數學(xué)集體備課計劃

　　一、指導思想： 本學(xué)期四年級組集體備課工作是以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導，以《全日制義務(wù)教育數學(xué)課程標準（實(shí)驗稿）》為依據，深化教學(xué)改革；以促使學(xué)生全面、持續、和諧的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，四年級組將立足常規教學(xué)、強化教研教改、突出過(guò)程管理，從而提高教學(xué)效果。

　　二、工作目標：

　　1．提升本年級教學(xué)水平，確保完成學(xué)校提出的各項指標。

　　2．進(jìn)一步提高教師的理論水平和專(zhuān)業(yè)素養。

　　3．立足課堂，讓學(xué)生輕輕松松學(xué)習。

　　4．深化課題研究，提升教師科研素養。

　　5．積極參與各級教育部門(mén)組織的大集體備課活動(dòng)，全面調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。

　　三、具體操作：集體備課包括四個(gè)基本環(huán)節： 個(gè)人初備——集體研討——修正教案——課后交流與反思。

　　（一）個(gè)人初備

　　1. 在個(gè)人初備時(shí)，一定要認真學(xué)習和研究課程標準、教材、教學(xué)參考書(shū)以及其他相關(guān)材料；一定要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。同時(shí)教師還要深入了解學(xué)生，研究學(xué)生的智力因素（知識水平、能力水平），又要研究學(xué)生的非智力因素（學(xué)習興趣、態(tài)度、習慣）以便有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。

　　2.每位教師都要努力提出獨創(chuàng )性的設計方案，以便資源共享。

　　3.每位教師應提出自己有疑問(wèn)的地方，以便集思廣益，攻克難點(diǎn)。

　　（二）集體研討

　　教師在集體備課時(shí)，安排好備課內容和主備人，讓每個(gè)教師都心中有數。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實(shí)效性。集體備課時(shí)，老師們也可以討論下周上課內容中、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略等等。大家有備而來(lái)，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都要自覺(jué)把個(gè)體納入到群體中去，集思廣益，

　　個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現與提高。要分別陳述各自的備課方案，例如把主備人的教案每人分發(fā)一份，每位教師仔細閱讀，并發(fā)表自己的看法，或者采用主備人“說(shuō)課”的形式進(jìn)行，以便揚長(cháng)避短，統一思想，達成共識。力求做到三個(gè)統一：即統一教學(xué)進(jìn)度；統一教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；統一階段測試（練習）。提倡“統一”不是“一刀切”，應根據教學(xué)的具體情況，經(jīng)集體分析，做出合理安排。

　　（三）修正教案

　　教案應避免千篇一律，否則就喪失了個(gè)性。教師在三個(gè)“統一”的基礎上，根據各自的知識儲備、個(gè)人素養、專(zhuān)業(yè)知識和創(chuàng )新能力，對教案進(jìn)行修正，以便具有更強的針對性。集體備課都應以新課程理念為指導，讓學(xué)生自主探索、感悟、體驗，平等地對話(huà)與交流。要在學(xué)生學(xué)習的弱點(diǎn)與知識的缺陷上下功夫，突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)、填平弱點(diǎn)、克服缺點(diǎn)，在課程目標、教學(xué)流程、學(xué)生活動(dòng)上反復推敲，創(chuàng )造出一個(gè)個(gè)精品教案。

　　（四）課后反思和交流

　　如果說(shuō)課前的精心準備 能保證老師們上好一堂課，那課后的教學(xué)反思能幫助我們一輩子上好課。 一堂課可能成為成功的經(jīng)驗，也可能成為失敗的

　　教訓，將教學(xué)感受及時(shí)記錄下來(lái)，這是最有價(jià)值的第一手資料，既可以及時(shí)糾正錯誤，傳播經(jīng)驗。對自己的教學(xué)工作進(jìn)行及時(shí)反思，自我監督，回顧得失，積累經(jīng)驗，少走彎路，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)藝術(shù)日臻完善。

　　四、活動(dòng)時(shí)間

　　每月活動(dòng)一次

　　五、集體備課的時(shí)間按排：

　　（略）