徐斡《治學(xué)》閱讀練習及答案

　　治學(xué)

　　（東漢）徐斡

　　①昔之君子成德立行，身沒(méi)而名不朽，其故何哉？學(xué)也。

　　②學(xué)也者，所以疏神達思，怡情理性，圣人之上務(wù)也。民之初載，其蒙未知。譬如寶在于玄室①有所求而不見(jiàn)白日照焉則群物斯辯矣學(xué)者心之白日也。

　　③學(xué)猶飾也，器不飾則無(wú)以為美觀(guān)，人不學(xué)則無(wú)以有懿德。有懿德，故可以經(jīng)人倫；為美觀(guān)，故可以供神明。

　　④夫聽(tīng)黃鐘之聲，然后知擊缶之細；視袞龍之文，然后知被褐之陋；涉庠序之教，然后知不學(xué)之困。故學(xué)者如登山焉，動(dòng)而益高；如寤寐焉，久而愈足。顧所由來(lái)，則杳然其選，以基難而懈之，誤且非矣。

　　⑤倚立而思遠，不如速行之必至也；矯首而徇飛，不如修翼之必獲也；孤居而愿智，不如務(wù)學(xué)之必達也。故君子心不茍愿，必以求學(xué)；身不茍動(dòng)，必以從師；言不茍出，必以博聞。

　　⑥君子之于學(xué)也，其不懈，猶上天之動(dòng)，猶日月之行，終身②，沒(méi)而后已。故雖有其才而無(wú)其志，亦不能興其功也。志者，學(xué)之帥也；才者，學(xué)之徒也。學(xué)者不才之不贍，而患志之不立。是以為之者億兆，而成之者無(wú)幾，故君子必立其志。

　　【注】①玄室：暗室。②（wěiwěi）：勤勉不倦的樣子。

　　13、對下列句中加粗詞的解釋不正確的一項是（）

　　A、民之初載，其蒙未知載：開(kāi)始

　　B、人不學(xué)則無(wú)以有懿德懿：美，好

　　C、矯首而徇飛徇：順從

　　D、學(xué)者不患才之不贍贍：供給，供養

　　14、下列對文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項是（）

　　A、譬如寶在于玄室/有所求而不見(jiàn)白日/照焉則群物斯辯矣/學(xué)者/心之白日也。

　　B、譬如寶在于玄室有所求/而不見(jiàn)白日照焉/則群物斯辯矣/學(xué)者心之/白日也。

　　C、譬如寶在于玄室/有所求而不見(jiàn)/白日照焉/則群物斯瓣矣/學(xué)者/心之白日也。

　　D、譬如寶在于玄室/有所求/而不見(jiàn)白日/照焉則群物斯辯矣/學(xué)者心之/白日也。

　　15、下列對原文有關(guān)內容的概括和分析，不正確的一項是（）

　　A、第②段告訴人們學(xué)習是用來(lái)通明精神、暢達思想、和悅情緒、修養品性的手段。

　　B、第④段用黃鐘與缶、袞龍與被褐兩組比較，闡明只有學(xué)了才知道“不學(xué)之困”的道理。

　　C、第⑤段句式整齊和諧，節奏感強，富有氣勢，以形象的比喻論述了要從師學(xué)習的道理。

　　D、第⑥段論述了志與才的關(guān)系，強調志的主導作用，得出一定要立志的結論。

　　16、把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現代漢語(yǔ)。

　　顧所由來(lái)，則杳然其遠，以其難而懈之，誤且非矣。

　　答案：

　　13、D

　　14、B

　　15、C

　　16、回顧學(xué)習活動(dòng)的來(lái)由，就遙遠渺茫了，但因為它難而懈怠，這就不僅認識錯誤，而且行為完全不對了

　　分析：

　　【13題詳解】

　　本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的能力。能力層級為理解B。解答此類(lèi)題目，需要學(xué)生平時(shí)注意積累文言實(shí)詞的意思，注重和現代漢語(yǔ)的比較，然后審清題干，逐項對比。。D項“贍”應是“充裕，足夠”的意思，理解文言實(shí)詞應結合其語(yǔ)境考慮。故選D項。

