分享校園防欺凌演講稿
演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，我們都可能會(huì )用到演講稿，那么你有了解過(guò)演講稿嗎？下面是小編整理的分享校園防欺凌演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
各位同學(xué)、老師：
大家上午好。我先做個(gè)自我介紹，我是來(lái)自蕪湖市新希望社會(huì )工作服務(wù)中心的xx。記我名字非常簡(jiǎn)單，正方形的飛機，簡(jiǎn)稱(chēng)xx。
今天我們要講的主題呢，大家可以看到“對校園欺凌說(shuō)：不！”。大家可以看到我在標題頁(yè)選的這張圖片。一個(gè)小女孩怎么樣了？對，她在被一群逼在角落里欺負。
校園欺凌是一個(gè)在學(xué)校很普遍的'現象，為什么這么說(shuō)呢。我們來(lái)開(kāi)一組數據，大家可以看一下。這是一份中國青少年研究中心的調查，該機構針對10個(gè)省市的5864名中小學(xué)進(jìn)行調查。調查結果是這樣的。32.5表示偶爾會(huì )被欺負，有6.1%則表示長(cháng)期受到校園欺凌。可能有的同學(xué)還沒(méi)有概念。全國大概有中小學(xué)生1億人，如果按照上述的概率的話(huà)，全國有多少學(xué)生遭遇過(guò)校園欺凌？大家能算出來(lái)嗎？對，3800萬(wàn)。我們不說(shuō)那么大的話(huà)，小一點(diǎn)的說(shuō)，就是3個(gè)學(xué)生中，就有一個(gè)在遭受校園欺凌的傷害。所以，我們說(shuō)校園欺凌是一個(gè)普遍的現象。
可能有的同學(xué)還是有疑問(wèn)，如果是個(gè)普遍現象，為什么很少聽(tīng)人談?wù)摚窟@個(gè)答案呢，只要大家能回答我下面的問(wèn)題，可能就會(huì )找到答案，大家看ppt。誰(shuí)不愿意過(guò)多地談?wù)撔@欺凌事件？
1、受害者。受害者往往處于弱勢，被脅迫不能告訴父母、家長(cháng)或者朋友。受害者出于害怕或者覺(jué)得不好意思，不會(huì )去主動(dòng)地提出自己是校園欺凌的受害者。
2、欺凌行為的施暴者。為什么這么說(shuō)呢？因為欺負人是不是一件光彩的事？大家說(shuō)得對，并不光彩。所以除了在自己的弟兄們之間進(jìn)行炫耀，他們也害怕被老師和家長(cháng)知道
3、旁觀(guān)者同樣不愿意去談?wù)撨@個(gè)事件。后面我們會(huì )講到旁觀(guān)者心理時(shí)會(huì )提到。
在我們進(jìn)入主題之前，還有一個(gè)問(wèn)題：
到底什么是校園欺凌？
為了方便去給他它下個(gè)定義，我們不妨先看看欺凌是什么意思。欺凌，是指有意且不斷地對他人進(jìn)行恐嚇和侵害。
好了，我們竟然知道了欺凌的定義。大家可以說(shuō)一下校園欺凌是什么嗎？
大家都說(shuō)的很好。簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)，就是發(fā)生在學(xué)校校園內、上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校教育活動(dòng)中的欺凌事件。
好，這里跟大家玩個(gè)小游戲，考考大家的眼力。這個(gè)游戲叫做“眼睛間諜”，看看各位同學(xué)能不能在下面這張圖里找到正在發(fā)生的潛在校園欺凌事件。
1、右上角的女孩在發(fā)射口水炮彈；
2、左邊的女孩收到了一封嘲笑信息；
3、左數第三排一個(gè)男孩將腳伸出來(lái)準備絆倒同學(xué)；
4、最后一排的座位被人放上了口香糖；
5、右邊的男孩在偷前排女孩的書(shū)。
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