幼兒園帶教計劃

時(shí)間：2023-12-05 10:07:23 夏杰學(xué)習計劃我要投稿

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幼兒園帶教計劃范文（通用12篇）

　　人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，來(lái)為今后的學(xué)習制定一份計劃。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了吧？下面是小編為大家收集的幼兒園帶教計劃范文（通用12篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園帶教計劃范文（通用12篇）

　　幼兒園帶教計劃 1

　　一、指導思想：

　　教育事業(yè)是一項偉大而崇高的事業(yè)，要想做一名合格的幼兒教師不僅要有過(guò)硬的技能技巧、專(zhuān)業(yè)理論知識，還要有一定的耐心和愛(ài)心，最重要的是平等的對待每一位幼兒，隨時(shí)能夠看到每個(gè)孩子的發(fā)展，具備角色互換的能力，能夠事事從孩子的角度出發(fā)，一切為了孩子，一切從孩子出發(fā)。教育需要不斷地補充和更新新鮮血液，需要一批批有識之士的開(kāi)拓創(chuàng )新，才能培養出一代對國家建設的有用之才，因此培養青年教師，讓青年教師盡快在政治思想、業(yè)務(wù)上較快地成長(cháng)、成熟起來(lái)，是我們目前所面臨的艱巨任務(wù)。

　　為了讓新教師對幼兒園各方面的工作程序比較熟悉，能應付日常的.帶班工作，有扎實(shí)的業(yè)務(wù)理論的功底。因此，制定本計劃，對其在教法上進(jìn)行指導，使其在一日活動(dòng)的許多方面有進(jìn)一步提高。

　　二、帶教目標：

　　1、鼓勵其認真學(xué)習幼兒教育相關(guān)理論知識，掌握托班年齡階段的主要特點(diǎn)，掌握幼兒一日生活中教師的每一個(gè)教養環(huán)節。。

　　2、鼓勵其積極參與園內的政治學(xué)習，提高師德修養，樹(shù)立正確的兒童觀(guān)、教育觀(guān)。

　　3、樹(shù)立敬業(yè)精神，熟悉并鉆研業(yè)務(wù)，以二期課改的新理念指導教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)能力。在不斷地實(shí)踐過(guò)程中，指導新教師學(xué)習帶教老師的有效教養策略。

　　4、通過(guò)交流、互動(dòng)，讓其學(xué)會(huì )反思，從而不斷成長(cháng)。

　　5、積極開(kāi)展家長(cháng)工作，增強對家長(cháng)工作的熟練度，能比較順利地做好家庭教育的指導工作。

　　6、通過(guò)日常工作，將自身的技能融匯到幼兒教育教學(xué)中去。

　　三、具體措施：

　　（一）、讓實(shí)習教師認真學(xué)習《課程指南》，了解幼兒的年齡特征，在帶教老師指導下，分析了解本班幼兒年齡特征，個(gè)性差異，以及各方面能力整體特征趨勢。觀(guān)摩學(xué)習帶教老師對于幼兒一日生活每個(gè)教養環(huán)節，不斷自我實(shí)踐，自我領(lǐng)悟，

　　主動(dòng)與帶教老師溝通交流，理論結合實(shí)踐，多看，多想，多問(wèn)，多思。

　　（二）、在每天的幼兒活動(dòng)中都會(huì )發(fā)生不同的事情，不同的問(wèn)題。如何有效處理，如何將錯誤轉為正確，將被動(dòng)轉為主動(dòng)，引導實(shí)習教師有效地解決問(wèn)題，這對于新教師來(lái)說(shuō)，在這些方面都缺乏專(zhuān)業(yè)能力，或是知道方法但不能巧妙運用語(yǔ)言或是行為來(lái)運用。這就需要帶教老師對其進(jìn)行有效教養策略的指導。使其在自己不斷的領(lǐng)悟，實(shí)踐中，培養有效的教養能力。

　　（三）、帶教老師要毫無(wú)保留的介紹教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方法、教學(xué)技巧，主動(dòng)提供一些有關(guān)教學(xué)內容的信息，針對具體課程給以指導。并主動(dòng)向徒弟推薦一些好的教案及課件，不僅從教材上，更重要的是從課堂、教學(xué)方法、課件、聽(tīng)課情況等多方面全面指導。作為一名教師，認真上好每一堂課是非常重要的。帶教老師平時(shí)要精心指導備課，多花心思，嚴格要求，有關(guān)內容、方法或教學(xué)環(huán)節等不合理的地方給予批評指正。還應多盡量抽空聽(tīng)徒弟的課，課后認真點(diǎn)評，指出優(yōu)缺點(diǎn)并寫(xiě)出評課意見(jiàn)，以便徒弟借鑒改正。

　　（四）、專(zhuān)業(yè)水平的不斷發(fā)展需要實(shí)習教師自己不斷地努力、實(shí)踐，需要理論結合實(shí)踐。但作為教師，擁有教師素養的重要條件是師德。作為一名幼教工作者，面對的是低年齡的孩子，他們更需要老師的關(guān)心，呵護。帶教老師要傳授自己多年保教工作的經(jīng)驗，并且指導實(shí)習教師用心去愛(ài)護每位孩子。

