大學(xué)生演講稿范文
好的演講稿可以引導聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。在不斷進(jìn)步的時(shí)代，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，演講稿的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的大學(xué)生演講稿范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大學(xué)生演講稿1
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我很榮幸能作為畢業(yè)生代表在此發(fā)言。首先，請允許我代表所有畢業(yè)生同學(xué)向長(cháng)期以來(lái)關(guān)心、教育和幫助我們的學(xué)校各位領(lǐng)導致以衷心的感謝！向辛勤培育我們的各位輔導員、各位任課老師們致以崇高的敬意！向為我們的學(xué)習、生活和工作默默奉獻的學(xué)校各部門(mén)的老師們表示誠摯的感謝！今天，我站在這里，代表畢業(yè)生向我們的母校道別，向老師道別，向朝夕相處的同窗們道別，也向這段不能忘懷的歲月道別！
時(shí)光如白駒過(guò)隙，稍縱即逝，一晃四年的大學(xué)生活已接近了尾聲，回想這幾年來(lái)，有過(guò)歡樂(lè )，有過(guò)痛苦，自己在生活的磨練中也逐漸走向成熟。轉眼離別的時(shí)候就要到了，真希望時(shí)間能夠停留，讓我再多點(diǎn)時(shí)間好好的享受一下大學(xué)里的生活。大學(xué)的生活真美好，回憶起來(lái)諸多歡聲笑語(yǔ)。
四年前，我滿(mǎn)懷夢(mèng)想，背負期望，來(lái)到呼倫貝爾學(xué)院。四年后的今天，即將在不久的將來(lái)，開(kāi)創(chuàng )屬于自己嶄新的明天。回首往事，感慨萬(wàn)千。有人說(shuō)，豐富多彩的大學(xué)校園是一個(gè)熔爐，燃燒出每個(gè)人與眾不同的精彩人生。我們經(jīng)歷大一的純真年代，走過(guò)大二的輕舞飛揚，度過(guò)大三的茫然困惑，現在我即將告別大四的緊張與忙碌。在過(guò)去的日子里我們曾為考試，過(guò)級，考證緊張過(guò)；我們也曾在書(shū)本知識與實(shí)踐中不斷完善自己；無(wú)論是操場(chǎng)，圖書(shū)館，小廣場(chǎng)，還是教室，宿舍，食堂，都曾有過(guò)我們的歡笑與淚水。09年9月，命運讓我們聚首呼倫貝爾，回望過(guò)往，經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴仍歷歷在目，我們一定還記得清遠校區遼闊的操場(chǎng)上，那段揮灑汗水、灼傷皮膚的軍訓歲月，炎炎烈日曬去了我們的懶惰，雨水洗去我們的嬌氣，同時(shí)它也凝結了我們的友誼。我們一定還記得那些豐富多彩的文藝晚會(huì )和社團演出，一定還記得我們一起參與一起奉獻的社會(huì )志愿者活動(dòng)，一定還記得我們一起學(xué)習，一起看書(shū)，一起考試考證的種種……呼倫貝爾學(xué)院是一個(gè)充滿(mǎn)激情的舞臺，讓我們個(gè)性飛揚，流光溢彩。同時(shí)她也是一個(gè)溫暖的大家庭，讓我們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，自然快樂(lè )。陽(yáng)光下，我們笑靨如花。樹(shù)蔭下，我們舒適而自在。淡淡的微風(fēng)，淡淡的涼意。吹不淡的是我們共同擁有的美好回憶。
在大學(xué)的這些年，我深深的知道了：人，不管到什么時(shí)候，一定要把自己的命運掌握在自己手里，而不是被生活所擺弄。為了做到這點(diǎn)，就要自強，就要讓自己有實(shí)力去選擇，而不是被選擇。自己做決定，才能夠做到無(wú)怨無(wú)悔。未來(lái)的
