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人教版三年級語(yǔ)文上冊期末復習計劃及要點(diǎn)（精選17篇）
復習應結合自己的實(shí)際，通過(guò)復習,使學(xué)生對知識有一個(gè)明確的、系統的了解,復習不只是知識的總結和操練。那么應當如何寫(xiě)復習計劃呢？以下是小編收集整理的人教版三年級語(yǔ)文上冊期末復習計劃及要點(diǎn)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級語(yǔ)文上冊期末復習計劃及要點(diǎn) 1
一、復習目標：
1、課本教學(xué)復習目標：
（1）、復習鞏固漢語(yǔ)拼音。
（2）識字寫(xiě)字。要認200個(gè)字、正確書(shū)寫(xiě)300個(gè)字。要求學(xué)會(huì )的字，應能讀準字音，認清字形，能借助圖畫(huà)或詞句了解意思，逐步培養識字能力；寫(xiě)字的復習，要求能按照筆順規則，按田字格里的范字寫(xiě)字，要寫(xiě)得正確、端正、整潔。執筆方法和寫(xiě)字姿勢要合乎要求，養成良好的寫(xiě)字習慣。
（3）、復習鞏固學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)(指由要求學(xué)會(huì )的字組成的詞語(yǔ))，能夠準確認讀，正確書(shū)寫(xiě)，在語(yǔ)言環(huán)境中懂得意思，大部分能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運用。
（4）、鞏固加強句子訓練，提高學(xué)生讀寫(xiě)句子的能力。
（5）、復習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文及一些淺顯的兒童讀物，復習過(guò)程中要注意激發(fā)學(xué)生朗讀興趣，發(fā)展學(xué)生思維，不斷培養朗讀能力。能背誦指定的課文或片斷，能自覺(jué)摘抄好詞佳句，達到積累語(yǔ)言運用語(yǔ)言的目的。
（6）、口語(yǔ)交際的復習，要求能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)或一件簡(jiǎn)單的事，聽(tīng)后能復述基本內容。別人說(shuō)話(huà)時(shí)能注意聽(tīng)，不隨便插話(huà)。能用普通話(huà)回答問(wèn)題，與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)，能把話(huà)說(shuō)完整、說(shuō)通順，態(tài)度自然大方，并學(xué)會(huì )運用禮貌語(yǔ)言。復習時(shí)教師應努力創(chuàng )設貼近學(xué)生生活實(shí)際，能勾起傾吐欲望的情境，鼓勵學(xué)生大膽地說(shuō)、問(wèn)、評，突出雙向互動(dòng)的特點(diǎn)。
（7）、閱讀。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會(huì )分角色朗讀。學(xué)習默讀課文，對課文中不理解的地方會(huì )提出疑問(wèn)。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)的意思。能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容。學(xué)習課文中常見(jiàn)的構段方式。學(xué)習分析自然段，初步學(xué)習歸納課文的主要內容。想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
（8）、習作。留心周?chē)氖挛铮_(kāi)始學(xué)習習作，樂(lè )于書(shū)面表達。能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的圍繞一個(gè)意思寫(xiě)明白。能夠使用“，學(xué)習冒號、雙引號。
2、復習階段目標：
鞏固強化、查漏補缺，提高班級整體水平。
二、復習內容：
376個(gè)生字（300個(gè)會(huì )寫(xiě)，200個(gè)會(huì )認）；教材中列出的常用的多音字；課后讀讀抄抄的詞語(yǔ)、8個(gè)練習中的成語(yǔ)；教材中要求背誦的片段、古今詩(shī)文、古今賢文、名言等；文本內容的梳理；常用句式的訓練；根據句子表達的內容，正確使用逗號、句號、問(wèn)號和感嘆號，學(xué)習冒號、引號的用法；聽(tīng)句、聽(tīng)文；句群；分析自然段，找中心句、比喻句，理解主要內容，抓住主要事件初步的談?wù)J識等；習作（能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的圍繞一個(gè)主要意思寫(xiě)清楚。）。
三、復習重點(diǎn)：
1.要求會(huì )寫(xiě)的300個(gè)生字，課后“讀讀抄抄”中的常用詞語(yǔ)。（練習中要求積累的`成語(yǔ)，若要考核，可選擇學(xué)生常見(jiàn)的或常用的。）
2.課后要求背誦積累的片斷。（練習中的古詩(shī)詞、兒童詩(shī)、古今賢文、名言等，若要考核，可選擇常見(jiàn)的或常用的。）
3.理解詞句的能力。（要放在語(yǔ)言環(huán)境中。如：修改病句、常用句式變換、常見(jiàn)修辭方法、常見(jiàn)句式、擴縮句等。）
4.遣詞造句的能力，連句成段的能力。（常用句式；前后意思連貫的段落）
5.標點(diǎn)：逗號、句號、感嘆號、問(wèn)號、冒號、雙引號。
6.段的閱讀。（有中心句的片段；圍繞一個(gè)意思寫(xiě)的片斷）
7.片段的習作或單幅圖的寫(xiě)話(huà)。
四、復習難點(diǎn)：
課文內容的理解、重點(diǎn)段落的分析、閱讀和習作、常見(jiàn)、常用句式的認識與變換、修改病句、標點(diǎn)符號的正確使用等。
五、復習措施：
1.制定好切實(shí)有效的復習計劃，確定詳細的復習內容，同時(shí)結合以往期末試卷，從形式與內容上相一致。
2.狠抓基礎知識和語(yǔ)言積累。要讓每一位學(xué)生掌握好，爭取在基礎知識上不失分，不丟分。
3.由點(diǎn)到面，突破難點(diǎn)、突出重點(diǎn)。三年級的閱讀與作文是中年級的重點(diǎn)難點(diǎn)。閱讀與作文的復習不可以面面俱到，要由點(diǎn)到面，從訓練中提高閱讀與寫(xiě)作的能力。
4.因材施教。對不同層次的學(xué)生采取不同的方法。優(yōu)生要強化訓練，中等生要培優(yōu)，學(xué)困生要個(gè)別輔導。特別要關(guān)注學(xué)困生，重點(diǎn)輔導，不離不棄，真心實(shí)意耐心地做好學(xué)困生的轉化工作。
5、趣中復習，樂(lè )中復習。重視組織形式和復習形式的多樣化，注重激勵與表?yè)P，激發(fā)學(xué)生的興趣。
6、精講精練。訓練題要精選、題型要廣，注意統一講解和學(xué)生自主練習相結合。
7、加強學(xué)生學(xué)習習慣的培養。如審題、讀題、檢查等習慣。
三年級語(yǔ)文上冊期末復習計劃及要點(diǎn) 2
一、指導思想
1、通過(guò)復習旨在考察檢測學(xué)生對所學(xué)基礎知識基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎上進(jìn)行總結、歸納，舉一反三觸類(lèi)旁通。
2、本著(zhù)培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為宗旨，讓學(xué)生通過(guò)復習綜合提高認知水平、理解能力。
二、復習目標
漢語(yǔ)拼音：繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、學(xué)習普通話(huà)。能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
識字寫(xiě)字：能準確認讀409個(gè)生字，并能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)238個(gè)生字，能按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)，能正確理解、運用這些生字。能正確認識課文中的`多音字并組詞。能記住所學(xué)的成語(yǔ)以及意思。
口語(yǔ)交際：能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，能轉述其基本內容，能較完整的復述課文內容，做到語(yǔ)句完整，意思連貫；能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際的時(shí)候，態(tài)度大方，口語(yǔ)情楚，有禮貌。
閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思；理解課文內容，知道課文的大意。
習作：能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白；會(huì )寫(xiě)留言條、請假條；在寫(xiě)話(huà)過(guò)程中能正確使用逗號、句好、問(wèn)號、感嘆號、冒號和引號。
三、復習重點(diǎn)
正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)238個(gè)生字。
朗讀、背誦課文
閱讀訓練
習作練習
四、復習措施
學(xué)困生：力求扎實(shí)基礎知識，加強訓練，落實(shí)課本知識的復習。
中等生：進(jìn)一步扎實(shí)基礎知識與課本知識，加強課外閱讀訓練。
優(yōu)等生：拓展知識面，加深難度，培養他們的綜合能力。
五、復習時(shí)間
第20周復習14單元
第21周復習58單元
第22周綜合復習
三年級語(yǔ)文上冊期末復習計劃及要點(diǎn) 3
一、復習目標
1、通過(guò)復習,進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,注重語(yǔ)言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
2、引導學(xué)生對課文重難點(diǎn)知識進(jìn)行梳理歸類(lèi)，傳授給他們一定的方法，培養學(xué)生自己復習的能力和主動(dòng)復習的良好習慣。
3、對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查缺補漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。
4、講練結合、精講精練，減輕負擔、提高質(zhì)量。注重能力培養，使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文、會(huì )學(xué)語(yǔ)文。
5、面向全體、不失時(shí)機對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。
二、復習內容