　　總之，要以積極的心態(tài)，傳給徒弟經(jīng)驗，幫助徒弟改正缺點(diǎn)發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，帶領(lǐng)徒弟前進(jìn)！相信在有目的，有計劃地學(xué)習實(shí)踐中，在今后的保教工作中，石冬英將不斷使自己專(zhuān)業(yè)化，不斷提高她的自身素質(zhì)。

　　幼兒園帶教計劃 2

　　一、從教者情況分析：

　　陳婷婷20xx年6月畢業(yè)于華東師范大學(xué)，專(zhuān)修學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)。今年八月進(jìn)入我們長(cháng)寧實(shí)驗幼兒園參加工作，是一名幼兒園新教師。這學(xué)期與我共同擔任小四班的教學(xué)工作。

　　二、現狀分析：

　　陳婷婷是一位新教師，在大學(xué)期間專(zhuān)修過(guò)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》等師范生的必修課，但對幼兒園教材不熟悉。通過(guò)假期中的接觸了解及開(kāi)學(xué)至今的觀(guān)察中，我發(fā)現陳婷婷是一位80后的小青年，在校學(xué)習刻苦認真，學(xué)習成績(jì)優(yōu)良，理論上比較有自己的見(jiàn)解，但動(dòng)手方面、實(shí)踐經(jīng)驗和各項專(zhuān)業(yè)技能上比較欠缺。陳老師有極高的工作熱情，喜歡孩子，能虛心請教。她性格活潑開(kāi)朗，與幼兒之間的關(guān)系很親密，受到小朋友喜愛(ài)。在組織幼兒活動(dòng)中缺乏經(jīng)驗，表現在班級孩子教學(xué)的管理，有時(shí)候力不從心。根據陳婷婷的實(shí)際情況，我制定了以下的帶教計劃：

　　三、發(fā)展目標：

　　“以幼兒發(fā)展為本”是二期課改的基本理念，通過(guò)雙方的共同努力，深入學(xué)習二期課改的基本精神，領(lǐng)會(huì )課改精神，在互動(dòng)中使新教師認識到幼兒園教學(xué)的特點(diǎn)和要求，掌握教學(xué)基本技能，同時(shí)將自己學(xué)到的專(zhuān)業(yè)理論知識運用于自己的實(shí)際工作中，提高新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力。能開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)，順利完成教學(xué)任務(wù)。

　　1.通過(guò)學(xué)習理論知識，樹(shù)立正確的教育理念，能用正確的教育理念指導教育實(shí)踐。熱愛(ài)幼教事業(yè)，體驗教育成功的快樂(lè )，增強自信心。

　　2.掌握觀(guān)察幼兒的方法，能理解幼兒，尊重幼兒的發(fā)展，掌握幼兒的心理特點(diǎn)，進(jìn)一步與幼兒交往，使教育效果明顯有效。在日常活動(dòng)與幼兒(轉載于習慣培養中能多注意觀(guān)察幼兒，抓住教育契機。

　　3.能抓住小班幼兒的年齡特點(diǎn)選擇合適的教材，在指導老師的幫助下能較好地設計教學(xué)活動(dòng)，在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中能較好地完成教學(xué)目標，能處理活動(dòng)中的突發(fā)事件，提高隨機應變的能力。

　　4.加強各種專(zhuān)業(yè)技能練習，鼓勵她積極提高業(yè)務(wù)技能，克服不足之處，增強自身素質(zhì)。

　　5.以黨員教師的模范帶頭作用感染新教師，萌發(fā)加入黨組織的愿望。

　　四、措施：

　　1.每周不定時(shí)聽(tīng)課，觀(guān)察其班級常規的養成情況，做到自評，點(diǎn)評結合，及時(shí)指導在活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)與不足之處，提出個(gè)人的建議，以便在以后的工作中揚長(cháng)避短。

　　2.在制定周計劃的同時(shí)進(jìn)行活動(dòng)選擇方法的指導和活動(dòng)設計方法的`指導。

　　3.不定期的觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)，結合自評和他人評等方式，不斷提高聽(tīng)評課

　　4.注重一日生活常規的培養，采用觀(guān)摩和被觀(guān)摩的方法，使班級常規更加穩定。

　　5.共同進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)，通過(guò)商量與交流指導家訪(fǎng)工作的方法。

　　6.每半學(xué)期進(jìn)行一次考評活動(dòng)，聽(tīng)取園考評小組指導。

　　7.每周有與新教師談心的時(shí)間，了解其思想狀況，共同探討教育心得。

　　五、帶教成果（或達成度）

　　1.能較順利地開(kāi)展幼兒園一日活動(dòng)，熟悉一日活動(dòng)流程，能獨立帶班。

　　2.能獨立制定一日活動(dòng)計劃，初步設計適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的集體活動(dòng)，能按照計劃實(shí)施活動(dòng)。