生活怎樣我們無(wú)法知道，但歷經(jīng)這四年大學(xué)生涯的磨煉，我確信，未來(lái)的日子將會(huì )是絢麗多姿的。經(jīng)歷了一個(gè)又一個(gè)人生的路口，我更加明白了自己要走的路。青春是無(wú)悔的.，歲月是無(wú)悔的，堅持自己的信念，勇往直前，我們終會(huì )有所作為！
面對母校，我想說(shuō)聲謝謝，感謝母校為我們提供了學(xué)習求知的環(huán)境，為我們成長(cháng)成才構筑了堅實(shí)的平臺。感謝系領(lǐng)導、老師四年來(lái)對我們的關(guān)心和教育，是你們的辛勞，讓我們能在生物系這個(gè)團結的大家庭中不斷努力，讓一屆又一屆的學(xué)生創(chuàng )造驕人的成績(jì)。最后，祝愿呼倫貝爾學(xué)院越辦越好，祝愿我們生化學(xué)院的明天更加美好！謝謝！
大學(xué)生演講稿2
尊敬的評委主席：
大家晚上好！
我是來(lái)自湘杏學(xué)院06級護理二班的李怡萱。古往今來(lái)，人們從不吝嗇用大把優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的詞去描述青春。說(shuō)它是清晨的滴露，晶瑩剔透；說(shuō)它是奔跑的白馬，飄逸灑脫。而我卻說(shuō)，青春是一條曲折的路。在這條路上，隱藏著(zhù)無(wú)數的苦難，它們會(huì )向你迎面撲來(lái)。親愛(ài)的你，準備好了嗎？今天在這里，我要送給你們一件對付苦難必不可少的武器——毅力。這就是我演講的題目：毅力，永不言棄！
毅力是攀登理想高峰的手杖。
很多人都有美好的理想和為之奮斗的熱忱，但他們缺乏毅力。剛開(kāi)始他們天天撒網(wǎng)捕魚(yú)，可不久后就三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。他們想收獲，卻不能持之以恒地耕耘；他們想一蹴而就，卻忘記了成功的道路自古以來(lái)就崎嶇而漫長(cháng)。
不知你們是否聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)傳說(shuō)？一位仙女深居山林，凡人難得一見(jiàn)。有一天，這位仙女忽然聽(tīng)到了一陣悅耳的敲門(mén)聲，她正想稍等片刻再去開(kāi)門(mén)，那聲音很快歸于沉寂。幾天后又有人來(lái)敲門(mén)，灰心的仙女懶得去開(kāi)門(mén)了，那人卻敲門(mén)不止。仙女終于被他的執著(zhù)所打動(dòng)，第一次打開(kāi)了門(mén)。大家想一想，第二個(gè)敲門(mén)者終于達到了目的，他比第一個(gè)人多了什么呢？毅力，永不言棄！沒(méi)有毅力，成功只是虛幻的海市蜃樓，虎頭蛇尾的奮斗只能使成功可望而不可及。如果人類(lèi)沒(méi)有毅力，一代接一代地進(jìn)行改造，那么文明的車(chē)輪將停滯不前。而我們今天的文明成就，正是人類(lèi)智慧與毅力的結晶。
毅力是飛渡苦海，到達幸福彼岸的舟楫。
在座各位可能有人聽(tīng)過(guò)帕爾曼演奏的動(dòng)人旋律，然而你們可曾知道，他并不是一帆風(fēng)順的幸運兒，而是自幼雙腿癱瘓的殘疾人。他沒(méi)有像許多殘疾人那樣，在福利院里荒蕪自己的青春，而是走上了鋪滿(mǎn)荊棘也栽滿(mǎn)鮮花的堅忍之路，成為著(zhù)名的小提琴王子。還有大家熟知的樂(lè )圣貝多芬，年輕時(shí)患有耳疾，32歲時(shí)加重，49歲時(shí)完全失去聽(tīng)覺(jué)。這對一位音樂(lè )家來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是致命的打擊。他曾閃現過(guò)自殺的念頭，寫(xiě)下了著(zhù)名的《海利根遺囑》，但發(fā)自?xún)刃乃囆g(shù)家責任感的呼喚使他醒悟：“不能什么都沒(méi)有創(chuàng )作就離開(kāi)這個(gè)世界。”他決心向厄運挑戰，“要扼住命運的咽喉”。于是，他以水滴石穿的毅力，在耳聾條件下，全憑記憶和樂(lè )感作曲，演奏，寫(xiě)成了《第五交響曲》、《第九交響曲》等一批不朽名作，攀登上音樂(lè )的光輝高峰。