1、字：300個(gè)生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，并能正確書(shū)寫(xiě);會(huì )認200個(gè)生字。能比較熟練地運用音序法和部首查字法查字典，能比較迅速準確地在字典中選擇字(詞)義，有較強的獨立識字能力。能夠辨析多音字、同音字、形近字和多義字。學(xué)過(guò)的字能正確書(shū)寫(xiě)，不寫(xiě)錯別字。
2、詞句：能按要求把詞語(yǔ)歸類(lèi)，能辨析和正確使用各類(lèi)詞語(yǔ)，注意積累詞語(yǔ)，對課內關(guān)聯(lián)詞和成語(yǔ)能熟練掌握和運用。會(huì )區分含比喻、擬人、排比等修辭手法的句式，判斷并修改常見(jiàn)病句，會(huì )擴句和縮句，并能按文章結構要求排列句子的順序。
3、閱讀：在復習期間繼續借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容;能正確、流利、有感情地朗讀課文，并進(jìn)行讀書(shū)互評;能背誦指定的課文，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，把握課文內容，分清文章的主次，從內容中體會(huì )思想。
4、口語(yǔ)交際：能認真傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，了解主要內容。能用普通話(huà)清楚明白地講述一件事情，做到語(yǔ)句完整通順，說(shuō)話(huà)有禮貌。要在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
5、作文：能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內容具體，感情真實(shí)。能根據習作內容表達的需要，分段表述。會(huì )寫(xiě)應用文和讀書(shū)筆記。復習期間著(zhù)重指導寫(xiě)人習作，可著(zhù)重描寫(xiě)人的部分器官或肢體(細部)，也可以通過(guò)某件事情突出人物的特點(diǎn)。
考察目的：觀(guān)察能力、表達能力和想象能力。
三、復習策略
本次期末復習任務(wù)重，內容多，時(shí)間緊。擬根據語(yǔ)文新課標精神的指導思想，用新思路進(jìn)行期末復習指導。期間突出三個(gè)特色：
1、新理念：盡量減少頭緒，加強整合，引導學(xué)生積累、感悟、運用語(yǔ)言，培養學(xué)生的語(yǔ)文素養。
2、新內容：適當向課外擴張，不局限于書(shū)本。
3、新教法：適當采用單元復習法，結合其它靈活的方法，調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的興趣，使復習課煥發(fā)活力。
具體做法如下：
(一)、吃透教材，科學(xué)構建復習提綱
1、根據教材內在聯(lián)系，重組教材。
2、依據復習重難點(diǎn)，精選習題。
3、依據學(xué)生反饋情況，巧設練習。
(二)、激發(fā)情趣，復習形式多樣化
通過(guò)各種靈活的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。如：多采用小組合作復習辦法，調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習、互幫互助學(xué)習的興趣。練習的形式除思、議、答、評、做、改等書(shū)面或口頭練習外，還可以用競賽、游戲、挑戰對方等多種有趣的方法。使學(xué)生不僅有新鮮感，能保持思維興奮，還可進(jìn)一步發(fā)展思維及語(yǔ)言。
(三)、自主探究，引領(lǐng)查漏拾遺補缺
1、自主訂正，拾遺補缺。
2、鼓勵質(zhì)疑，查漏解惑。
3、互動(dòng)學(xué)習，化整為零。
(四)、注重思考，引導主動(dòng)發(fā)展能力。
1、讓學(xué)生說(shuō)想法，促進(jìn)思考。
2、把握拓展時(shí)機，促進(jìn)思考。
(五)、面向全體，落實(shí)拔尖提中扶差。
1、全員參與。
2、多關(guān)注學(xué)困生。
3、加強復習效果的反饋。
總之，本次復習將以學(xué)生為主體，教給他們復習方法，引導自主復習。期末復習不是知識的簡(jiǎn)單重復及機械的操練，它的目的不僅僅是滿(mǎn)足于讓學(xué)生記住知識，應付考試。不失時(shí)機地進(jìn)行復習方法的指導，幫助學(xué)生整理出本冊知識的提綱，反思自己知識掌握好的有哪些，什么內容不夠明確，指導學(xué)生自行查漏補缺，由“學(xué)會(huì )”變“會(huì )學(xué)”，使不同程度的學(xué)生在復習中既鞏固、加深、拓展知識，又發(fā)展思維。在明確了目標，掌握了方法的基礎上，嘗試大膽放手，改變傳統的組織方式。既要鞏固、加深、拓展學(xué)生的知識，又要重視培養學(xué)生的各種能力。尊重主體，鼓勵學(xué)生尋找適合自己的復習方法。注意情感、態(tài)度、價(jià)值的正確導向，使學(xué)生們在期末檢測中都能發(fā)揮出自己的水平。
四、復習類(lèi)型
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子。
2、區別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
3、結合課后練習和日積月累的內容，變換形式進(jìn)行填空練習。
4、古詩(shī)的吟誦和填空練習。
5、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習。
6、寫(xiě)話(huà)練習
五、復習要點(diǎn)
第一單元：
1、課文及練習中的生字詞、古詩(shī)兩首《詠柳》、《春日》。
2、背誦《燕子》、《古詩(shī)兩首》、《荷花》2、34自然段。及《語(yǔ)文園地》中讀讀背背。
3、按一定順序寫(xiě)一寫(xiě)家鄉的景物。要求：語(yǔ)句通順，有條理，最好能展開(kāi)想像。
第二單元：
1、課文及練習中的生字詞。
2、根據上下文確定字詞的意思。
3、背誦《翠鳥(niǎo)》第1、3、自然段及《語(yǔ)文園地》中讀讀背背。
4、會(huì )模仿《一個(gè)小村莊的故事》，寫(xiě)一個(gè)關(guān)于保護環(huán)境的故事。
第三單元：
1、課文及練習中的生字詞。
2、能背誦《畫(huà)楊桃》中老師的話(huà)。《驚弓之鳥(niǎo)》中更羸說(shuō)的理由及《語(yǔ)文園地》中讀讀背背、讀讀記記。
3、能讀懂簡(jiǎn)單的寓言故事，并明白其中的`道理。
4、積累一定量的寓言故事
5、引導學(xué)生用完整、通順地話(huà)介紹自己，并寫(xiě)下來(lái)。
第四單元：
1、課文及練習中的生字詞。
2、熟讀成誦《和時(shí)間賽跑》、課后有關(guān)時(shí)間的諺語(yǔ)及《語(yǔ)文園地》中讀讀背背。
3、學(xué)會(huì )通過(guò)查字典理解詞語(yǔ)的意思。
4、學(xué)會(huì )把自己學(xué)習本領(lǐng)的過(guò)程中，選一件寫(xiě)下來(lái)。要求把不會(huì )到會(huì )的過(guò)程寫(xiě)具體。
第五單元：
1、課文及練習中的生字詞。
2、能知道體貼父母。能寫(xiě)一寫(xiě)父母關(guān)心自己的事，并學(xué)會(huì )表達自己對父母的愛(ài)，對家人的愛(ài)。
3、背誦《語(yǔ)文園地》中讀讀背背。
第六單元(科學(xué)小品文單元)
1、各篇課文及練習中的生字詞。
2、通過(guò)朗讀能體會(huì )人物的心情變化。
3、能掌握引號的幾種用法。
4、能背誦《語(yǔ)文園地》中讀讀背背。
5、展開(kāi)想像，寫(xiě)一寫(xiě)未來(lái)的吃穿用行。
第七單元：
1、課文及練習中的生字詞。
2、背誦課文《太陽(yáng)是大家的》及《語(yǔ)文園地》中讀讀背背。
3、寫(xiě)一件自己最想寫(xiě)的事，要求把內容具體，把句子寫(xiě)通順。
第八單元：
1、課文及練習中的生字詞。
2、背誦《古詩(shī)兩首》、《女?huà)z補天》及《語(yǔ)文園地》中讀讀背背。
3、積累一定量的神話(huà)故事、成語(yǔ)故事。
4、假如你會(huì )變，展開(kāi)想像翅膀，編一個(gè)故事。
三年級語(yǔ)文上冊期末復習計劃及要點(diǎn) 4
一、復習要求：
全面復習，了解學(xué)生在拼音、識字、寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際、綜合實(shí)踐等諸方面的情況，查缺補漏，使學(xué)生全面掌握語(yǔ)文基礎知識，促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的健康發(fā)展。
二、復習原則：
1.全面復習本冊語(yǔ)文知識。
2.面向全體學(xué)生進(jìn)行復習。
3.以學(xué)生為本，從實(shí)際出發(fā)，處理好整體知識與個(gè)體學(xué)習難點(diǎn)的關(guān)系。
4.評價(jià)內容與形式：口試（40分）與筆試（60分）相結合。
三、復習內容：
（一）拼音部分：
1.正確抄寫(xiě)聲、韻母、音節，鞏固標調規則。
2.能讀準音節，能完成“讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。”練習。
3.能把音節和相對應的漢字或圖畫(huà)連起來(lái)。
（二）漢字部分：
1.能聽(tīng)寫(xiě)本冊會(huì )寫(xiě)字，掌握漢字基本筆畫(huà)和筆順規則。
2.掌握本冊6個(gè)偏旁部首，能靈活更換合體字偏旁，組合新字。能將兩個(gè)獨體字變成一個(gè)合體字，并知道獨體字的一些變化。
3.辨別同音字、形近字、多音字（7個(gè)）。
4。掌握難字的`書(shū)寫(xiě)筆順。
（三）詞語(yǔ)部分：
1.常用的漢字能組詞。
2.掌握本冊中的反義詞。
3.填空或連線(xiàn)完成搭配詞語(yǔ)：（形+名）、（動(dòng)+賓語(yǔ)）、（數量詞+名詞）
（四）句子部分：
1.掌握語(yǔ)文天地中出現的簡(jiǎn)單句子。
2.在句子中選擇合適的詞語(yǔ)填空。（如“什么”、“怎么”）
3.連詞成句。
4.看圖寫(xiě)句子。
5.掌握句式：
（1）誰(shuí)，在什么地方，干什么？
（2）什么地方，有什么？
（五）閱讀部分：
1.正確流利地朗讀本冊課文，并背誦課題下畫(huà)橫線(xiàn)的課文。
2.會(huì )數自然段，能正確標出段號。
3.完成不低于1萬(wàn)字的課外閱讀量。
4.讀懂簡(jiǎn)單的兒歌，能根據短文內容回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
四、復習題型：
（一）拼音部分：
1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
3、正確連線(xiàn)：（漢字——音節——圖畫(huà)）
（二）漢字部分：
1、寫(xiě)出帶有規定偏旁的字。
2、把相同偏旁的字歸類(lèi)。
3、形近字組詞。
4、多音字組詞。
5、合體字的拆分。
（三）詞語(yǔ)部分：
1、詞語(yǔ)搭配。（形+名）（動(dòng)+名）（數量詞）
