人學(xué)會(huì )思考，調整行為，以更佳的方式去實(shí)現自己的目的，成就輝煌的事業(yè)。科學(xué)家貝佛里奇說(shuō)：“人們最出色的工作往往是在處于逆境的情況下做出的。”因此可以說(shuō)，挫折是造就人才的一種特殊環(huán)境。
⑤當然，挫折并不能自發(fā)地造就人才，也不是所有經(jīng)歷挫折的人都能有所作為。法國作家巴爾扎克說(shuō)：“挫折就像一塊石頭，對于弱者來(lái)說(shuō)是絆腳石，讓你怯步不前；而對于強者來(lái)說(shuō)卻是墊腳石，使你站得更高。”只有抱著(zhù)崇高的生活目的，樹(shù)立崇高人生理想，并自覺(jué)地在挫折中磨煉，在挫折中奮起，在挫折中追求的人，才有希望成為生活的強者。
問(wèn)題一：
1、第③自然段主要運用了什么論證方法？采用這種論證方法有什么好處？
2、第④段“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的”一句中“往往”一詞能否刪去？為什么？
3、文章第⑤段加點(diǎn)的“絆腳石”和“墊腳石”的含義分別是什么？
4、本文所論述的中心論點(diǎn)是什么？請針對這一論點(diǎn)補充一個(gè)事實(shí)論據并作簡(jiǎn)要分析。
答案：
1、用了舉例論證的方法為重主要運用了司馬遷和貝多芬的事例有力的論證了歷史上許許多多仁人志士在與挫折斗爭中做出了不平凡的業(yè)績(jì)
2、不能，往往前掉人們最出色的工作常常處于逆境的情況下做出的，遇過(guò)去掉就顯得過(guò)于絕對
3、絆腳石：指人生道路上的'障礙
墊腳石：指人生道路上不斷進(jìn)步的憑借
4、要學(xué)會(huì )在挫折中磨練，在挫折中奮起，在挫折中追求，成為生活的強者。
問(wèn)題二：
10、下列對文章結構層次的劃分，正確的一項是（3分）（）
A、1∕23∕4∕5B、1∕23∕45
C、1∕234∕5D、12∕34∕5
11、第③自然段運用兩個(gè)事例進(jìn)行論證，刪去一個(gè)事例好不好？為什么？（4分）
12、第4段引用科學(xué)家貝佛里奇的名言論述了什么觀(guān)點(diǎn)？（3分）
13、⑤段加點(diǎn)的“絆腳石”和“墊腳石”的含義分別是什么？（6分）
14、概括文章的主要觀(guān)點(diǎn)。（4分）
參考答案：
善待挫折（20分）
10、（3分）B、
11、（4分）去掉一個(gè)不好、因為司馬遷遭受宮刑后寫(xiě)《史記》的事例，是從中國古代仁人志士的角度來(lái)證明的；貝多芬遭受挫折成為世界音樂(lè )大師的事例，是從外國近代仁人志士的角度來(lái)證明的，如果去掉一個(gè)，證明角度少了，就不全面了、
12、（3分）挫折是造就人才的一種特殊環(huán)境。
13、（6分）絆腳石：指人生道路上的障礙墊腳石：指人生道路上不斷進(jìn)步的憑借
14、（4分）要善待挫折”或：要在挫折中磨練，在挫折中奮起，在挫折中追求，成為生活的強者
善待挫折閱讀答案6
漫漫歲月，茫茫人海，生活道路上無(wú)不充滿(mǎn)坎坎坷坷。如生活困難，高考落榜，轉干不成，升職無(wú)望，體質(zhì)不佳，借貸無(wú)門(mén)，辦事受阻，無(wú)端受控等等天災人禍。不管你喜歡不喜歡，不管你愿意不愿意，挫折隨時(shí)都可能翩翩而來(lái)。
應該怎樣看待挫折，怎樣去面對挫折呢?
"自古英雄多磨難"。歷史上許多仁人志士在與挫折斗爭中作出了不平凡的業(yè)績(jì)。司馬遷在遭受宮刑之后，發(fā)憤著(zhù)書(shū)，寫(xiě)出了被魯迅譽(yù)為"史家之絕唱，無(wú)韻之離騷"的名著(zhù)《史記》。音樂(lè )家貝多芬，一生遭遇的挫折是難以形容的。他十七歲失去母親，三十二歲耳聾，接著(zhù)又陷入了失戀的痛苦之中。對一個(gè)音樂(lè )家來(lái)說(shuō)，這打擊是多么的大啊！可貝多芬不消沉、不氣餒，他在一封信中寫(xiě)道："我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對辦不到。"他始終頑強地生活，艱難地創(chuàng )作，成為世界不朽的音樂(lè )家。
挫折雖給人帶來(lái)痛苦，但它往往可以磨煉人的意志，激發(fā)人的斗志；可以使人學(xué)會(huì )思考，調整行為，以更佳的方式去實(shí)現自己的目的，成就輝煌的事業(yè)。科學(xué)家貝佛里奇說(shuō)："人們最出色的工作往往是在處于逆境的情況下做出的。"因此可以說(shuō)，挫折是造就人才的`一種特殊環(huán)境。
當然，挫折并不能自發(fā)地造就人才，也不是所有經(jīng)歷挫折的人都能有所作為。法國作家巴爾扎克說(shuō)："挫折就像一塊石頭，對于弱者來(lái)說(shuō)是絆腳石，讓你怯步不前；而對于強者來(lái)說(shuō)卻是墊腳石，使你站得更高。"只有抱著(zhù)崇高的生活目的，樹(shù)立崇高人生理想，并自覺(jué)地在挫折中磨煉，在挫折中奮起，在挫折中追求的人，才有希望成為生活的強者。
《善待挫折》閱讀理解練習題：
1.第1段所列舉的事例，證明了什么?