人們常說(shuō)：“不幸，是強者的晉身之階，也是弱者的無(wú)底之淵。”而強者之所以區別于弱者，正在于面對形形色色的挫折。青春的天空除了晴朗的陽(yáng)光，那時(shí)來(lái)的閃電和雷鳴，會(huì )讓強者以毅力和信念為羽翼，沖上云霄直面苦難；而空有一腔熱情卻缺乏毅力的弱者，只能搖頭嘆息。
我們選擇了醫學(xué)這一特殊的專(zhuān)業(yè)，就選擇了一條別樣的青春之路。仍記得在我們學(xué)生手冊上的醫學(xué)生誓言中有這樣一段話(huà)：
“我決心竭盡全力除人類(lèi)病痛，助健康之美，維護醫術(shù)的圣潔和榮譽(yù)。救死扶傷，不辭艱辛，執著(zhù)追求，為祖國醫藥衛生事業(yè)的發(fā)展和人類(lèi)身心健康奮斗終生。”
是啊，健康所系，性命相托。當我們步入神圣的醫學(xué)學(xué)府，我們的青春注定被加入莊嚴的色彩。在這條特別的路上，我們會(huì )遭遇青春的一些“附加品”：挫折，失落，孤獨，迷惘……當你守著(zhù)一疊厚厚的醫學(xué)書(shū)籍和一盞疲憊的燈讀至深夜的時(shí)候，當你的實(shí)驗屢屢失敗內心受到打擊的時(shí)候，當你實(shí)習值夜班望著(zhù)空蕩冰涼的走廊倍感孤單的時(shí)候，請你用隨身攜帶的毅力之劍，揮出永不言棄的誓言。有一位哲人曾說(shuō)過(guò)：頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。每個(gè)人都有毅力，有的人不斷錘煉使之更加堅固，有的人卻逐漸消蝕殆盡。擁有毅力，擁有精神的動(dòng)力，無(wú)論我們腳下的路是何等的曲折，我們都會(huì )看到自己堅實(shí)的腳步、挺直的脊梁；無(wú)論攀登的是怎樣的高峰，我們總能在峰頂領(lǐng)略無(wú)限的風(fēng)光；無(wú)論我們走向人生的哪個(gè)季節，我們都能看到青春的閃光。
所以，親愛(ài)的你，請握緊手中叫做毅力的武器，將這些苦難帶來(lái)的暴風(fēng)雨看作青春給你的最高洗禮，勇往直前，永不言棄！謝謝！
大學(xué)生演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導、選手：
大家好！
初春之季，鮮花爛漫、和諧發(fā)展、生機無(wú)限，在這美好的日子里，“我身邊的青年榜樣”演講賽在這里隆重舉行。我的名字叫xxx，我將為您獻上一篇充滿(mǎn)激情的演講，帶您走進(jìn)那務(wù)實(shí)拼搏、科學(xué)發(fā)展的基層，展現出我身邊那些服務(wù)基層人員在基層默默無(wú)悔的奉獻，將
自己的青春和汗水奉獻給了祖國的基層，用自己的綿薄之力為社會(huì )主義新農村的建設和基層發(fā)展貢獻著(zhù)自己的青春的力量。
相信每個(gè)服務(wù)基層的人員都曾有被別人這樣說(shuō)過(guò)的經(jīng)歷：“你們在基層有什么前途啊，你又能得到什么呀”。面對這樣的話(huà)語(yǔ)，我們能做的又是什么了，只有一笑而過(guò)。但我堅信：“其實(shí)，我們服務(wù)基層項目人員是囊中羞澀的富有者”。誠然，人活在世上，為了生存，為了交往，沒(méi)有錢(qián)是不行的，可有錢(qián)并不代表能擁有一切。錢(qián)，可以買(mǎi)到藥物，但是買(mǎi)不到健康；錢(qián)，可以買(mǎi)到伙伴，但是買(mǎi)不到朋友；錢(qián)，可以買(mǎi)到小人之心，但是買(mǎi)不到君子之志。有人說(shuō)：理解了奉獻，也就理解了我們這些服務(wù)基層項目的人員。國家的發(fā)展決定了新農村建設的意義、體現了基層發(fā)展的內涵，而服務(wù)基層項目人員的職業(yè)使命又決定了我們的人生價(jià)值在于奉獻。