2、寫(xiě)出反義詞。
（四）句子部分：
1、在句子中選擇合適的詞語(yǔ)填空。
2、連詞成句。
3、看圖寫(xiě)句子。
掌握句式：
（1）誰(shuí)，在什么地方，干什么？
（2）什么地方，有什么？
4、補充句子，使之完整。
（五）閱讀部分：
1、數出自然段。
2、依據要求完成填空練習。
五、口試部分：
1、認字量測試
2、閱讀量測試
3、背誦測試
三年級語(yǔ)文上冊期末復習計劃及要點(diǎn) 5
經(jīng)過(guò)前一階段的分單元復習和專(zhuān)項復習，相信學(xué)生對本冊教材的知識點(diǎn)已經(jīng)有了相當的掌握，本階段的復習重點(diǎn)是通過(guò)模擬測試，找出學(xué)生復習過(guò)程中的“盲區”并加以強化鞏固。
一.教材分析
課本每單元有2-3篇課文，1個(gè)語(yǔ)文天地。語(yǔ)文天地主要是復習本單元學(xué)過(guò)的內容，但在語(yǔ)文知識和能力訓練上有適當的擴展。其中至少有一道題的訓練與該單元的學(xué)習重點(diǎn)相對應。
二.教學(xué)目標
本冊語(yǔ)文學(xué)習的訓練要求，主要可歸納為以下幾個(gè)方面：
1.漢語(yǔ)拼音。
（1）會(huì )背誦字母表，能比較熟練地按音序查字。
（2）會(huì )按音節讀出字音，借助拼音讀準生字和多音字。
2.識字、寫(xiě)字。
（1）鞏固前五冊學(xué)的漢字，掌握本冊生字296個(gè)，多音字16個(gè)。
（2）繼續練習用音序和部首兩種查字法查字典，初步學(xué)會(huì )據詞選擇義項，提高獨立識字的能力。
（3）能根據詞義確定多音字的正確讀音，會(huì )區分同音字和形近字，能用生字組詞、擴詞。
（4）能熟練地用鉛筆寫(xiě)字，開(kāi)始學(xué)寫(xiě)鋼筆字。練習用毛筆仿影，掌握基礎筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)和運筆方法。
3.詞語(yǔ)。
本學(xué)期要掌握的詞語(yǔ)約340個(gè)，具體要求為：
（1）能認讀并聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)表上的詞語(yǔ)，會(huì )用指定的詞語(yǔ)造句。
（2）能比較意思相近的詞語(yǔ)，體會(huì )作者用詞的準確；會(huì )給部分詞語(yǔ)找出近義詞或反義詞，能正確選用近義詞。
（3）能按要求給詞語(yǔ)歸類(lèi)，按一定順序排列詞語(yǔ)和正確搭配詞語(yǔ)。
4.句子。
（1）能通過(guò)理解句子中的主要詞語(yǔ)來(lái)體會(huì )整句話(huà)的意思。
（2）會(huì )判斷句子的意思是否正確，能修改問(wèn)題明顯的病句。
（3）能按要求把句子寫(xiě)具體。
（4）養成文必加點(diǎn)的習慣，會(huì )按句子的語(yǔ)氣和停頓，正確使用逗號、句號、問(wèn)號、嘆號；學(xué)習冒號、引號的用法。
5.閱讀。
段的閱讀是本冊語(yǔ)文訓練的重點(diǎn)，通過(guò)訓練，重在讓學(xué)生掌握讀本懂一段話(huà)的基本方法，繼續練習默讀，培養邊讀邊思考的習慣。
（1）認識用總起分述方法和并列方法寫(xiě)的段，掌握這兩種段落的閱讀方法，能按“單元學(xué)習提示”上的指點(diǎn)，讀懂這兩種段，完成指定的習題，并能把課內學(xué)到的方法用到課外材料的閱讀中去。
（2）學(xué)會(huì )預習，邊讀邊思考，提出不懂的詞語(yǔ)和句子。
（3）能正確、流利、有感情地朗讀課文，能根據人物的心情，給人物對話(huà)選擇合適的語(yǔ)氣；能背誦、默寫(xiě)課本中規定要背誦、默寫(xiě)的課文。
（4）學(xué)會(huì )說(shuō)一段話(huà)的意思。
（5）能閱讀程度適宜的兒童書(shū)報，了解主要內容。
6.聽(tīng)說(shuō)。
（1）能集中注意聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，能聽(tīng)懂別人講話(huà)的'主要意思。
（2）能用完整的語(yǔ)句，清楚、響亮地提出疑問(wèn)和回答他人的問(wèn)題；學(xué)會(huì )邀請用語(yǔ)，能抓住有特征的建筑物為他人指路。
（3）能按要求復述課文和廣播內容，會(huì )有條理地講述所見(jiàn)所聞。
7.寫(xiě)作。
（1）能觀(guān)察圖畫(huà)和事物，按順序寫(xiě)一段通順的話(huà)。
（2）能按指定的段式寫(xiě)一段通順、連貫的話(huà)。
（3）初步學(xué)會(huì )寫(xiě)日記和書(shū)信，做到格式正確，內容真實(shí)。
1.教師要根據學(xué)生知識掌握情況，有側重點(diǎn)地安排復習內容，真正起到查漏補缺。
2.由于學(xué)生基礎不一，可以分層復習，既有基礎題，又有提高題，使每位學(xué)生學(xué)有所獲，真正起到復習提高的作用。
3.教師對基礎較差的學(xué)生要重點(diǎn)輔導，家校聯(lián)系，使其掌握最基礎的知識。
三.復習安排
1.單元復習（6課時(shí)）—馬天錄老師。老師先講解本單元的重難點(diǎn)，再按單元測試題進(jìn)行檢測，最后教師點(diǎn)撥。
2.歸類(lèi)復習（6課時(shí)）—陶娟老師。可以按詞語(yǔ)、多音字、近義詞、反義詞、句子、課文內容填空、作文等方面進(jìn)行復習。
3.綜合復習（6課時(shí)）—朱克亮老師。學(xué)生進(jìn)行模擬練習，教師主要是通過(guò)檢測，反饋不足，重點(diǎn)講解。
三年級語(yǔ)文上冊期末復習計劃及要點(diǎn) 6
一、復習目標
1.全面復習本冊書(shū)要求會(huì )認的200個(gè)生字，要求會(huì )寫(xiě)的300個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說(shuō)話(huà)。
2.結合《語(yǔ)文園地》中出現的思維訓練，爭對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。
3.總結延伸閱讀和習作的練習方法，培養學(xué)生閱讀和習作的能力。
二、復習內容
1.積累：
①正確認讀、聽(tīng)寫(xiě)本冊中300生字。
②語(yǔ)文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發(fā)現。
③課文中的四個(gè)字的詞語(yǔ)。
④課文中優(yōu)美段落、重點(diǎn)段落的誦讀。
⑤古詩(shī)默寫(xiě)。
2.閱讀：
①正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優(yōu)美語(yǔ)段或課文;能復述課文。
②聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的`意思(參見(jiàn)試卷中根據意思寫(xiě)詞語(yǔ)的題型)。
③學(xué)習課文中常見(jiàn)的構段方式(以第五、六、七單元為例，以過(guò)渡句和中心句為重點(diǎn))。
3.習作
①學(xué)會(huì )把讀習作要求，根據要求，把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白，做到文通句順;程度較好的能在語(yǔ)言上有所提高。
②能夠正確使用標點(diǎn)符號(語(yǔ)文園地二及相關(guān)題目)。
③能用課文中出現的構段方式來(lái)寫(xiě)作。(如：圍繞中心句寫(xiě)一段通順的話(huà);人物之間的對話(huà)。)
④復習教材中的作文，以課文優(yōu)美段落和學(xué)生佳作為例，進(jìn)行指導(寫(xiě)事：課余生活、熟悉人的一件事;寫(xiě)景物：秋天的圖畫(huà)、觀(guān)察日記、去過(guò)的地方;傳統文化、編寫(xiě)童話(huà))。
三、復習重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：
⑴基礎部分：
生字詞、古詩(shī)、讀讀背背、讀讀記記、課文重點(diǎn)段落的理解和分析。
⑵閱讀部分：
培養較好的閱讀習慣(做一個(gè)閱讀題，文章要多讀幾遍，難理解的地方要聯(lián)系上下文來(lái)讀;圈劃出重要的詞、句);認真讀題。
2、難點(diǎn)：
⑴閱讀：
運用自己的閱讀積累，難理解的地方聯(lián)系上下文下理解。
⑵作文：
根據要求，審清題意，抓住重點(diǎn)，先想再寫(xiě)。
四、具體措施
1.緊扣課后練習和綜合復習，對學(xué)生進(jìn)行針對性強的查漏補缺的復習工作。
2.對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較，增強學(xué)生的記憶力。
3.根據學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進(jìn)的認知規律。
4.閱讀訓練的內容多樣，幫學(xué)生建構最基本的閱讀概念，培養學(xué)生的閱讀能力。
5.以教材上的內容為主，鼓勵嘗試想象故事的編寫(xiě)，旨在培養學(xué)生各異的思維方式。
三年級語(yǔ)文上冊期末復習計劃及要點(diǎn) 7
一、指導思想
以課程標準為指針，以課程教材為藍本，以基礎知識為重點(diǎn)，以學(xué)生本身為主體，以培養能力為目標。全面提高學(xué)生的閱讀能力、理解能力、運用能力；提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。培養學(xué)生口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作表達能力。
二、復習目標
通過(guò)全面、系統、扎實(shí)、有效的開(kāi)展復習工作，使班級學(xué)生的優(yōu)生率達到百分之八十以上，合格率爭取百分之九十以上。讓每個(gè)學(xué)生都有明顯的進(jìn)步。
三、班級學(xué)情
大部分學(xué)生對已學(xué)過(guò)的知識掌握的很好，他們的'成績(jì)都列于優(yōu)生的行列，而一些學(xué)生需要努力、加油，希望有較大的提高，還有極個(gè)別的同學(xué)，認真、細致、耐心地輔導，盼望奇跡出現，擺脫學(xué)困狀況。
四、主要措施
1、以單元為板塊，分內容、分時(shí)間進(jìn)行。
2、以四人為學(xué)習小組，通讀課文，指定背誦，及時(shí)默寫(xiě)。
3、每個(gè)“百花園”扎扎實(shí)實(shí)、認認真真地檢查過(guò)關(guān)。
4、一邊復習，一邊檢測，及時(shí)評講，及時(shí)糾正。
5、發(fā)揮優(yōu)生帶頭作用，當好小老師，不僅熱心幫助，而且時(shí)時(shí)督促。
6、著(zhù)力于學(xué)生的“學(xué)”和老師的“導”。
7、為學(xué)困生開(kāi)點(diǎn)小灶，優(yōu)先發(fā)言，個(gè)別輔導。
五、復習日程安排
（具體復習檢測內容隨后登出）
1月4日1——4課字、詞、句、段
1月5日5——8課字、詞、句、段
1月6日9——12課字、詞、句、段
1月7日13——16課字、詞、句、段
1月8日17——20課字、詞、句、段