答：。
2.第2段是一個(gè)設問(wèn)句，它在文中所起的作用是：。
3.第3段的兩個(gè)事例直接證明了什么觀(guān)點(diǎn)?取消一個(gè)事例可以嗎?為什么?
答：。
答：
4.第4段中，科學(xué)家貝佛里奇的話(huà)直接證明了什么觀(guān)點(diǎn)?
答：。
5.答5段中，法國作家巴爾扎克所說(shuō)的"絆腳石"、"墊腳石"的具體含義是什么?
答：。
6.本文的中心論點(diǎn)是：
《善待挫折》閱讀理解練習題答案：
1.答：生活道路上充滿(mǎn)坎坷。2.引出下文，提醒讀者注意。
3.答：歷史上許多仁人志士在與挫折斗爭中作出了不平凡的業(yè)績(jì)。
答：取消一個(gè)不可以。因為司馬遷遭受宮刑后寫(xiě)《史記》的事例，是從中國古代仁人志士的角度來(lái)證明的；貝多芬遭受挫折成為世界音樂(lè )大師的事例，是從外國近代仁人志士的角度來(lái)證明的，如果去掉一個(gè)，證明角度少了，就不全面了。
4.答：挫折是造就人才的一種特殊環(huán)境。
5.答：前進(jìn)路上的障礙；前進(jìn)的基礎。
6.要自覺(jué)的在挫折中磨煉，在挫折中奮起，在挫折中追求，做生活的強者。
善待挫折閱讀答案7
善待挫折 原文：
1應該怎樣看待挫折,怎樣去面對挫折呢?
2漫漫人生,茫茫人海,生活道路上無(wú)不充滿(mǎn)坎坷。如生活困難,高考落榜,升職無(wú)望,體質(zhì)不佳,辦事受阻,無(wú)端受控等等。不管你喜歡不喜歡,不管你愿意不愿意, 挫折隨時(shí)都可能降臨。
3司馬遷在遭受宮刑之后,發(fā)憤著(zhù)書(shū),寫(xiě)出了被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱,無(wú)韻之離騷”的名著(zhù)《史記》。音樂(lè )家貝多芬,一生遭遇的挫折是難以形容的。他17歲失去母親,26歲耳聾,接著(zhù)又陷入了失戀的痛苦之中。對一個(gè)音樂(lè )家來(lái)說(shuō),這打擊是多么的大啊! 可貝多芬不消沉, 不氣餒,他在一封信中寫(xiě)道:“我要扼住命運的咽喉,它妄想使我屈服,這絕對辦不到。”
4挫折可以使人學(xué)會(huì )思考,調整行動(dòng),以更佳的方式去實(shí)現自己的目的,成就輝煌的事業(yè)。科學(xué)家貝佛里奇說(shuō):“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的。”可以說(shuō),挫折是造就人才的一種特殊環(huán)境。
5法國作家巴爾扎克說(shuō):“挫折就像一塊石頭,對于弱者來(lái)說(shuō)是絆腳石,讓你卻步不前；而對于強者來(lái)說(shuō)卻是墊腳石,使你站得更高。” 只有抱著(zhù)崇高的生活目的,樹(shù)立崇高的.人生理想,并自覺(jué)地在挫折中磨練,在挫折中奮起,在挫折中追求的人,才有希望成為生活的強者。 ( 本文略有修改 )
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一 第3自然段主要運用了什么論證方法?
答案：1主要運用了事實(shí)論證方法。文中運用司馬遷和貝多芬的事例,更有力地論證了“歷史上許許多多仁人志士在與挫折斗爭中做出了不平凡的業(yè)績(jì)”這一觀(guān)點(diǎn),進(jìn)一步增強了說(shuō)服力。
二 第4段“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的” 一句中“往往” 一詞能否刪去?
答案：不能刪。 )因為“往往”一詞強調了人們最出色的工作常常是處于逆境的情況下做出,如果去掉,就顯得過(guò)于絕對。
三 文章第段加點(diǎn)的“絆腳石” 和“墊腳石” 的含義分別是什么?
絆腳石:人生路上的障礙。墊腳石:人生路上不斷前進(jìn)的憑借
4、本文所論述的中心論點(diǎn)是什么? 請針對這一論點(diǎn)補充一個(gè)事實(shí)論據并作簡(jiǎn)要分析。 (4 分 )
4分)本文論述的中心論點(diǎn)是“要善待挫折”(或：要在挫折中磨練,在挫折中奮起,在挫折中追求,成為生活的強者)(2分；意思相近即可)；舉例1分(只要與觀(guān)點(diǎn)相吻合即可)；結合事例分析計1分(不夠準確酌情扣分)。
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