　　3.了解并實(shí)施保教結合的幼兒教育，對幼兒的保育工作有一定的敏感度。

　　4.了解與家長(cháng)交流溝通的幾種方式，掌握與家長(cháng)的基本溝通技巧。

　　幼兒園帶教計劃 3

　　為了幫助新教師能盡快適應新的教育環(huán)境，掌握扎實(shí)的教學(xué)基本技能和教學(xué)方法與藝術(shù)，盡快使青年教師成長(cháng)與成熟起來(lái)，形成自己的教學(xué)特色，成為幼教戰線(xiàn)上的中堅力量和骨干。幼兒園不但為教師們搭建了一個(gè)相互學(xué)習、相互促進(jìn)，相互幫助的平臺，而且還要對整個(gè)結對幫教過(guò)程進(jìn)行多渠道的了解和調控。我與趙維，馮然，劉君結為師徒。作為師傅，要做到“傳、幫、帶”等要求，即在思想上要熱愛(ài)和關(guān)心徒弟的進(jìn)步，在業(yè)務(wù)能力上要指導和幫助徒弟，在作風(fēng)上要做到言傳身教，全方位地幫助和促進(jìn)徒弟們的成長(cháng)；希望通過(guò)帶教師徒雙方達到“教學(xué)相長(cháng)，共同提高”的雙贏(yíng)目的。

　　一、制定帶教計劃

　　學(xué)期初，我們明確了帶教對象，按月具體制定“與新教師結隊計劃”

　　二、一課多研活動(dòng)

　　作為師傅，每4周與自己互聽(tīng)課指導及反饋交流一次，不斷規范、改善其課堂教學(xué)行為的缺失，盡快轉換角色，走進(jìn)課堂，為融入教學(xué)提供了可靠的保證。

　　三、及時(shí)交流、走進(jìn)教學(xué)

　　定期與各位老師交流生活、工作中的困惑、體會(huì )和收獲。為新教師盡快提高課堂教學(xué)的組織能力和教學(xué)能力給予了點(diǎn)撥與指導。

　　四、學(xué)會(huì )反思，持續發(fā)展。

　　新教師學(xué)會(huì )反思，從中學(xué)會(huì )積累，才能逐步獲得自己專(zhuān)業(yè)成長(cháng)經(jīng)驗和個(gè)人智慧。半學(xué)期來(lái)，我們結合幼兒園教學(xué)活動(dòng)，鼓勵年輕教師抓住教學(xué)實(shí)踐中的契機，寫(xiě)出了教學(xué)反思。通過(guò)反思，審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀(guān)念的得失，指導學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，尋找原因，明確改進(jìn)措施。

　　五、青年教師在帶教雙贏(yíng)中成長(cháng)

　　在我園先進(jìn)辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，青年教師熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)幼兒、熱愛(ài)工作的熱情高漲，承載著(zhù)自己的理想和追求，安心地拼搏在自己的工作崗位上。

　　六、帶教教師在帶教雙贏(yíng)中成長(cháng)

　　1、青年教師的到來(lái)，猶如注入了一泓清泉。青年教師身上的朝氣、熱情，激起了我們的上進(jìn)心。

　　2、從青年教師扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識、技能，良好的素質(zhì)，我們感到了危機，意識到自己要學(xué)習學(xué)習再學(xué)習，修養修養再修養。

　　3、在青年教師渴求知識、渴求教學(xué)藝術(shù)的真誠前，我們深感自己要勇于探索、勇于進(jìn)取、勇于攀登，才不愧于真正的師傅。

　　七、問(wèn)題及努力方向

　　1、要繼續思考選擇帶教教師方式及帶教的組織形式，切實(shí)實(shí)現雙贏(yíng)。

　　2、教案，是一線(xiàn)教師整個(gè)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的“術(shù)前準備”，在重視常規備課的同時(shí)，要引領(lǐng)和鼓勵新教師凸現個(gè)性，閃耀獨特的思維亮色，發(fā)揚具有穿透力的自覺(jué)意識去“讀解”課程內容，構建有自己個(gè)性特色的教學(xué)方案。

　　3、勇于推陳出新，為新教師搭建施展才能的多樣性舞臺，造就一代新教師，以此推動(dòng)所有新教師乃至全體教師的師德、人格和專(zhuān)業(yè)水平持續提升。

　　作為師傅，我將自己的實(shí)踐經(jīng)驗毫不保留地與徒弟分享，一起成為虛心好學(xué)、勤奮工作、踏實(shí)做人的好教師。趙老師的樂(lè )于助人，馮老師主動(dòng)熱情，劉老師的'聰明好學(xué)，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力，她們能在日常生活中做好各項常規，并用富有童趣的教學(xué)方法吸引幼兒，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。無(wú)論是份內還是份外事情，她們都愿意主動(dòng)去做。家長(cháng)工作細致、耐心，家長(cháng)們信任她。半學(xué)期來(lái)，三位老師先后幾次參與親子活動(dòng)開(kāi)放，獲得了大家的肯定，管理班級的能力也有了很大的提高。她的努力也換來(lái)了孩子們的愛(ài)戴，家長(cháng)的肯定，贏(yíng)得了眾多老師的好評。這與她的勤奮與努力分不開(kāi)。

　　幼兒園帶教計劃 4

　　為了提高我園教育教學(xué)質(zhì)量，提升我園教師的整體素質(zhì)，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，本學(xué)期開(kāi)展了師徒結對，促進(jìn)新老教師之間相互學(xué)習，有效地促進(jìn)老師在專(zhuān)業(yè)知識技能方面的發(fā)展，不斷提高自身的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，我與（徒弟）支金風(fēng)結為師徒，為使師徒雙方進(jìn)一步明確自己的職責，增強責任感，現制定師徒結對活動(dòng)師傅計劃。