我們的奉獻應該是赤誠的奉獻，無(wú)私的奉獻，崇高的奉獻；我們的奉獻像火把，是無(wú)怨、無(wú)悔的燃燒，是至死不渝的真情！面對著(zhù)我們這些服務(wù)基層項目人員，基層的工作人員和群眾都帶著(zhù)懷疑的眼神打量我們這些服務(wù)基層項目人員，覺(jué)得我們肯定呆不住、留不下，是過(guò)來(lái)“鍍金”的。但是，我們通過(guò)“進(jìn)村入戶(hù)”、拜訪(fǎng)黨員、干部，走訪(fǎng)困難戶(hù)、低保戶(hù)，深入群眾內部讓大家對我們有了新的認識，之后農村低保戶(hù)的評定、殘疾人低保的申請、被征地農民的參保等一系列具體的工作讓基層人員真正接受了我。我們漸漸知道從此我們再也離不開(kāi)這片熱土了，我們的青春，我們的夢(mèng)想，我們的喜怒哀樂(lè )都將與他們緊緊的聯(lián)系在一起。
青春，人的一生中最美好的年歲。它是一個(gè)人的生命含苞待放的時(shí)期，意氣風(fēng)發(fā)，朝氣蓬勃；它意味著(zhù)進(jìn)取，意味著(zhù)上升，蘊含著(zhù)巨大希望，該如何度過(guò)這美麗的青春年代呢？我們選擇了扎根基層，建功基層，守望田野里的幸福！
詩(shī)人艾青說(shuō)：“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛(ài)的深沉。”是的，我們都懷著(zhù)詩(shī)人般的感情投身到基層這片熱土，用我們的特殊身份吸引基層的朋友和群眾；用我們的真情打動(dòng)他們；用我們的實(shí)際行動(dòng)感染他們。用真心為他們著(zhù)想、為他們排憂(yōu)解難，任何艱難險阻都不畏懼，因為我們心中有堅定的信念，因為我們深知祖國讓我們成為一名服務(wù)基層項目人員，我們的青春都將與這片熱土緊緊相連。
清風(fēng)吹拂、人心激蕩，回望我這大半年的歷程，聽(tīng)其他服務(wù)基層項目人員講述著(zhù)他們過(guò)去的經(jīng)歷。我感到欣慰，我覺(jué)得感動(dòng)，服務(wù)基層滿(mǎn)載著(zhù)我們的追憶和夢(mèng)想漸漸遠去。展望未來(lái)我們充滿(mǎn)期待，充滿(mǎn)信心，我們將沿著(zhù)希望之路繼續前行。任重道遠為發(fā)展，甘當公仆為人民，讓我們火熱的青春融入基層建設事業(yè)的強勁脈搏，讓青春書(shū)寫(xiě)人生的壯麗，讓青春在基層發(fā)展的田野上自由飛翔！和人民的期望，因為我們深深的知道我們肩上的責任重于泰山！
我們年輕，富有激情；我們年輕，敢于創(chuàng )新；我們年輕，不怕失敗；我們年輕，勇于挑戰；我們年輕，永不言棄。經(jīng)歷了，才懂得；經(jīng)歷了，才明白群眾的期盼其實(shí)簡(jiǎn)單。在經(jīng)歷中成長(cháng)著(zhù)，在經(jīng)歷中成熟著(zhù)。
青春是迷人的，很多人在青春年華里就譜寫(xiě)了輝煌燦爛的人生，也許有人會(huì )說(shuō)都什么年代了還談奉獻？是的，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì )在進(jìn)步，歷史的車(chē)輪滾滾向前，彈指一揮間，我們已跨入了輝煌的21世紀新時(shí)期；但時(shí)代進(jìn)步了就可以丟下奉獻精神了嗎？不！決不，不管時(shí)代如何進(jìn)步，我們中華民族永遠是一個(gè)具有偉大奉獻精神的民族。
大學(xué)生演講稿4
各位老師、同學(xué)：
大家好！我是來(lái)自xx大學(xué)的xx，今天我選擇的演講主題是“我是誰(shuí)”。很高興能有機會(huì )在這里和大家交流分享，如有不足，還請大家多多指教！
“我是誰(shuí)”？不知道在此之前，大家有沒(méi)有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題。或許每個(gè)人心中都有自己的答案。我們可能是學(xué)生、是老師，是外向的、是內向的，是喜歡挑戰的，或是安于平靜的……但大家有沒(méi)有想過(guò)，在別人眼中，我們又是什么樣的呢？在生物學(xué)家眼中，我們是由50萬(wàn)億個(gè)細胞組成的生物；在商人眼中，我們是跳躍的金錢(qián)符號；在物理學(xué)家眼中，我們可能只是一個(gè)一個(gè)的質(zhì)點(diǎn)。這時(shí)候，有個(gè)問(wèn)題出現了，那就是當外界評價(jià)和自我認知不一致，甚至矛盾沖突時(shí)，我到底是誰(shuí)呢？
