一年級語(yǔ)文期末總復習計劃

時(shí)間：2021-06-11 17:16:47 學(xué)習計劃我要投稿

一年級語(yǔ)文期末總復習計劃

　　一．指導思想

一年級語(yǔ)文期末總復習計劃

　　以《語(yǔ)文課程標準》要求為目標，充分而準確地分析學(xué)生學(xué)習需要,充分利用教材，面向全體學(xué)生，因材施教，突出復習重點(diǎn)，采取切實(shí)有效的措施，幫助學(xué)生進(jìn)行系統整理，查缺補漏、在雙基人人過(guò)關(guān)的基礎上體現新課程三維目標，注重講練結合、側重積累、運用為主,使好、中、差不同的學(xué)生的語(yǔ)文能力都得到提高。

　　二．復習內容

　　復習內容：

　　（一）、漢語(yǔ)拼音

　　1、復習漢語(yǔ)拼音，基本上能做到準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。

　　2、能借助漢語(yǔ)拼音認讀漢字。能根據拼音寫(xiě)出要求學(xué)會(huì )的漢字。

　　3、復習鞏固大寫(xiě)字母。會(huì )用音序查字法查字典。

　　（二）、字詞

　　1、復習認讀《生字表（一）》中的550個(gè)漢字，復習掌握《生字表（二）》中的250

　　2、復習和掌握一些常用的識字方法。

　　3、復習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復習本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書(shū)面組詞。

　　4、進(jìn)一步培養獨立識字的能力及主動(dòng)識字的愿望。

　　（三）、句子

　　1、認識句子，能正確地抄寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)句子。

　　2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。

　　3、復習本冊要求學(xué)會(huì )的句式，學(xué)會(huì )用這些句式說(shuō)一句完整的話(huà)。

　　（四）、積累(滲透在整個(gè)復習過(guò)程)

　　1、復習理解或掌握課文中的詞語(yǔ)，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運用部分詞語(yǔ)。

　　2、復習《語(yǔ)文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。

　　3.正確背誦指定課文，并能按課文內容填空。

　　（五）、閱讀

　　1、復習結合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。

　　2、復習課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)習使用句號、問(wèn)號、逗號和感嘆號。

　　3.理解課文內容，培養閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂(lè )趣。

　　4、復習本學(xué)期的課外閱讀，開(kāi)闊視野，努力增加閱讀量。

　　（六）、朗讀(滲透在平時(shí)讀書(shū)的時(shí)候)

　　1、復習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、在朗讀中，體會(huì )句號、問(wèn)號、感嘆號所表達的不同語(yǔ)氣。

　　3、學(xué)會(huì )分角色朗讀，展開(kāi)合理的想象，獲得初步的情感體驗，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

　　（七）、寫(xiě)字(滲透在平時(shí)書(shū)寫(xiě)的時(shí)候)

　　1、掌握不同結構漢字書(shū)寫(xiě)的規律,把握各種筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)的特點(diǎn)。

　　2、養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，基本做到書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。

　　3、能按筆順規則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

　　（八）、說(shuō)話(huà)

　　1、能認真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。

　　2、能較完整地講述小故事，簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞以及自己的想法。

　　3、與別人交談時(shí)，態(tài)度自然大方，有禮貌，并能對別人的發(fā)言做出簡(jiǎn)單的評價(jià)。

　　4、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　三.復習重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　復習重點(diǎn)

　　1、要讓學(xué)生能夠認讀《生字表（一）》中的550個(gè)漢字。掌握《生字表（二）》中的250個(gè)漢字。

　　2、了解和掌握一些常用的識字方法。

　　復習難點(diǎn)

　　1、幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

　　2、指導學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書(shū)面的組詞，從而達到積累語(yǔ)匯的目的。

　　3、發(fā)展學(xué)生的思維，培養學(xué)生自主性與靈活性。

　　4、審題能力的培養。

　　四.具體復習安排和復習措施

　　（一）、漢語(yǔ)拼音

　　1、復習聲母、韻母和整體認讀音節表，分清聲母、韻母和整體認讀音節。

　　2、熟練掌握《漢語(yǔ)拼音字母表》，會(huì )使用音序查字法查字典。

　　3、通過(guò)練習，分清讀音相似和字形相似的拼音。

　　4、訓練正確地拼讀音節，并給指定詞語(yǔ)選擇正確的音節。

　　（二）、識字

　　1、聽(tīng)寫(xiě)生字詞。

　　2、認識漢字的筆畫(huà)名稱(chēng)和常用的偏旁名稱(chēng)，并能給偏旁相同的字歸類(lèi)記憶。

　　關(guān)注“字群”

　　青：請、清、晴、靜、精、睛、情……

　　3、通過(guò)練習知道兩個(gè)獨體字可以合成一個(gè)合體字。

　　例如：生字數學(xué)題

　　走+干=（）袋－代=（）

　　常－巾+云=（）因－大+才=（）

　　（）+（）=洞（）+（）=理

　　木+（）=（）座－（）=（）

　　生字游戲

　　提供一些詞，如：

　　禾、門(mén)、西、又、木

　　口、女、中、子、寸

　　請學(xué)生用這些字組成新字，寫(xiě)下來(lái)。

　　4、通過(guò)練習區分音節容易混淆的生字或同音字。

　　5、通過(guò)加一筆、減一筆、換一筆等練習區分字形相似的字。

　　生字“小魔術(shù)”