　　一、實(shí)施目的：

　　規劃好培訓計劃，理論學(xué)習，心得交流，品讀好書(shū)，課教教學(xué)，聽(tīng)課指導與簡(jiǎn)要評點(diǎn)，論文撰寫(xiě)等內容。通過(guò)這樣的活動(dòng)，師傅既可以鍛煉自己，把經(jīng)驗傳授給徒弟，又可以讓徒弟從中汲取許多對教學(xué)有用的知識，豐富教學(xué)經(jīng)驗和閱歷，增強師德修養、理論修養、教學(xué)和基本素養。在這過(guò)程中，確確實(shí)實(shí)讓我們都有所收獲，交流心得，相互切磋，達到教學(xué)相長(cháng)的目的。

　　二、實(shí)施措施：

　　1、教書(shū)育人，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，樹(shù)立高尚的師德形象。在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面為徒弟做出榜樣。

　　2、要切實(shí)擔負起對支金風(fēng)老師的輔導工作。師徒一對一具體教學(xué)指導，關(guān)心支金風(fēng)老師的教育教學(xué)情況，及時(shí)幫助徒弟了解和研究幼兒，有的放矢地進(jìn)行教育，幫助她及時(shí)分析和處理各種教育教學(xué)事件。一月一次師徒交流，期末以徒弟的教學(xué)水平為中心，寫(xiě)出帶徒總結并進(jìn)行交流。

　　3、持師徒二人互聽(tīng)互評活動(dòng)，一學(xué)期內互相聽(tīng)課評課不少于8次，聽(tīng)課要認真記錄,按照一節好課的評價(jià)標準認真評課，遵循發(fā)展性評價(jià)的原則，客觀(guān)評價(jià)徒弟的教學(xué)行為，評議優(yōu)缺點(diǎn)，做好評課記錄，提出改進(jìn)建議。要在課堂中落實(shí)先進(jìn)的教育理念，打造自己的特色，實(shí)現高效課堂與特色課堂的有機結合。

　　在制定好計劃之后，我們就按計劃開(kāi)展各項工作。在開(kāi)展工作的時(shí)候，我們都明確了我們師徒間的關(guān)系，是一種平等、合作的關(guān)系，師傅是合作中的支持者，應是一種互利的關(guān)系，師傅在帶教過(guò)程中成長(cháng)他人也成就自己。

　　在師徒結對中，我努力做到：

　　一、主動(dòng)工作，帶頭引領(lǐng)。平時(shí)嚴格要求自己，樣樣做好徒弟的帶頭作用，做一面會(huì )“閃光”的'鏡子。作為師傅，我總是考慮在先，積極帶頭，以此來(lái)潛移默化地影響著(zhù)徒弟。

　　二、給點(diǎn)時(shí)間，留點(diǎn)空間。支金風(fēng)有朝氣、有活力、有想法，有創(chuàng )意，作為師傅，在我們共同學(xué)習的時(shí)候，給她預留思考的時(shí)間、拓展想象的空間，看看她的創(chuàng )意。放開(kāi)手腳給徒弟一些發(fā)揮的機會(huì )，在可以展示自己能力的舞臺上，她們很可能會(huì )創(chuàng )造出另一番新天地，而作為師傅，我也能從狹隘的老套路、老觀(guān)念中走出來(lái)，挖掘新靈感，獲得新啟示。我作為一名老教師，有一定的教學(xué)經(jīng)驗，但難免教學(xué)方法比較傳統，設計教案不夠靈活，支老師雖然年輕，但通常在教學(xué)方法上銳意創(chuàng )新，大膽嘗試，所以，師傅在能在很多方面引導和促進(jìn)徒弟的成長(cháng)，也可以從徒弟那里獲得某種經(jīng)驗與反饋，從而促進(jìn)自己的反思，使自己得到提升。這樣，就更好地取到一種“取長(cháng)補短”的作用。

　　總之，通過(guò)開(kāi)展師徒結對學(xué)習活動(dòng)，經(jīng)過(guò)不斷的互相學(xué)習，我希望我們師徒得到更好的成長(cháng)，我們會(huì )一直努力！

　　幼兒園帶教計劃 5

　　一、情況分析

　　本學(xué)期，我園吸納了四位新教師，2名本科生。新教師最初幾年的發(fā)展，對她們以后的成長(cháng)是非常關(guān)鍵的。雖然她們年輕、熱情、有沖勁，但缺乏必要的工作經(jīng)驗，在工作上，猶如一張白紙。因此，我們希望給予她們好的開(kāi)端。

　　二、培養目標

　　新教師能樹(shù)立新的課程觀(guān)，盡快地勝任幼兒園的常規工作。

　　三、措施

　　1. 選派骨干教師帶教新教師，并簽訂協(xié)議。

　　2.幼兒園要為新教師搭建學(xué)習和展示的各種平臺。

　　利用園內大、小教研組業(yè)務(wù)學(xué)習的.機會(huì )

　　利用園內優(yōu)質(zhì)教師的教研課、公開(kāi)課等學(xué)習機會(huì )。

　　與帶教教師之間互相的聽(tīng)課、評課。

　　新教師之間區角活動(dòng)和集體活動(dòng)觀(guān)摩與點(diǎn)評。

　　四、具體安排

　　9月份——新課程導讀活動(dòng)

　　10月份——區角活動(dòng)互相觀(guān)摩研討活動(dòng)

　　11月份——集體教育活動(dòng)評比活動(dòng)