五百多年前，有個(gè)人也曾有過(guò)類(lèi)似的疑問(wèn)。他問(wèn)“理”在何處？是像當時(shí)的正統觀(guān)念——理學(xué)宣揚的那樣，理在物外嗎？他沒(méi)有盲從主流，而是在不斷的實(shí)踐和體悟中，他聽(tīng)見(jiàn)了自我的聲音，說(shuō)：“心即理”，“理”不在我之外，就在我心里，“吾心即宇宙”。這就是著(zhù)名的龍場(chǎng)悟道，他就是實(shí)現了“立德”“立功”“立言”三不朽的王陽(yáng)明。當自我認知和外界發(fā)生分歧的時(shí)候，王陽(yáng)明如他所宣揚的那樣選擇了，以“我”為最根本的標準，堅持自我。最終建立了不同于程朱理學(xué)的另一套學(xué)說(shuō)，實(shí)現了他的“不朽”。
同樣的，“我是誰(shuí)”這個(gè)問(wèn)題，最終，不是要告訴別人“我是誰(shuí)”，而是要告訴自己“我是誰(shuí)”。社會(huì )給我們的評價(jià)，抑或是他人給我們的標簽，的確，是來(lái)自于不同維度的視角。但僅僅只應把這些作為一種參考，作為我們認識自己的參照系。最終的回答應該是面向真正的發(fā)問(wèn)者——我。
那么，怎么從自己出發(fā)來(lái)認識自我呢？具體應該如何去做呢？途徑有很多，例如朱熹的“格物致知”，王陽(yáng)明的“知行合一”、“致良知”，馬克思的實(shí)踐觀(guān)等等，通過(guò)自我反思、自我觀(guān)察，參考他人意見(jiàn)和社會(huì )標準等方式都能夠讓我們去了解自己。
而在這些途徑之上，我認為最重要的，便是明確這樣一種意識觀(guān)念——我們所追問(wèn)的“我”其實(shí)是“不確定”的。這句話(huà)有點(diǎn)抽象，我用具象的漢字來(lái)解釋一下。
看這些漢字，這是“一”，現在是“十”，現在又是“木”。但你知道它接下來(lái)是什么嗎？是“杉”還是“林”？在我落筆之前大家是不知道的。因為橫撇豎折位置的不同都會(huì )帶來(lái)不同的結果。同樣的，“我是誰(shuí)”這個(gè)問(wèn)題或許永遠沒(méi)辦法找到一個(gè)準確的答案。因為我們在定位自己的同時(shí)，也在塑造著(zhù)新的自己，“我”時(shí)刻處于流變和不確定之中。這似乎聽(tīng)上去特別令人惶恐，“不確定”這三個(gè)字天生就帶著(zhù)危險的氣息。
可是，“不確定”換一個(gè)角度說(shuō)，就是“無(wú)限可能”。“無(wú)限可能”意味著(zhù)什么？它意味著(zhù)一種“變動(dòng)”的機會(huì )。今天的我并不能完全定義明天的我，囚徒的明天不一定是囚徒。就像剛才的“一”，它蘊含著(zhù)無(wú)限可能。其實(shí)我們每個(gè)人都是“一”。可是如果我們沒(méi)有意識到這一點(diǎn)，當我們把自己定義成“木”時(shí)，那么我們就真的只能是“木”了，這才是更可怕的。
我曾經(jīng)把“我是誰(shuí)”中的“不確定性”看成一種懲罰，像西西弗斯推石般永無(wú)止境的悲劇。但當我發(fā)覺(jué)“我是誰(shuí)”中包含的“無(wú)限可能”時(shí)，我意識到這正是上天賜予我們的禮物。
我們生而為人，就必定會(huì )去追問(wèn)“我是誰(shuí)”，宿命般的，哪怕永無(wú)止境。但我們還是努力地奔跑，只求更近些，再近些。
對于“我是誰(shuí)”這個(gè)問(wèn)題的討論，最大的意義，不在于得到某個(gè)正確答案。最重要的，是帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題一直前進(jìn)。“我是誰(shuí)”只是一個(gè)起點(diǎn)。正如柴靜所言：“就像葉子從痛苦的蜷縮中要用力舒展一樣，人也要從不假思索地蒙昧中掙脫，這才是活著(zhù)。”
謝謝！
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