1月9日21——24課字、詞、句、段
1月10日25——28課字、詞、句、段
1月11日29——32課字、詞、句、段
1月12日1——8課綜合測試
1月13日9——16課綜合測試
1月14日17——24課綜合測試
1月15日25——32課綜合測試
1月16日百花園1——4內容
1月17日百花園5——8內容
1月18日作文梳理并作寫(xiě)作指導
1月19日綜合摸底測試并認真評講
1月20日迎接考試
三年級語(yǔ)文上冊期末復習計劃及要點(diǎn) 8
時(shí)光飛逝，又臨近期末。為了迎接本學(xué)期的復習工作，根據《新課程標準》的教學(xué)理念、本冊教材編寫(xiě)特點(diǎn)，特制定復習計劃如下：
一、學(xué)生情況分析：
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，本班學(xué)生的學(xué)習習慣有了很大的改善。大部分學(xué)生對漢語(yǔ)拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類(lèi)課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。由于新教材要求識字寫(xiě)字量大，學(xué)生普遍存在許多漢字認識但不會(huì )書(shū)寫(xiě)的情況，再加上平時(shí)的書(shū)寫(xiě)量不大，漢字書(shū)寫(xiě)鞏固率較差。因此，加強聽(tīng)寫(xiě)，強化鞏固，尤其是同音字的區分是一個(gè)艱巨的任務(wù)。另外，必須實(shí)施拓展，把生字詞語(yǔ)放在新的語(yǔ)言環(huán)境中認讀、書(shū)寫(xiě)。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況良好，大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)卷面整潔，字跡端正，字體較美觀(guān)。閱讀情況。對待一篇短文，一些孩子由于識字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強化閱讀習慣的培養。閱讀要加強學(xué)生的閱讀的理解力，學(xué)會(huì )讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。習作情況。大部分學(xué)生能寫(xiě)一段通順的話(huà)。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說(shuō)話(huà)內容。將學(xué)生想說(shuō)的用文字表達出來(lái)同時(shí)注意字的正確，標點(diǎn)符號的正確使用方法。學(xué)習習慣養成情況：書(shū)寫(xiě)習慣還需改進(jìn)。閱讀習慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強，要強化閱讀習慣的培養，在閱讀理解的.基礎上答題。習作寫(xiě)話(huà)，把每一段話(huà)寫(xiě)清楚，寫(xiě)通順。
二、本冊教材分析：
本冊課本按照全套教材“著(zhù)眼于21世紀人才素質(zhì)的要求，致力于幫助提高語(yǔ)文素養，為他們全面素質(zhì)發(fā)展打下堅實(shí)的基礎”這一編寫(xiě)宗旨，體現了以下指導思想：
1.注意良好習慣的培養;
2.減輕學(xué)生的過(guò)重負擔;
3.重視提高學(xué)生的人文素養和科學(xué)素養;
4.力求為教學(xué)提供便利。
從教材特點(diǎn)上看，蘇教版教材注重的是培養學(xué)生的能力，讓語(yǔ)文學(xué)習變得更輕松、更快活。讓學(xué)生不斷地在多讀書(shū)少做題的語(yǔ)文學(xué)習中體驗語(yǔ)文的樂(lè )趣、學(xué)習的樂(lè )趣、把學(xué)習當作一種快樂(lè )、一種享受、一種追求。
三、復習總目標：
1.學(xué)習習慣。
繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣;養成愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。繼續培養積極發(fā)言、專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣。繼續培養勤于朗讀背誦，樂(lè )于課外閱讀的習慣。繼續培養勤查字典，主動(dòng)識字的習慣。培養認真寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的習慣。
2.漢語(yǔ)拼音。
繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、學(xué)習普通話(huà)。能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，認識隔音符號。
3.識字寫(xiě)字。
能正確認讀372個(gè)生字。能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字227個(gè)。能按字的結構把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。練習用鋼筆、毛筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、端正、整潔。
4.口語(yǔ)交際。
能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，能轉述基本內容，能講述課文所寫(xiě)的故事。能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整，連貫的話(huà)。能就所聽(tīng)所讀的內容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。
5.閱讀。
繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復述課文;會(huì )分角色朗讀課文。繼續學(xué)習默讀課文，能不出聲，不指讀，初步能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6.習作。
留心周?chē)氖挛铮_(kāi)始學(xué)習習作，樂(lè )于書(shū)面表達。能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白。學(xué)會(huì )寫(xiě)“留言條”、“請假條”。能夠使用逗號、句號、問(wèn)號和感嘆號。初步學(xué)習冒號、引號的使用。
四、復習課時(shí)安排：
復習時(shí)間共計20課時(shí)，其中包括單元的考試。
五、復習主要內容：
1.小歸類(lèi)復習提綱。小歸類(lèi)復習題包括如下內容：區分同音字;漢語(yǔ)拼音字母表;偏旁組字練習;本冊多音字詞表;近、反義詞練習;填量詞練習;按要求寫(xiě)詞練習(如AABB、ABAB、ABB等詞);補充成語(yǔ)練習;專(zhuān)項的查字典填空和加標點(diǎn)練習;課內閱讀和課外閱讀練習等內容。
2.為了分散難點(diǎn)，制定了單元復習提綱。內容包括：?jiǎn)卧攸c(diǎn)詞語(yǔ);選擇正確讀音;形近字的區分;一字開(kāi)花;換偏旁組字組詞;選擇同音字、形近字近義詞的填空;在句子中找反義詞;給多音字選擇讀音;用字組詞并說(shuō)話(huà);詞語(yǔ)接龍;劃掉不是同一類(lèi)的詞;更換句子的標點(diǎn)并讀出句子不同的語(yǔ)氣;補充句子;用熟字組字;詞語(yǔ)搭配;遞進(jìn)詞組(如一個(gè)比一個(gè)好);填合適動(dòng)詞;按課文內容填空;默寫(xiě)古詩(shī);補充春聯(lián)、諺語(yǔ);寫(xiě)比喻句;用詞組句;給句子重新排序;并在每單元后設計了寫(xiě)話(huà)練習。
3.并設計了口試部分(朗讀和背誦課文的比賽)。
六、復習措施：
1.基礎知識的鞏固：
以本冊教材為主利用學(xué)習小組展開(kāi)認讀、互檢、聽(tīng)寫(xiě)、查漏補缺。進(jìn)行識字鞏固活動(dòng)。盡量采用游戲式、量化式教學(xué)，使復習課變得有趣，吸引學(xué)生注意力，增加他們的學(xué)習興趣。讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，學(xué)得主動(dòng)。從而提高學(xué)生的漢字鞏固率。
2.閱讀寫(xiě)話(huà)的復習：
復習本冊課文，強化一些美文的誦讀，重視積累和語(yǔ)感的培養。繼續加強日記的指導和批改。批改時(shí)多采用鼓勵措施，正面評價(jià)學(xué)生。
3.解題方法的指導：
有的學(xué)生在答卷時(shí)不會(huì )審題，因此要注重解題方法的指導。讓學(xué)生學(xué)會(huì )研究文本、反復探究、學(xué)會(huì )審題、學(xué)會(huì )答題。教師要針對學(xué)生情況，因材施教，注意學(xué)生接受能力的個(gè)體差異。爭取家長(cháng)配合，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節，家校聯(lián)手展開(kāi)學(xué)習。組織“一幫一”互助對子，讓學(xué)生互相幫助，創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍。精心設計一些復習練習卷，在晨間和家庭作業(yè)時(shí)讓學(xué)生練習，起到復習鞏固的作用。
總之，我們要在復習中注重新舊知識的銜接，及時(shí)、準確地了解學(xué)生的復習情況。不斷調整復習方案和復習方法。注重學(xué)習方法的指導，培養學(xué)生認真審題、細心檢查的好習慣。
三年級語(yǔ)文上冊期末復習計劃及要點(diǎn) 9
小學(xué)語(yǔ)文三年級上冊復習計劃經(jīng)過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，大多數學(xué)生已經(jīng)掌握了本冊的基礎知識。在復習期間，把知識進(jìn)行歸類(lèi)整理，字詞的歸類(lèi)；四字詞的收集；多音字的歸類(lèi)；名人名言、經(jīng)典詩(shī)句及重點(diǎn)詞句的歸類(lèi)。將各類(lèi)知識點(diǎn)在17周前打印給學(xué)生，在早午讀時(shí)進(jìn)行誦讀。各班選擇恰當的方法，以爭取獲得最大的成績(jì)。現制定如下計劃：
一、復習目標
1、會(huì )認200個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)的字，做到讀正確，懂字意，會(huì )運用，寫(xiě)工整。
2、能把握形聲字的特點(diǎn)，區別形近字，能正確判斷多音字的讀音。
3、能區別形近字的用法，會(huì )寫(xiě)描寫(xiě)心情，表示秋天的詞語(yǔ)，認識表顏色的詞，體會(huì )褒義詞，貶義詞的特點(diǎn)，會(huì )寫(xiě)AABB、ABAB、ABB型的詞語(yǔ)以及意思相反的詞語(yǔ).