　　12月份——個(gè)人小結交流，導師點(diǎn)評活動(dòng)

　　幼兒園帶教計劃 6

　　一、學(xué)期發(fā)展目標：

　　1、愛(ài)崗敬業(yè)，能夠獨立地組織、運用多種途徑和方法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。不斷增強主動(dòng)探討和研究教學(xué)問(wèn)題的意識，成為具有一定專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的幼兒教師。

　　2、積累一定的教學(xué)經(jīng)驗，主動(dòng)參與各類(lèi)研討活動(dòng)，具有可持續發(fā)展的意識，并成為富有教學(xué)特色和創(chuàng )造性的新型教師。

　　二、措施：

　　目標一：

　　1、加強新教師的日常考核，進(jìn)一步規范青年教師執行幼兒園規章制度的.行為，增強責任感和進(jìn)取心。

　　2、鼓勵青年教師積極參加各項業(yè)務(wù)競賽。

　　3、為青年教師搭建展示的舞臺，多壓擔子，讓她承擔園內、級組的公開(kāi)教育教學(xué)任務(wù)，不斷反思，積累教育經(jīng)驗。

　　4、將形成的教學(xué)理念體現在環(huán)境創(chuàng )設中，為幼兒的成長(cháng)提供豐富的、適度的、有層次的物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境。

　　5、進(jìn)行平行對話(huà)，在不斷地探討、交流教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，有所悟、有所思、有所為，達到教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　6、了解和探索園本課程的研究與實(shí)施，為不斷擴充豐富園本課程提供素材，能夠撰寫(xiě)有質(zhì)量的經(jīng)驗總結，爭取發(fā)表。

　　7、能將已有的家長(cháng)工作經(jīng)驗運用到實(shí)踐工作中，對家長(cháng)的心理有一定的了解，并有與不同的家長(cháng)溝通、交流的技巧，能獨立主持家長(cháng)會(huì )，進(jìn)行科學(xué)育兒的有效宣傳。

　　目標二：

　　1、能夠在教學(xué)改革當中，不斷地調整教學(xué)行為，能夠選擇不同的適合幼兒的教學(xué)內容、方法，創(chuàng )造性地設計教學(xué)活動(dòng)，并能承擔展示于研討任務(wù)。

　　2、對工作充滿(mǎn)自信，有獨立意識，對工作中出現的突發(fā)事件能采取相應的措施，達到較好的效果。面對困難和挫折有良好的心理承受能力。

　　3、逐步形成自我發(fā)展意識，不斷充實(shí)新思想、新知識，發(fā)展新能力，在自我提高的同時(shí)、獲得成就感，并向有特色的教師方向發(fā)展。

　　幼兒園帶教計劃 7

　　一、帶教目的

　　通過(guò)帶教，讓青年教師熟悉班主任工作的各項基本要求，從而盡快勝任班主任工作。

　　二、帶教工作內容

　　（一）在實(shí)際工作中指導青年班主任了解工作的基本任務(wù)。

　　1、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

　　2、全面提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量。

　　3、培養學(xué)生的勞動(dòng)習慣和技能。

　　4、提高學(xué)生的身心健康水平。

　　5、培養學(xué)生的自我管理能力、教育能力和自主學(xué)習能力。

　　6、做好后進(jìn)學(xué)生的思想轉化工作和案例記載分析工作。

　　7、如何處理突發(fā)性事件。

　　（二）在實(shí)際工作中引導青年班主任明確自己的工作職責。

　　1、根據本班實(shí)際情況，進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )生存，培養他們良好的習慣。

　　2、經(jīng)常與科任老師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習情況，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的的教育，掌握學(xué)生的課業(yè)負擔量。，

　　3、關(guān)心學(xué)生的身體健康。教育學(xué)生堅持體育鍛煉，養成良好的衛生習慣。

　　4、指導班委會(huì )、少先隊工作，培養團結友愛(ài)、積極向上的集體。做好個(gè)別省的轉化工作。

　　5、指導學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐。關(guān)心學(xué)生的課外生活，指導學(xué)生開(kāi)展有益的課外活動(dòng)。

　　6、搞好班級管理，對學(xué)生進(jìn)行常規訓練。

　　7、經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)的支持和配合，指導家長(cháng)正確教育子女，形成學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體的教育體系。

　　（三）在學(xué)期開(kāi)始和結束，指導青年班主任寫(xiě)好學(xué)期工作計劃和學(xué)期工作總結。

　　計劃要根據自己的本班實(shí)際，做好切實(shí)可行，符合學(xué)校整體的德育工作計劃。總結要有理性思考，能從一學(xué)期的工作中總結出經(jīng)驗和教訓。

　　（四）指導青年班主任開(kāi)好家長(cháng)會(huì )、主題班會(huì )。

　　每次家長(cháng)會(huì )都共同商討會(huì )議內容，明確重點(diǎn)，有針對性的解決班級問(wèn)題。主題班會(huì )要做到有計劃、有組織、有目的.、有形式。

　　（五）指導青年班主任撰寫(xiě)德育論文、德育案例，及時(shí)的總結工作中的經(jīng)驗。督促青年班主任學(xué)習德育理論，提升自己的工作理論水平。

　　（六）指導青年班主任的工作要有步驟的進(jìn)行，每學(xué)期做好家訪(fǎng)、談心錄等的記錄反饋，及時(shí)進(jìn)行溝通，及時(shí)解決工作中出現的各種問(wèn)題。