　　【14題詳解】

　　本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類(lèi)題目，應先把句子代入原文，結合語(yǔ)境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見(jiàn)的句尾、句首標志性的詞語(yǔ)，句子結構的對稱(chēng)，文中詞語(yǔ)充當的成分，句子成分的省，敘事內容的變化等。本題中，“而”句中停頓，前應斷開(kāi)，排除AC；“焉”與“則”中間應斷開(kāi)，排除AD。故選B項。

　　【15題詳解】

　　本題考查學(xué)生對文本內容的理解和辨析。解答此類(lèi)題目，考生應先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯誤”的一項，然后依據人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息快速找出選項對應的語(yǔ)句，再與選項進(jìn)行比較分析。本題中，C項“論述了要從師學(xué)習的道理”錯誤，應為“治學(xué)要付諸行動(dòng)”，故選C項。

　　【16題詳解】

　　本題考查學(xué)生理解文章內容，翻譯文言句子的能力。解答此類(lèi)題目，首先拿到句子之后，應先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語(yǔ)，再按照不同的句式進(jìn)行調、換、刪，再采取對譯法，逐字進(jìn)行翻譯。顧，回顧；杳然；渺茫的樣子；以，因為；懈，懈怠；非，不對。

　　翻譯：

　　從前的君子，能夠成就高尚的道德、建立卓越的品行，形體死亡而名不朽滅，是什么原因呢？那就是學(xué)習。

　　學(xué)習是用來(lái)通明精神、暢達思想、和悅情緒、修養品性的手段，是圣人最為看重的事情。人剛出生的時(shí)候，蒙昧無(wú)知，就好像珍寶放在暗室里，想尋找卻看不出，太陽(yáng)的光輝一照進(jìn)去，各種東西都一目了然。學(xué)習，就是心靈的太陽(yáng)。所以，從前的帝王都專(zhuān)門(mén)設立教官負責對公卿大夫子弟的教育，教給他們六種品德，教給他們六種善行，教給他們六種才能。這三種教育齊備了，人類(lèi)社會(huì )的道德規范也就完備了。

　　學(xué)習就好像是修整裝飾，器物不加修飾，就無(wú)法獲得美麗的外觀(guān)；人不學(xué)習，也就無(wú)法擁有美好的品德。具備美好的品德，才可以妥善處理人與人之間的關(guān)系；做得美觀(guān)好看，才可以供寄給神祖先。

　　聆聽(tīng)了黃鐘的聲音，然后才知道叩擊瓦罐所發(fā)出的聲音是多么的細小；目睹了帝王禮服上的繡龍紋飾，然后才知道自己所穿的粗布短衣是多么的粗劣；接受過(guò)學(xué)校的教育，然后才知道不學(xué)習的困惑。所以學(xué)習這件事，就好像是登山，越走越高；就好像是睡眠，越久越充足；回顧學(xué)習活動(dòng)的來(lái)由，就遙遠渺茫了，但因為它難而懈怠，這就不僅認識錯誤，而且行為完全不對了。

　　倚物佇立而想著(zhù)到遠方去，不如立即行走定能抵達，舉仰著(zhù)頭而想追隨鳥(niǎo)兒翱翔長(cháng)空，不如自己修治翅膀定能實(shí)現，孤身獨處而希望獲取智慧，不如努力學(xué)習定能達到目的。所以，君子的心靈不隨便幻想，而是一定要努力學(xué)習，自身不輕舉妄動(dòng)，而是一定要追隨老師；說(shuō)話(huà)不信口開(kāi)河，而一定要廣泛聽(tīng)取。

　　君子對于學(xué)習，其堅持不懈的精神，就好像是天空的運轉，就好像是日月的運行，終身勤勉不倦，死而后已。因此，盡管有資質(zhì)，而無(wú)志向，也不能夠建立他的功業(yè)。志向是學(xué)習的主要，資質(zhì)是學(xué)習的次要。求學(xué)的人不擔心才學(xué)不富足，而怕志向沒(méi)有確立。所以，自古至今致力學(xué)習的人成千上萬(wàn)，不計其數，而有所成就的人卻寥寥無(wú)幾。因此，君子一定要確立他的志向。

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