4、學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)能正確搭配和運用。
5、能在句子中發(fā)現不同形式的提示語(yǔ)。
6、大量積累名人名言、經(jīng)典詩(shī)句；植物生長(cháng)、祖國風(fēng)光的諺語(yǔ)，成語(yǔ)。
7、學(xué)會(huì )觀(guān)察圖畫(huà)、景物的方法；能寫(xiě)出自己參與各種活動(dòng)的感受；能展開(kāi)想象續寫(xiě)故事和編寫(xiě)童話(huà)故事。
8、初步學(xué)會(huì )寫(xiě)一個(gè)熟悉人的一件事；寫(xiě)一處景；一件物；學(xué)寫(xiě)觀(guān)察日記。
二、教學(xué)重點(diǎn)
（一）字
1、復習多音字。
2、復習形聲字。
3、會(huì )認200個(gè)字。
4、會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。
（二）詞
1、形近字組詞。
2、寫(xiě)描寫(xiě)心情的詞。
3、表顏色的詞。
4、詞語(yǔ)搭配。
5、反義詞的成語(yǔ)。
6、一詞多義（發(fā)現）。
7、記AABB、ABAB（不慌不忙、又大又紅）ABB的詞。
8、搜集描寫(xiě)秋天的詞。
（三）句
1、發(fā)現句中不同的提示語(yǔ)。
2、閱讀
3、體會(huì )文中的好詞佳句。
4、概括自然段的意思。
5、能理清自然段中講了多少個(gè)意思。
6、學(xué)會(huì )在閱讀中提問(wèn)題。
（四）習作
1、寫(xiě)課余活動(dòng)的事
2、寫(xiě)熟悉的人的一件事
3、寫(xiě)一幅秋天的圖畫(huà)的內容
4、寫(xiě)觀(guān)察日記
5、寫(xiě)你了解到的一些傳統文化
6、寫(xiě)自己去過(guò)的一個(gè)地方
7、編童話(huà)
8、自由寫(xiě)，可寫(xiě)人和事，還可寫(xiě)景和物
9、續寫(xiě)故事（小練筆）
10、寫(xiě)玩中樂(lè )趣（小練筆）
（五）積累
1、背誦課文
2、背古詩(shī)《小兒垂釣》
3、背名人名言
4、讀成語(yǔ)故事
5、背對對子
6、背八字成語(yǔ)
7、背十二生肖及成語(yǔ)
8、背三字經(jīng)
9、背古代名詩(shī)句
（六）綜合性學(xué)習
1、記錄課余生活
2、搜集中華傳統文化
（七）口語(yǔ)交際
1、交流課余生活做了什么。
2、講名人故事。
3、交流在金秋時(shí)節做的事情。
4、說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現。
5、交流傳統文化。
6、介紹自己去過(guò)和想去的地方。
7、交流生活中的不便之處，討論如何解決。
8、夸夸我的同學(xué)。
三、復習措施：
重視語(yǔ)言的識記，積累。整個(gè)教材讀，記，背，抄的東西特別多。并且讀、背、記的內容形式多樣。因此在復習中要多讀多背，加強語(yǔ)言的積累，重視語(yǔ)言的運用。三年級是習作教學(xué)的開(kāi)端因此復習習作時(shí)要注意：
1、重觀(guān)察。重視引導學(xué)生觀(guān)察，掌握觀(guān)察的方法。
2、重體驗。注意創(chuàng )設一些情景讓學(xué)生多體驗。
3、重想像。可以借助一些短文引發(fā)學(xué)生想像事情的結果。還可以借助一些用品、植物、動(dòng)物等等指導學(xué)生編童話(huà)故事。三年級的習作重點(diǎn)在把句子寫(xiě)通順，把事情寫(xiě)具體，暫時(shí)不強調學(xué)生一定要用上各種好詞佳句，運用各種修辭手法。在習作的形式上，以命意為主，內容上學(xué)生自由表達為主。
還要注意對班中各類(lèi)學(xué)生的細致指導：
1、以發(fā)展的眼光看待后進(jìn)生，各科任老師可通過(guò)一對一談心的方式，幫學(xué)生找差距，分析問(wèn)題的原因。幫助學(xué)生認清努力的方向，逐步恢復學(xué)習的`自信心。并在教學(xué)中實(shí)施“低起點(diǎn)、小步子”的教學(xué)策略，實(shí)施“對癥下藥”式的輔導，給他們以全面的幫扶；鼓勵班級中的優(yōu)秀學(xué)生主動(dòng)去關(guān)心、幫助后進(jìn)學(xué)生，為他們營(yíng)造寬松、和諧、平等的學(xué)習空間；同時(shí)確定幾名有能力、有愛(ài)心的同學(xué)與他們結成幫扶小組,互學(xué)互幫，實(shí)現共同進(jìn)步。
2、引導優(yōu)生樹(shù)立志向幫助他們認識自己。通過(guò)對自己求學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗與失敗的冷靜分析，通過(guò)各種具體的課內外實(shí)踐活動(dòng)，正確全面地認識自己，進(jìn)而有針對性地發(fā)展自己。對優(yōu)生把真摯的愛(ài)與嚴格的要求統一起來(lái)。當優(yōu)生出現問(wèn)題時(shí)，既要保護他們的自尊心，又要及時(shí)、嚴肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時(shí)的學(xué)習中，要為他們創(chuàng )造發(fā)揮能力的機會(huì )，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學(xué)習。
3、中等生基礎知識都比較扎實(shí)，能力上略有欠缺因此，調整好心理狀態(tài)、掌握好答題技巧將是非常重要的兩個(gè)方面。老師抓住這兩大方面進(jìn)行有針對性的指導，會(huì )事半功倍。
四、復習形式：
1、復習內容要關(guān)注整體性
首先要指導學(xué)生從整體上把握整冊教材。然后我們再采取恰當的復習形式進(jìn)行練習。注意內容的整體性，可按一個(gè)個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行整體復習。
2、復習過(guò)程要突出開(kāi)放性
實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)，即讓學(xué)生自主選擇復習的內容和形式，自己總結復習的方法。教師的任務(wù)在于“宏觀(guān)調控”。要把復習的主動(dòng)權還給學(xué)生。如復習生字：“你認為哪些字比較難記，難寫(xiě)，應重點(diǎn)復習哪些字；你愿意怎么復習就怎么復習，可以反復練，可以同桌合作聽(tīng)寫(xiě)，也可以出一份自測題。”
3、復習期間要注意調動(dòng)學(xué)生的積極性
只有極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，才能調動(dòng)學(xué)生復習的積極性，才能提高復習習質(zhì)量。在復習期間是很枯燥無(wú)味的，老師要注意勞逸結合，不布置呆板重復的作業(yè)，充分采取各種方法例如：把每次練習或模擬測試的優(yōu)秀者，通過(guò)表?yè)P肯定，或設立獎勵機制充分讓學(xué)生體驗成功的快樂(lè )，以提高學(xué)生的興趣；擠時(shí)間開(kāi)展一些合適的室外活動(dòng)讓學(xué)生放松一下，以促進(jìn)師生雙方情感和思想的交流互動(dòng)。師生關(guān)系直接制約學(xué)生的情感和意志，“感人心者莫先乎于情”，教師應加強與學(xué)生感情的交流，增進(jìn)與學(xué)生的友誼，關(guān)愛(ài)他們；抓住學(xué)生的興趣特點(diǎn)來(lái)指導復習。
五、復習課時(shí)：
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三年級語(yǔ)文上冊期末復習計劃及要點(diǎn) 10
一、復習目標:
1.通過(guò)復習,進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,注重語(yǔ)言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
2.引導學(xué)生對課文重難點(diǎn)知識進(jìn)行梳理歸類(lèi)，通過(guò)教規矩和方法，培養學(xué)生自己復習的能力和主動(dòng)復習的良好習慣。
3.對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查缺補漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。
4.講練結合、精講精練，輕負擔、高質(zhì)量。注重能力培養，使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文、會(huì )學(xué)語(yǔ)文。
5.面向全體、不適時(shí)機對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。
二、復習內容：
1.學(xué)會(huì )200生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，并能正確書(shū)寫(xiě)，會(huì )認300個(gè)生字。
2.能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運用。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。
4.能理解課文內容，用自己的話(huà)講清課文的主要內容。
5.能背誦或默寫(xiě)所學(xué)的古詩(shī)以及課外自學(xué)的古詩(shī)。
6.能掌握《讀讀背背》里的成語(yǔ)、名言警句，以及課外的'有關(guān)知識。
7.能獨立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內容，能按要求答題。
8.能聽(tīng)懂程度適合的短文，并按要求答題。
9.能用普通話(huà)清楚明白地說(shuō)一段話(huà)，能在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，提高口語(yǔ)交際的能力。
10.留心周?chē)挛铮醪金B成勤于觀(guān)察思考和樂(lè )于動(dòng)筆的習慣，能在觀(guān)察的基礎上寫(xiě)出比較具體的內容。做到語(yǔ)句完整通順、感情真實(shí)、學(xué)會(huì )使用標點(diǎn)符號。
三、復習安排：
復習生字詞3課時(shí)
復習背誦的課文、段落1課時(shí)
復習讀讀背背（成語(yǔ)）1課時(shí)
復習讀讀背背（名言警句）1課時(shí)
復習古詩(shī)1課時(shí)
復習口語(yǔ)交際1課時(shí)
復習閱讀4課時(shí)
復習作文3課時(shí)
三年級語(yǔ)文上冊期末復習計劃及要點(diǎn) 11
一、復習目標：
在完成本冊書(shū)教學(xué)的基礎上，組織學(xué)生鞏固本學(xué)期的學(xué)習內容，查漏補缺。以字詞為基礎以段的閱讀訓練為重點(diǎn)，要求學(xué)生能夠寫(xiě)出語(yǔ)句通順，條理清晰，有真情實(shí)感的簡(jiǎn)短習作。
二、復習內容：
1、字詞。
2、句子、標點(diǎn)。
3、課文重點(diǎn)內容。
4、課內外閱讀。
5、習作。
三、復習具體安排：
1、每課的生字、詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān)。