　　幼兒園帶教計劃 8

　　一、帶教目標：

　　1、與王群利老師共同學(xué)習班主任德育理論和案例，一起研讀《感動(dòng)教師的119個(gè)故事》，深化現代教育理念，提升我們的工作理論水平，從他人的經(jīng)驗中得到借鑒和啟示，提升我們的育人素養。

　　2、指導她組織一次班干部會(huì )議、開(kāi)好一堂主題班會(huì )、一次家長(cháng)會(huì )、組織一次學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，讓王群利老師根據活動(dòng)內容先行設計，由我指導修改，再由她具體落實(shí)到位，重視在實(shí)踐工作中鍛煉提高她的班主任工作能力。

　　二、具體措施：

　　班級工作常規管理工作：

　　1、引導王群利老師積極主動(dòng)地參與班級的常規管理：制定新學(xué)期班級工作計劃和班級公約。

　　2、指導進(jìn)行班干部隊伍建設，健全班級組織管理體系，使她能盡快融入班集體中并能較快地與班級的學(xué)生及任課教師建立友好關(guān)系。

　　3、指導三（1）班學(xué)生進(jìn)行日常行規教育，培養學(xué)生養成良好的行為習慣，加強對學(xué)生的廣播操，眼保操，早護導，午護導管理工作。

　　4、指導王群利老師教育行為偏差學(xué)生、處理突發(fā)性事件。共同學(xué)習新課程的教育理念，努力將溫馨教室的內涵建設貫穿在日常的教育工作中。

　　5、指導填寫(xiě)班主任工作手冊。

　　班主任帶教強化項目：

　　1、指導建立家校聯(lián)系關(guān)系：指導她進(jìn)行家訪(fǎng)，經(jīng)常和家長(cháng)聯(lián)系，指導家長(cháng)正確教育子女，做好家訪(fǎng)個(gè)案記載與分析。開(kāi)好一次家長(cháng)會(huì )，做好學(xué)生在校情況反饋指導。

　　2、指導提高德育科研水平：在日常教育工作中，探究德育方法，指導進(jìn)行德育個(gè)案撰寫(xiě)。

　　3、指導提升主題班會(huì )的`設計，組織能力，主題班會(huì )要做到有計劃，有組織，有目標，有形式。

　　4、指導營(yíng)造平等、團結，和諧、進(jìn)取的班級氛圍。布置溫馨教室：如“圖書(shū)角--知識海洋”、“學(xué)習園地”、“讀書(shū)心得”、“書(shū)寫(xiě)競賽”。

　　5、指導開(kāi)展針對特殊學(xué)生的教育工作。如智力低下，貧困家庭學(xué)生，自控能力生，學(xué)習困難生，建立特殊學(xué)生檔案。通過(guò)多種途徑，采取多種方法，特別充分取得家長(cháng)的支持，取得共識，配合老師共同教育好孩子。

　　6、指導樹(shù)立平等對待每一位學(xué)生，在見(jiàn)習班主任工作中，始終養成誠信教育，安全教育，感恩教育為主題的系列要求。與王群利老師隨時(shí)交流帶班心得，討論存在的問(wèn)題并妥善加以解決。

　　總之，希望經(jīng)過(guò)我們的共同努力，能夠共同進(jìn)步！

　　幼兒園帶教計劃 9

　　為完善對公司新進(jìn)員工的培養體系，實(shí)施“師傅帶徒弟”的培養模式，明確培養責任，特制定本辦法。

　　一、適用范圍

　　各門(mén)店帶教師傅、新員工均適用本師徒制實(shí)施辦法。

　　二、“師徒制”定義

　　“師徒制”：由各門(mén)店選拔出的優(yōu)秀人員（即師傅），帶教新員工（徒弟）以促使新員工能夠盡快勝任崗位工作的模式。

　　三、管理內容

　　（一）師傅資格要求

　　1、資歷要求：

　　（1）帶教師傅一般工作崗位服務(wù)滿(mǎn)1年以上。

　　（2）有過(guò)成功帶新員工經(jīng)驗者、評選為優(yōu)秀員工/店長(cháng)的優(yōu)先。

　　（3）特殊情況依據門(mén)店具體詳情而定。

　　2、能力要求：

　　工作技能優(yōu)秀，善于表達溝通、責任心強、具備言傳身教的能力，德才兼備。

　　3、每位帶教師傅的帶教新員工不能超過(guò)2人。

　　（二）師傅職責

　　1、根據培訓計劃實(shí)施帶教，安排實(shí)習進(jìn)程，向新員工解答工作技能上的'相關(guān)問(wèn)題。

　　2、每天做好實(shí)習進(jìn)度跟蹤，并依據實(shí)際情況填寫(xiě)跟蹤表。

　　3、每月要對本月所學(xué)的崗位進(jìn)行實(shí)操考核。

　　（三）合格新員工的確認和評定

　　符合本師徒制出師的新員工，由所在門(mén)店店長(cháng)與門(mén)店管理人員進(jìn)行考核評定，確認是否合格。

　　（四）師傅獎罰規定

　　新員工帶教期滿(mǎn)后, 經(jīng)綜合評定合格的,即對師傅、店長(cháng)進(jìn)行獎勵,在次月工資中發(fā)放，新員工門(mén)店實(shí)習10天以上90天以?xún)纫虿缓细窕虮晦o退/離職則對師傅、店長(cháng)進(jìn)行處罰，在次月發(fā)放工資中體現。帶教師傅是店長(cháng)，則帶教師傅與店長(cháng)的獎勵或處罰合在一起。