2、重點(diǎn)的課文段落和古詩(shī)的背誦過(guò)關(guān)。
3、每個(gè)單元后語(yǔ)文園地后的知識點(diǎn)鞏固落實(shí)。
4、多音字的復習。
5、近義詞、反義詞，一詞多義等詞語(yǔ)的運用。
6、句的練習：造句排列句子的順序在句子中正確地運用標點(diǎn)“被”字句“把”字句
7、指導閱讀一定數量的課外習作。
8、做一定數量的綜合性試卷，增加學(xué)生對考試的適應度。
四、練習類(lèi)型
（一）漢語(yǔ)拼音
a看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)b把音節補充完整c選擇正確的讀音
（二）字
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)
2、同音字、多音字、形近字辨析組詞。
（1）、生字表中同時(shí)出現的兩個(gè)字。謙虛滋潤勇敢猜測（辮、瓣）（鏡、境）
（2）、容易寫(xiě)錯和混淆的字。耍懶假初（即、及）（狀、壯）
（3）、拼讀時(shí)容易混淆的字。（視線(xiàn)、試驗）
（三）詞語(yǔ)
1、近、反義詞。
2、積累四字成語(yǔ)、八字成語(yǔ)、成語(yǔ)故事。
3、補充動(dòng)詞練習。
4、按不同內容進(jìn)行詞語(yǔ)歸類(lèi)。
5、按不同形式進(jìn)行詞語(yǔ)歸類(lèi)。
詞語(yǔ)考查主要是以語(yǔ)文園地中的知識點(diǎn)和把關(guān)測驗中的題型為主。
（四）句子
1、感知比喻句、擬人句的用法。其中重點(diǎn)了解比喻句。
2、表示景物或事物狀態(tài)的句子。
3、認識引用人物對話(huà)的不同形式。不作為考查內容。
4、體會(huì )同一個(gè)意思不同的說(shuō)法。學(xué)生了解即可。
5、標點(diǎn)符號的復習重點(diǎn)是逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。
閱讀部分
（一）課內閱讀
課內閱讀的考查主要是選擇比較經(jīng)典或精彩的課文段落，采取靈活多樣的形式檢測學(xué)生對字詞句段的掌握情況。
古詩(shī)
題型主要有：
默寫(xiě)詩(shī)句
解釋重點(diǎn)字詞的意思
體會(huì )詩(shī)句表達的思想感情
（二）課外閱讀
1、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解字詞和句子，把握一段話(huà)的主要意思，并能用比較準確的語(yǔ)言概括和表達；
2、體會(huì )段落中包含的思想感情或說(shuō)明的道理，體會(huì )人物的內心活動(dòng)、思想感情。
3、解釋詞語(yǔ)
4、按要求標畫(huà)或仿寫(xiě)詞語(yǔ)或句子
5、加標點(diǎn)
6、寫(xiě)出文章的敘述順序
7、找出短文的中心句
8、寫(xiě)出讀了短文后的心情或感受
9、選擇正確的.字音或字詞
10、寫(xiě)近反義詞
11、補充詞語(yǔ)
12、根據詞意寫(xiě)詞語(yǔ)
13、寫(xiě)出對重點(diǎn)詞語(yǔ)或句子的理解和感悟
14、概括一段話(huà)的意思
15、體會(huì )文中人物的內心活動(dòng)
（三）積累
復習中針對課后和園地中的積累內容，加強口頭和書(shū)面的積累。
習作
1、“贈人玫瑰，手有余香。”生活中，你對這句格言有不少親身體會(huì )吧。請選擇一個(gè)人的一件事，表達出你的這種感受。先想一想寫(xiě)誰(shuí)，寫(xiě)哪件事，把這件事想清楚，再動(dòng)筆寫(xiě)。
2、請同學(xué)們打開(kāi)鉛筆盒，選擇幾種學(xué)習用具，作為主人公，編一個(gè)童話(huà)故事。先想象它們之間可能會(huì )發(fā)生什么事，然后寫(xiě)下來(lái)。
五、復習方法
采取橫向復習與縱向復習相結合的方法，精講精練，有重點(diǎn)有目的的練習。
六、補充措施：
1、加強家校聯(lián)系，調動(dòng)家長(cháng)的積極性，督促其在家完成相關(guān)學(xué)習任務(wù)。
2、在班內形成一股你追我趕、相互競爭良好學(xué)習氛圍。
3、提高課堂效率，重點(diǎn)知識重點(diǎn)講解。對學(xué)生以鼓勵為主。
三年級語(yǔ)文上冊期末復習計劃及要點(diǎn) 12
隨著(zhù)期未考試的來(lái)臨，我們的教學(xué)也即將進(jìn)入緊張的復習階段。為了讓我們的復習更有目的性、條理性和重點(diǎn)性；同時(shí)也為了讓同學(xué)們能夠系統地對一學(xué)期以來(lái)的所學(xué)的知識進(jìn)行復習，讓同學(xué)們在有節、有序的復習中更好地鞏固所學(xué)知識，使同學(xué)們的期未成績(jì)能更準確地體現孩子們日常學(xué)習中所掌握知識的程度。通過(guò)對學(xué)生的學(xué)習情況和本學(xué)期教材內容的充分分析，結合日常教學(xué)實(shí)踐中的具體情況，特制定以下復習計劃：
一、學(xué)情分析
通過(guò)學(xué)校的日常教學(xué)管理，家長(cháng)的密切配合以及同學(xué)們的'刻苦努力，同學(xué)們對于我們本冊語(yǔ)文知識的掌握情況應該還是比較好的。在復習階段除了要做好有條理、有重點(diǎn)、有系統地復習外，還要特別注重對于學(xué)困生進(jìn)行一些可行性強的復習輔導工作。
二、復習內容
（積累）
1、正確認讀、聽(tīng)寫(xiě)本冊中300個(gè)生字。
2、語(yǔ)文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發(fā)現。
3、課文中的四個(gè)字的詞語(yǔ)。
4、古詩(shī)默寫(xiě)
（閱讀）
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優(yōu)美語(yǔ)段或課文；能復述課文；會(huì )分角色朗讀課文。
2、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。
3、學(xué)習課文中常見(jiàn)的構段方式。學(xué)習分析自然段，初步學(xué)習歸納課文的主要內容
4、能憑借語(yǔ)言文字理解閱讀內容，想象文本所描繪的情境，知道閱讀內容的大意。
（習作）
1、學(xué)會(huì )把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白，做到文通句順。
2、能夠正確使用標點(diǎn)符號。
3、能用課文中出現的構段方式來(lái)寫(xiě)作（如：圍繞中心句寫(xiě)一段通順的話(huà)；在對話(huà)片斷描寫(xiě)中提示語(yǔ)運用要貼切？？）
4、能編寫(xiě)有意義的童話(huà)故事。
三、復習重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：生字詞、古詩(shī)、讀讀背背、讀讀記記及課文理解，重點(diǎn)段落的分析。
難點(diǎn)：閱讀、作文
四、復習措施
1、“趣”中復習，“樂(lè )”中復習
組織形式與復習形式多樣化，注重激勵，提高學(xué)生的興趣。
2、知識歸類(lèi)，形成體系
對復習的知識進(jìn)行歸納整理，形成比較科學(xué)的、易于復習的體系，在40分鐘要質(zhì)量。
3、注重基礎，對于基礎知識，要讓每一位學(xué)生掌握好，要爭取在基礎知識上不丟分，不失分。
4、精講精練，訓練題要精選、題型要廣，注意學(xué)生自主練習與統一講授相結合。
5、迎試方法訓練，在平時(shí)加強對學(xué)生一些應試方法的訓練，如審題、讀題、檢查等等。
6、因人施教，對于不同層次的學(xué)生要采取不同的方法，優(yōu)生要強化訓練，中等生要培優(yōu)，學(xué)困生要進(jìn)行個(gè)別輔導。
五、復習時(shí)間安排
第18周：
第一組
多音字
第二組
近反義詞
第三組
詞義
標點(diǎn)
第19周：
第四組
句型
第五組
閱讀
第20周：
第六組
作文
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一、指導思想：
系統整理，查漏補缺，鞏固提高。
學(xué)習：重溫語(yǔ)文課程目標和教材編寫(xiě)說(shuō)明，對本冊教材所要掌握的知識要點(diǎn)再次做到心中明確。
思考：思考知識重點(diǎn)難點(diǎn)，思考輕松愉悅復習的辦法和策略。
整理：整理知識重點(diǎn)難點(diǎn)，整理學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中容易錯的知識點(diǎn)。
分析：根據其中監測和上學(xué)期期末監測的情況，對學(xué)生進(jìn)行相應的分析，列出培優(yōu)輔差的計劃，尋找學(xué)生發(fā)展提高的空間，發(fā)揮他們的潛能。
歸納：在學(xué)習，思考、整理、分析的基礎上，綜合知識點(diǎn)、學(xué)生現狀等，進(jìn)行歸納，制定出切實(shí)可行的復習課教案，扎扎實(shí)實(shí)，高效開(kāi)展復習工作。
二、班級情況：
1.班級存在一部分比較弱的學(xué)生。這一部分學(xué)生除了有些是學(xué)習習慣的問(wèn)題，有部分是因為本身學(xué)習能力的問(wèn)題。對基礎知識，學(xué)生的.主要問(wèn)題還是靈活運用的問(wèn)題，因此在復習階段，要注重對已有的知識進(jìn)行靈活多樣的運用訓練。
2.學(xué)習習慣欠佳，特別是深入思考的習慣和訂正作業(yè)的習慣，顯得尤為突出。特別愛(ài)動(dòng)腦筋的學(xué)生不多。作業(yè)批改后主動(dòng)訂正的學(xué)生也不多。因此，在復習階段要充分把孩子的積極性調動(dòng)起來(lái)。
3.閱讀方面主要的問(wèn)題是閱讀的習慣和方法的問(wèn)題，學(xué)生剛接觸閱讀，是有一定的難度，而且有畏懼心理，既不愿意深一層閱讀，好多學(xué)生認為不會(huì )就不做，不愿意再做深入思考，所以閱讀習慣不夠。從閱讀的情況來(lái)看，還有一個(gè)問(wèn)題，就是理解的能力是比較薄弱。復習階段，要通過(guò)練習，進(jìn)行一定的積累，提高學(xué)生理解的能力。
4.關(guān)于作文，主要的問(wèn)題是作文基本功較弱，對于審題的能力，還是非常弱的。復習階段，要加強這方面的練習。
三、復習策略：
1.采用分單元復習和分塊復習相結合的辦法進(jìn)行。
2.分單元復習，主要針對每一篇課文及練習中要求學(xué)生掌握的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理復習，特別是學(xué)生平
時(shí)作業(yè)過(guò)程中出現錯題，進(jìn)行重現，進(jìn)行重點(diǎn)講評。
3.分塊復習主要是分識字寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作三塊。
識字寫(xiě)字，主要是進(jìn)行一些綜合的練習，提高學(xué)生綜合運用的能力。
閱讀：作為專(zhuān)項復習的重點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。要花時(shí)間，整理一些題型，結合一些閱讀題，在練習的過(guò)程中來(lái)提高學(xué)生的能力。
寫(xiě)作：對教材中的習作做一次整理，結合本冊教材作文的要求做好分析。要加強對學(xué)生寫(xiě)作基本功的訓練，還有審題能力的訓練。既要對本學(xué)期作文進(jìn)行總結梳理，還要找相應的題材進(jìn)行練習。
4.注重復習階段提高學(xué)生復習的積極性。
四、具體措施：
1.把握復習目標，分析每個(gè)同學(xué)的問(wèn)題，按教學(xué)要求開(kāi)展復習，降低復習的盲目性。
2.字詞的復習要有針對性，對優(yōu)等生可減輕復習負擔，對有困難的學(xué)生采取同學(xué)幫、老師幫的手段，使他們掌握每一個(gè)字的寫(xiě)法，正確寫(xiě)出每一個(gè)字、詞。
3.閱讀的復習要突出重點(diǎn)，在學(xué)生已掌握課本內容的基礎上，適當補充一些課外內容，一方面鞏固學(xué)習方法，一方面擴大學(xué)生的課外閱讀量，培養學(xué)生課外閱讀的興趣。
4.加強補差工作，爭取家長(cháng)配合，解除學(xué)生畏懼心理，提高上進(jìn)心和積極性，耐心輔導。
5.復習階段，給學(xué)生創(chuàng )設輕松、和諧的學(xué)習環(huán)境，課堂上訓練有層次，讓他們自覺(jué)地對自己所學(xué)的知識進(jìn)行一次全面的查漏補缺，盡可能使每個(gè)學(xué)生都能有針對性地進(jìn)行復習，不加重學(xué)生的負擔。
三年級語(yǔ)文上冊期末復習計劃及要點(diǎn) 14
一、復習考試時(shí)間安排
復習時(shí)間：20xx年6月8日——6月22日
綜合筆試的考試時(shí)間：2009.6.23（上午）
(100分鐘答卷時(shí)間)
二、復習指導思想
1、以學(xué)生的發(fā)展為本，充分發(fā)揮師生雙方的主動(dòng)性、創(chuàng )造性，讓每一個(gè)孩子都盡可能地提高。
2、遵循學(xué)生身心發(fā)展規律，體現階段特點(diǎn)。
3、突出語(yǔ)文的工具性和人文性，整體確立三維目標，全面發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
4、重視語(yǔ)言的積累，能力的培養。
5、結合自己的研究點(diǎn)，反思教學(xué)，準確把握語(yǔ)文學(xué)科任務(wù)，提升教學(xué)及把握教材能力。
三、復習要點(diǎn)
（一）漢語(yǔ)拼音
v目的：幫助識字、學(xué)好普通話(huà)、生活中的運用
v重點(diǎn)：
1、正確拼讀音難字，給生字注音。教學(xué)時(shí)要適當作板書(shū)示范，強調學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)做到心中有格。
2、復習大小寫(xiě)字母。
3、能根據多音字的不同讀音組詞，也能根據多音字的語(yǔ)言環(huán)境定音。
（二）識字、寫(xiě)字
v目的：提高獨立識字能力，正確使用學(xué)過(guò)的字。全冊要求底線(xiàn)認字230個(gè)，寫(xiě)字200個(gè)。
v重點(diǎn)：
1、引導學(xué)生運用多種方法，提高獨立識字能力。
2、重點(diǎn)辨析形近字、音近字、同音字，重視容易寫(xiě)錯的字。
3、能比較熟練地用鋼筆書(shū)寫(xiě)，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
（三）詞語(yǔ)和句子
v在理解基礎上的積累和運用
v重點(diǎn)：
1、理解。讓學(xué)生明確掌握理解詞語(yǔ)的不同方法，并能根據不同情況采用恰當的方法，而采用的方法不是單一的，要綜合地運用。
2、積累。詞句的積累要學(xué)會(huì )歸類(lèi)：表示時(shí)間的、表示動(dòng)作的、帶有某些字的成語(yǔ)
3、運用。
v注意：
☆語(yǔ)文天地中的詞語(yǔ)或語(yǔ)句僅僅是要求掌握的底線(xiàn)。
☆固定句式和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的靈活運用。
（和一樣當的時(shí)候，就不但……而且……只有……才……）
（四）閱讀
v目的：重視教給閱讀方法，培養閱讀習慣，形成初步的閱讀能力。
1、能抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行理解
2、學(xué)習抓住重點(diǎn)詞句概括文章的.主要內容，練習找課文中心句，段落中心句，過(guò)渡句。
3、體會(huì )如何將事物寫(xiě)具體生動(dòng)
4、學(xué)習按一定順序寫(xiě)
5、加強復述課文的訓練（重方法指導）
6、繼續習得閱讀的方法，培養良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。
7、學(xué)習并體會(huì )標點(diǎn)符號的作用。
8、默讀的速度
（五）習作。
1、注重引導學(xué)生留心周?chē)挛铮懿痪行问降貙?xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，樂(lè )意表現自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深的、最受感動(dòng)的內容。
2、通過(guò)仿寫(xiě)、續寫(xiě)等方式，繼續練習用詞準確、有內容、有條理地寫(xiě)話(huà)，并能較熟練地解決不會(huì )寫(xiě)的字的問(wèn)題，完成由說(shuō)到寫(xiě)的過(guò)渡，做到“我口說(shuō)我心，我手寫(xiě)我口”。
3、學(xué)會(huì )嘗試在習作中運用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。
4、學(xué)習寫(xiě)公約，繼續練習在生活或活動(dòng)中運用啟事、留言條、請假條等常見(jiàn)應用文，做到語(yǔ)言得體，格式正確。堅持寫(xiě)日記（每周一篇）。
5、能夠學(xué)會(huì )使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。
6、學(xué)習修改的方法，通過(guò)自己大聲讀、請別人修改、“冷處理”能夠修改習作中有明顯錯誤的詞句和發(fā)現的其他問(wèn)題。
四、知識點(diǎn)考查內容和形式
考查項目考查內容及形式考察目的拼音能準確地拼讀，并能寫(xiě)出相應的詞語(yǔ)和句子。考察拼音與漢字的掌握情況字詞在具體的語(yǔ)言環(huán)境中辨別多音字在具體的語(yǔ)言環(huán)境中寫(xiě)反義詞，近義詞填空詞語(yǔ)搭配按要求寫(xiě)詞語(yǔ)加強漢字的識記，詞語(yǔ)的理解和運用，豐富學(xué)生的詞匯。句加上適當的詞語(yǔ)把句子寫(xiě)具體陳述句與“把”“被”字句的互換把補充句子完整修改病句（成分殘缺重復啰嗦用詞不當）用關(guān)聯(lián)詞造句寫(xiě)比喻句練習把句子寫(xiě)得生動(dòng)具體，積累句式。閱讀課內閱讀：按原文填空、根據課文內容填空。2、課外閱讀：說(shuō)明文文學(xué)作品（1）聯(lián)系上下文理解字詞的意思，在具體的語(yǔ)境選擇字義（2）根據短文內容填空(3)判斷中心句，過(guò)渡句及其作用（4）展開(kāi)聯(lián)想，按要求補白（5）按要求抒發(fā)自己的感受。既考查學(xué)生閱讀積累，又考查閱讀習慣和能力：
五、復習時(shí)間安排及相關(guān)內容：（根據班級的實(shí)際情況可能會(huì )有微調）
時(shí)間內容課型6月8日（星期一）歸類(lèi)復習
（一）拼音部分1、正確拼讀音難字，給生字注音。2、復習大小寫(xiě)字母。3、能根據多音字的不同讀音組詞，也能根據多音字的語(yǔ)言環(huán)境定音。復習、練習課6月9日（星期二）歸類(lèi)復習
（二）重點(diǎn)辨析形近字、音近字、同音字，重視容易寫(xiě)錯的字。復習、練習課6月10日（星期三）100分鐘完成綜合試卷
三年級語(yǔ)文上冊期末復習計劃及要點(diǎn) 15
一、指導思想：
以課標為標準，以課本為藍本，以課堂為陣地，精心復習，充分準備，迎接調考。
二、復習思路：分板塊，分專(zhuān)題復習。
三、復習內容：
（一）基礎
1會(huì )認、會(huì )寫(xiě)生字表中的生字，能讀準音、認清字形，了解在具體語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能靈活應用。
2課本中出現的多音字，無(wú)遺漏地全部梳理，要能分辨音義，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中能會(huì )應用和選擇。
3會(huì )使用字、辭典，聯(lián)系上下文，結合生活實(shí)際理解句或段中詞語(yǔ)的意思。
4用鋼筆正確、整齊、美觀(guān)、有速度書(shū)寫(xiě)楷書(shū)。
5學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，常用的標點(diǎn)，大部分能在口頭或書(shū)面靈活運用。（組詞、造句、填空、選擇、判斷）
6能夠積累課文中的`好詞好句，能夠熟練的找出錯別字并加以改正。
（二）閱讀
1瀏覽。帶著(zhù)目的瀏覽讀物，根據需要搜集信息。
2閱讀說(shuō)明文。①能抓住要點(diǎn)，概括段意②認識“兩舉兩比”四種說(shuō)明方法。
3閱讀敘事性作品。能簡(jiǎn)單概括自己影響最深的場(chǎng)景，重點(diǎn)人物，細節，能描述事件的梗概。
4閱讀詩(shī)歌散文作品，能讀懂詩(shī)句意思，體會(huì )詩(shī)人的情感。
5閱讀課外讀物。
①能借助字詞典聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞意思，體會(huì )表達效果。
②能聯(lián)系上下文和自己的積累，理解有內涵的句子的含義。
6積累。
①能積累、背誦課本優(yōu)秀詩(shī)文，教材中的古詩(shī)、對聯(lián)、名言警句、成語(yǔ)、諺語(yǔ)及經(jīng)典篇目中的詩(shī)句
②能填寫(xiě)課文中要求背誦的內容中的關(guān)鍵詞句。
③熟讀課本中的精美段落。
④熟悉、積累課本中的好詞佳句。
（三）習作
1能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀實(shí)文和想象文，做到內容具體、感情真實(shí)、能根據習作表達的需求分段表述。2能抓住重點(diǎn)內容縮寫(xiě)。能運用刪、減、改、概括等方法。
3寫(xiě)讀后感。要緊扣原文，抓住要點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，感情真實(shí)，夾敘夾議。
4四十分鐘內完成不少于400字習作/5書(shū)寫(xiě)規范、整潔，能正確使用修改符號修改作文。
四、復習方法：
1分成基礎、閱讀、作文三個(gè)板塊復習。
2對基礎部分，又分為字（識字、寫(xiě)字、用字）、詞兩個(gè)專(zhuān)題來(lái)復習。主要采取在老師指導的前提下，學(xué)生自主歸納整理的方法。
3對閱讀部分，充分利用課本資源，對教材進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)，在課本中尋找語(yǔ)言?xún)?yōu)美，層次清晰，暗含考點(diǎn)，難易適度的片斷設計訓練點(diǎn)。
4對作文部分，在對已寫(xiě)作文歸類(lèi)、梳理、修改過(guò)程中強化習作技巧和要求。
五、課時(shí)安排
字2課時(shí)