　　說(shuō)明：

　　1、新員工考核（3個(gè)月）合格后，原師傅有責任繼續指導幫助。

　　2、新員工離職/辭退是指除不可控因素（如重大疾病、自然災害等）之外的原因離職或被辭退。

　　3、未明確為新員工指定帶教師傅則帶教師傅即為店長(cháng)。

　　4、新員工中途調離門(mén)店，則帶教責任同時(shí)轉移到新員工的工作門(mén)店，原門(mén)店帶教師傅及店長(cháng)履行新員工在本門(mén)店帶教期間的權益和責任（如：新員工在本店實(shí)習20天調走，則履行的獎勵和處罰為：20/90 *獎罰基數），新門(mén)店則是履行剩余部分的獎勵和處罰。

　　幼兒園帶教計劃 10

　　一、指導思想

　　以教育科學(xué)理論為指導，以新課改精神為指針，結合我園教育教學(xué)改革的要求，盡心盡力為年輕教師服務(wù)，把自己多年結累的教育教學(xué)經(jīng)驗無(wú)私地奉獻給被帶教教師，使被帶教教師在帶教實(shí)施中不斷修正自己，完善自己，不斷提高教師綜合素質(zhì)，特制訂帶教工作計劃。

　　二、帶教目標：

　　1、以自身腳踏實(shí)地、樂(lè )于奉獻的工作態(tài)度和良好師德，為被帶教的青年教師作出表率，既教做事又教做人。

　　2、通過(guò)一起聽(tīng)課評課等活動(dòng)，使被帶教的教師在教育教學(xué)中能更好地把握活動(dòng)目標、活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高教育教學(xué)活動(dòng)的有效性。

　　3、通過(guò)指導被帶教教師技能技巧，使其在工作中自如應用彈唱、繪畫(huà)等技能開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。

　　4、根據被帶教教師的教學(xué)特點(diǎn)和工作能力，有的放矢地進(jìn)行指導，促其盡快形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　三、帶教原則

　　堅持按教學(xué)、研究相結合的原則，突出科學(xué)性、針對性、實(shí)效性和示范性。遵循優(yōu)秀教師成長(cháng)規律，強化實(shí)踐環(huán)節指導，重點(diǎn)培養“學(xué)習型”教師。

　　四、具體措施

　　1、認真上好示范課。認真備好課，科學(xué)指定活動(dòng)目標、活動(dòng)流程，把握活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)，合理運用活動(dòng)的.組織形式，相關(guān)問(wèn)題及時(shí)與徒弟溝通、交流，從而更好幫助其提高教育教學(xué)能力。

　　2、幫助正確進(jìn)行教學(xué)反思。要求被帶教教師活動(dòng)前認真準備好教學(xué)方案與教具，活動(dòng)后及時(shí)溝通，對于指出的問(wèn)題要及時(shí)改正，主動(dòng)反思自己的教學(xué)活動(dòng)，對自身的教育教學(xué)行為做出改進(jìn)，找出改進(jìn)活動(dòng)效果的方法和提高教學(xué)技能的對策。

　　3、積極傳授教學(xué)經(jīng)驗。把自身的教育教學(xué)經(jīng)驗無(wú)私地傳授給被帶教教師，用心傳授有效的教育策略，使被帶教師在其不斷的領(lǐng)悟、實(shí)踐中，逐步形成個(gè)性特征。

　　4、有效幫助提高師德素養。要用心傳授多年來(lái)的工作心得，做到有細心、耐心、愛(ài)心、責任心。幫助被帶教教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)、幼兒觀(guān)；具有創(chuàng )新精神和教改意識，并形成先進(jìn)的教育思想。

　　5、按時(shí)完成規定要求。每學(xué)年聽(tīng)被帶教老師4次活動(dòng)以上，且有評課指導。

　　幼兒園帶教計劃 11

　　作為校數學(xué)骨干教師，在師徒帶教中應充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。為了更好地發(fā)揮此作用，特制定如下計劃：

　　一、指導思想：

　　通過(guò)師徒結對，充分發(fā)揮作為校骨干教師的傳、幫、帶作用，有效指導有關(guān)青年教師立足本職工作，牢固樹(shù)立專(zhuān)業(yè)思想，養成良好的職業(yè)道德，具有較高的教育、教學(xué)水平。在指導青年教師的同時(shí)，也提高自己的教研能力，與青年教師共成長(cháng)。

　　二、帶教結隊對象：

　　結對師傅：陸暉

　　結對徒弟：xx學(xué)年：劉瑞賀文偉 xx學(xué)年：郁曉燕

　　三、指導措施：

　　1、勤練學(xué)習理論的活力

　　堅持以素質(zhì)教育新理念武裝他們，要求他們必須關(guān)注數學(xué)學(xué)科教學(xué)新動(dòng)態(tài)，嘗試新的教育教學(xué)方法和手段，注重教學(xué)相長(cháng),學(xué)以致用。不斷豐富自己的教學(xué)思想，把最新的教研成果消化、吸收或借鑒到二期課改的實(shí)踐中。通過(guò)學(xué)習，建立起新的課程觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、評價(jià)觀(guān)。要求其每學(xué)期認真學(xué)習相關(guān)專(zhuān)業(yè)理論書(shū)籍一至二本，每學(xué)期寫(xiě)學(xué)習心得，并在教學(xué)實(shí)踐中加以體現和運用。