詞2課時(shí)
閱讀5課時(shí)
作文5課時(shí)
綜合練習、評講2——4課時(shí)
總計16——18課時(shí)
三年級語(yǔ)文上冊期末復習計劃及要點(diǎn) 16
一、指導思想
以《課程標準》要求為目標，充分利用現有教材，面向全體學(xué)生，突出復習重點(diǎn)，采取切實(shí)有效的措施，幫助學(xué)生系統整理，使成績(jì)好、中、差的學(xué)生語(yǔ)文能力得到提高；在大家都通過(guò)測試的基礎上，體現新課程的立體目標，注重積累，培養良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
二、學(xué)生情況分析:
進(jìn)入三年級后，學(xué)生思維更加活躍，有自己的思維，但思維往往不夠全面；同時(shí)，一些學(xué)生知道如何懶惰，他們的日常工作被拖欠。對于基礎知識，學(xué)生的主要問(wèn)題是靈活應用。所以在復習階段，要注意對已有知識的靈活應用訓練。閱讀，從監控和作業(yè)的角度來(lái)看，主要問(wèn)題是閱讀的習慣和方法。學(xué)生剛接觸閱讀，很難，也很恐懼。他們不愿意深入閱讀。很多學(xué)生認為自己不會(huì )做，不愿意深入思考。所謂的閱讀習慣是不夠的。另一個(gè)問(wèn)題是理解能力弱。在復習階段，學(xué)生要通過(guò)實(shí)踐積累，提高理解能力。
由于正規的讀寫(xiě)訓練，大部分學(xué)生都會(huì )犯很多錯誤，學(xué)生缺乏成就感，甚至產(chǎn)生恐懼心理，從而難以開(kāi)始寫(xiě)作。有幾個(gè)后進(jìn)生對前面抓得不夠。與自學(xué)能力強的學(xué)生相比，差距很大，這讓老師很擔心。
三.評審內容和目標:
目標:夯實(shí)基礎，強化，查漏補缺，提高整體班級水平。
內容:
[積累]
1.確認閱讀并聽(tīng)寫(xiě)本書(shū)中的300個(gè)新單詞。
2.中華園的閱讀與記憶，閱讀與記憶，以及我的發(fā)現。
3.課文中的四個(gè)字。
4.閱讀課文中優(yōu)美的段落和關(guān)鍵的段落。
5.古詩(shī)是默默地寫(xiě)的
[閱讀]
1.正確、流利、有感情地閱讀課文。能夠背誦優(yōu)美的段落或課文；可以重復課文。
2.根據語(yǔ)言環(huán)境和實(shí)際生活理解常用詞的含義(參考課本本和試卷中根據詞義寫(xiě)詞的問(wèn)題)。
3.學(xué)習課文中構造段落的常用方法(以第五、六、七單元為例，重點(diǎn)是過(guò)渡句和中心句)。
[練習]
1.學(xué)會(huì )讀懂作品的要求，并根據要求，把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)清楚，做到句子通順；那些有更好學(xué)位的人可以提高他們的語(yǔ)言。
2.能夠正確使用標點(diǎn)符號(中國園林二及相關(guān)話(huà)題)。
3.你可以用文章中出現段落的方式寫(xiě)作。
(比如圍繞中心句寫(xiě)一個(gè)通順的句子；人物對話(huà)。)
4.復習課本上的作文，以課文的優(yōu)美段落和好學(xué)生為例，給予指導(寫(xiě)東西:一件生活在放學(xué)后，熟悉的人；寫(xiě)景:秋日圖片、觀(guān)察日記、參觀(guān)過(guò)的地方；傳統文化，寫(xiě)童話(huà)。
四、復習重點(diǎn)和難點(diǎn)。
焦點(diǎn):
基礎部分:生詞、古詩(shī)、閱讀與記憶、閱讀與記憶、理解與分析課文重點(diǎn)段落。
閱讀部分:培養更好的閱讀習慣(做一個(gè)閱讀題，多看幾遍文章，聯(lián)系上下文讀難點(diǎn)；圈出重要的單詞和句子)；仔細閱讀問(wèn)題。
困難:
閱讀(利用自己的閱讀積累，在難以理解的語(yǔ)境中理解。)
作文(根據要求，復習題意，把握重點(diǎn)，想先寫(xiě)一遍)。
五、審查表:
1.復習內容要注意完整性
首先要引導學(xué)生整體把握整本教材。然后，我們將以適當的復習形式進(jìn)行練習。注意內容的完整性，按照一個(gè)題目整體復習。
2.審查過(guò)程應突出公開(kāi)性
實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)意味著(zhù)學(xué)生可以自主選擇復習的內容和形式，自主總結復習的方法。教師的任務(wù)在于宏觀(guān)調控。給學(xué)生復習的主動(dòng)權。比如復習生詞:你認為哪些單詞難記難寫(xiě)，哪些單詞要復習；你想復習多少就復習多少。可以反復練習，可以同桌聽(tīng)寫(xiě)，也可以寫(xiě)自測題。
3.復習期間注意調動(dòng)學(xué)生的積極性
只有極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，才能調動(dòng)他們復習的積極性，提高復習質(zhì)量。復習期間，很無(wú)聊。教師要注意勞逸結合，不布置死板重復的作業(yè)，采取多種方法，如:在每次練習或模擬考試中表?yè)P和肯定成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，或設立獎勵機制，充分讓學(xué)生體驗成功的快樂(lè )，以提高學(xué)生的興趣；擠出時(shí)間開(kāi)展一些適合學(xué)生放松的戶(hù)外活動(dòng)，從而促進(jìn)師生之間情感和思想的交流與互動(dòng)。師生關(guān)系直接制約著(zhù)學(xué)生的.感情和意志，觸動(dòng)人心的才是初戀。教師要加強與學(xué)生的感情交流，增進(jìn)他們的友誼，關(guān)心他們；把握學(xué)生興趣特點(diǎn)指導復習。
六、具體措施
1、全面復習課文，根據學(xué)生的能力，以朗讀、背誦的形式在課堂上開(kāi)展課文朗讀比賽，學(xué)生在家長(cháng)處或同學(xué)處完成，做出不同的標記，讓學(xué)生樂(lè )于再次熟悉課文。
2.與學(xué)生對知識進(jìn)行分類(lèi)，以出現在中國園林中的類(lèi)型和出現在課堂書(shū)籍中的類(lèi)型為要求。有時(shí)候，采取測試學(xué)生的方法，找出一類(lèi)問(wèn)題，讓其他學(xué)生填寫(xiě)答案。這樣，復習的方式就可以延伸到課外活動(dòng)。
3.注重基礎，堅持每天聽(tīng)寫(xiě)，讀優(yōu)美段落。
4、結合考題進(jìn)行精讀，可以選擇一些適合全班一起做的題，和有能力的同學(xué)一起做改進(jìn)題。
5.加強解題方法的指導，培養良好的閱讀和思考習慣。
6.加強補差工作，爭取壞疽和長(cháng)度的配合，解除學(xué)生恐懼心理，提高自我激勵和積極性，給予耐心指導。
三年級語(yǔ)文上冊期末復習計劃及要點(diǎn) 17
轉眼又到了復習階段，在將近兩個(gè)周的復習時(shí)間內，怎樣有效地進(jìn)行復習，縮短我們這個(gè)組班與班級之間的差距，創(chuàng )設良好的教研氛圍，這是我們的目標，我們認真分析本年級學(xué)生學(xué)習的狀況及知識的掌握情況情況，通過(guò)全組語(yǔ)文教師共同商量，特制定了以下復習計劃。
一、指導思想
總復習要體現省時(shí)高效的特點(diǎn)，一方面要扎扎實(shí)實(shí)地抓好平時(shí)的教學(xué)工作爭取做到“堂堂清，課課清”；另一方面要以教材為本，以學(xué)生為本，本著(zhù)“突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)化頭緒”的指導思想，有的放矢地作好知識的歸類(lèi)、整理工作，減輕師生負擔，提高復習效率。
二、復習目標
1、通過(guò)復習，進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn)，加強語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，有效地培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
2、引導學(xué)生對課文重難點(diǎn)知識進(jìn)行梳理歸類(lèi)，通過(guò)教規矩和方法，培養學(xué)生自己復習的能力和主動(dòng)復習的良好習慣。
3、對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查缺補漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。
4、講練結合、精講精練，輕負擔、高質(zhì)量。注重能力培養，使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文、會(huì )學(xué)語(yǔ)文。
5、面向全體、不適時(shí)機對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。
三、復習要點(diǎn)
1、全面掌握本冊要求會(huì )寫(xiě)的300字和要求會(huì )認的200字，并能用這些字組詞，寫(xiě)句子。
2、初步把握文章的主要內容，初步體會(huì )文章表達的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。
3、結合《語(yǔ)文園地》中出現的思維訓練，針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。
4、總結延伸閱讀和習作的練習方法，培養學(xué)生閱讀和習作的能力。
四、具體措施：
1、訂好切實(shí)可行的復習計劃，認真備好每一節課，精心設計好每一次練習。不打無(wú)準備之仗。
2、關(guān)心熱愛(ài)每一位學(xué)生，尤其是學(xué)困生，做到曉之以理、動(dòng)之以情，保護學(xué)生的自尊心，樹(shù)立自信心，切忌簡(jiǎn)單粗暴的行為。深入學(xué)生的`情感世界，與學(xué)生交朋友，充分發(fā)揮師愛(ài)的力量，努力提高復習效率。
3、加強課內的友情提示與課外的耐心輔導，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)補救，課堂作業(yè)當堂反饋，要繼續發(fā)揚激勵評價(jià)的做法，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中幫助學(xué)生建立濃厚的學(xué)習興趣，形成良好的學(xué)習習慣，掌握合理的解題策略。
4、繼續采取“結對競爭”的方法，既合作又競爭，在競爭中提高，在合作中取勝，促使學(xué)生積極動(dòng)腦思考，盡可能發(fā)揮自己的潛能。
5、同科老師之間要進(jìn)行經(jīng)常化的溝通與交流，對復習的方法要彼此互相取長(cháng)補短、對知識點(diǎn)的把握、習題的設計要做到資源共享。真正讓復習做到集思廣益、共同提高。
6、加強與學(xué)生的思想溝通工作，在復習期間與班級學(xué)生的課外溝通率至少達80%，加強與其他科任老師的聯(lián)系。形成教育合力，期盼事半功倍的效率。
7、在分類(lèi)復習中，要認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程中出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
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