　　2、歷練分析教材的能力

　　從備課抓起，讓他們從思想上充分重視備課的重要性。不依賴(lài)教材原有教案，能夠全面深入地分析研究教科書(shū)、課程標準、參考資料等。懂得用靈活的方法來(lái)處理教材，切不可因循守舊、一成不變，以具體的文本為載體，提高他們分析教材、處理教材的能力。本次帶教擬從教材的靈活運用、教學(xué)流程的設計兩個(gè)方面入手。

　　3、淬煉實(shí)施教學(xué)的功力

　　以主題驅動(dòng)活動(dòng)，通過(guò)預約聽(tīng)課和隨堂聽(tīng)課等形式，使其能夠緊緊圍繞教學(xué)目標設計教學(xué)形式、方法，靈活地運用設疑方式，激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的'興趣和求知欲，學(xué)生的思維能力得到提高、發(fā)展。

　　在每次聽(tīng)課后，及時(shí)進(jìn)行評課，指出課中的缺點(diǎn)和不足，并指導徒弟加以改正。徒弟也應加強反思，針對所講內容中的可借鑒之處，及時(shí)記錄下來(lái)供以后作為隨筆。更好地把徒弟打造成優(yōu)秀的教師。

　　作為師傅，應該有示范、輻射作用，在時(shí)間允許的時(shí)候，盡可能給徒弟上示范課，師徒共同研究，更準確地把新課程理念運用于課堂教學(xué)中，共同提高學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　以上是帶教設想，在實(shí)施過(guò)程中會(huì )不斷的完善和充實(shí)，以達到真正示范和輔助作用，真正帶出好徒弟。

　　幼兒園帶教計劃 12

　　一、目的：

　　“新員工”是公司的未來(lái)和希望，“老員工”是公司的中堅和寶藏。新員工的業(yè)務(wù)水平、工作心態(tài)、工作方法和職業(yè)素養如何，將決定公司的可持續發(fā)展進(jìn)程。為了順利實(shí)現公司的發(fā)展規劃，公司決定建立“師徒帶教”的培養模式，通過(guò)“以老帶新”、“以上代下”，發(fā)揚“傳、幫、帶”的傳統，促進(jìn)新員工快速、健康的成長(cháng)，形成良好的人才梯隊格局。

　　二、范圍：

　　伽藍在滬生產(chǎn)基地所有員工；

　　三、資格：

　　1）“帶教老師”資格：基層推薦、人力資部確認

　　凡公司核心崗位人員、主管級以上人員、崗位帶頭人、部門(mén)領(lǐng)班，經(jīng)部門(mén)負責人推舉，分管副廠(chǎng)審核，人力資源部核實(shí)確認、廠(chǎng)辦批準，經(jīng)全廠(chǎng)公示確認并頒發(fā)“帶教老師資格證”方可成為“帶教老師”；

　　2）“被帶教學(xué)員”資格：

　　凡公司正式在職（含試用期）、綜合素質(zhì)高、思想品德好、有學(xué)習意愿和表現良好的、跨部門(mén)轉崗的、崗位異動(dòng)的；人力資源部建議的、部門(mén)推薦的，經(jīng)分管副廠(chǎng)審核，人力資源部核實(shí)確認，廠(chǎng)辦批準，全廠(chǎng)公示確認后，均可成為被帶教對象。

　　四、職責：

　　1）“帶教老師”職責：

　　a.全面關(guān)心被帶教學(xué)員在思想、素養、行為規范等方面的學(xué)習和提高，經(jīng)常性地通過(guò)談心給予教育和指導，對不當行為要敢于批評指正、并給予幫助；

　　b.指導學(xué)員提高崗位工作技能和業(yè)務(wù)水平，提高發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；

　　c.每月月初與學(xué)員共同做好下月的培養帶教計劃和上月的培養帶教總結，做好被帶教學(xué)員的每月鑒定工作，并定期向公司領(lǐng)導匯報帶教情況。

　　2）“被帶教學(xué)員”職責：

　　a.被帶教學(xué)員應主動(dòng)和帶教老師聯(lián)系，虛心學(xué)習各項業(yè)務(wù)知識，努力提高自身的思想水平、個(gè)人修養、業(yè)務(wù)能力；

　　b.認真學(xué)習帶教老師的工作方法和經(jīng)驗，在其指導下，刻苦專(zhuān)研業(yè)務(wù)技能，努力提高業(yè)務(wù)水平，成為優(yōu)秀、精通的業(yè)務(wù)能手；

　　c.每月底做好被帶教心得和總結工作，總結每月的收獲、進(jìn)步和不足以及下月改進(jìn)計劃。

　　3）人力資源部職責：

　　帶教制度指導文件的.制定，搜集帶教制度的改進(jìn)信息，進(jìn)行對制度的完善更新及培訓宣導；組織實(shí)施對帶教制度的執行情況的監督、提報。

　　4）實(shí)施部門(mén)負責人職責：