　　加一筆日――（）（）（）（）

　　加兩筆口――（）（）（）（）

　　減一筆王――（）（）

　　加一個(gè)偏旁見(jiàn)――（）（）（）

　　（三）、詞語(yǔ)

　　1、字、詞擂臺賽

　　1）詞語(yǔ)接力賽。玩法：分組學(xué)生開(kāi)火車(chē)式的到黑板上寫(xiě)詞語(yǔ)，（會(huì )寫(xiě)的字組成的詞）看看哪組寫(xiě)得多，寫(xiě)得對。其他同學(xué)在下邊寫(xiě)。

　　2）對對子。（說(shuō)明：這個(gè)是用對對子的形式，復習反義詞。）玩法：（兩組對對，一組提，一組說(shuō)，計時(shí)，看哪個(gè)組快。

　　矮――高暗――明（亮）閑――空

　　忘――記丑――美新――舊（老）

　　冷――熱長(cháng)――短前（先）――后

　　開(kāi)――關(guān) 借――還男――女

　　輕――重近――遠是――非

　　濕――干北――南合――分

　　坐――立早――晚有――無(wú)（沒(méi)）

　　冷淡――熱情瘦――肥古――今

　　多――少放――收紅――綠

　　3）給字寶寶找親人！（說(shuō)明：這是形近字的復習）玩法：先自己在本子上寫(xiě)，小組再互相補充，然后到黑板上比賽寫(xiě)，還要把這些字組詞，交給另一個(gè)小組看。最后根據數量和質(zhì)量，評哪個(gè)小組獲勝。（補充：人多的話(huà)，可以選相鄰的小組比賽，在本上寫(xiě)，然后換本判分，不到黑板上寫(xiě)了。

　　底――低撿――臉練――凍樹(shù)――村

　　運――遠經(jīng)――輕灑――曬烏――鳥(niǎo)

　　申――甲篇――遍名――各起――趕

　　準――誰(shuí) 喝――渴丟――去感――喊

　　滴――摘球――救披――被該――刻

　　原――愿秒――妙線(xiàn)――錢(qián) 跳――桃

　　認――讓涼――冷炒――抄稻――蹈

　　晴――睛要――耍

　　4）給字寶寶找朋友（說(shuō)明：這是同音字的復習）玩法同上。

　　油――郵植――值跟――根完――玩

　　拖――脫坐――座工――公氣――汽

　　桿――竿誠――成在――再及――級

　　象――像快――塊剛――缸枝――只

　　提――題稱(chēng)――秤久――九同――童

　　已――以各――個(gè) 圓――園

　　他――她――它

　　2、師生共同歸納要掌握常用的特殊詞語(yǔ)或詞語(yǔ)搭配。

　　3、通過(guò)練習學(xué)會(huì )給量詞短語(yǔ)填上恰當的量詞。

　　（四）、句子

　　句子的訓練歸類(lèi)――通過(guò)把句子寫(xiě)完整的訓練，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話(huà)，以達到讓他們寫(xiě)一句完整話(huà)的目的。全冊共有以下7種練習句式。

　　1、誰(shuí) 替/給/幫/為誰(shuí)（）。

　　2、（）正（）呢！

　　3、（）漸漸（）。

　　4、（）一邊（）一邊（）。

　　5、（）把（）。

　　6、（）那么（），那么（）。

　　7、（）已經(jīng)（）。

　　復習時(shí)，請學(xué)生進(jìn)行一些句子的補充練習，讓他們知道完整的句子應該具有哪些內容；可以提供幾個(gè)詞語(yǔ)，讓他們給詞語(yǔ)排隊，組成一句通順的話(huà)，培養學(xué)生連詞成句的.能力；可以請學(xué)生判斷一個(gè)句子是否完整，如果不完整，還要進(jìn)行恰當的補充；還可以做一做趣味性的組句游戲。

　　（五）、閱讀

　　1、能熟讀課文，背誦指定的課文段落。

　　2、能用自己喜歡的方法讀讀自己喜歡的兒歌、文章或片斷，能讀準確，讀流利。

　　3、能閱讀兒歌、短文或片斷，并根據內容回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　①詞語(yǔ)類(lèi)型

　　本冊要求學(xué)生積累掌握的詞語(yǔ)主要有下面這些類(lèi)型：

　　1、“什么怎么樣的” 例：鳥(niǎo)蛋涼涼的

　　改成“怎么樣的什么” 例：涼涼的鳥(niǎo)蛋

　　2、（）[疊詞]的（）例：彎彎的（）

　　3、（）來(lái)（）去例：游來(lái)游去

　　4、把（）例：把地翻松

　　5、（ABB式）地（）例：懶洋洋地說(shuō)

　　6、（ABAB式）的（）例：碧綠碧綠的葉子

　　強調“的”放在表示名稱(chēng)的詞語(yǔ)前面，“地”的位置則在表示動(dòng)作的詞語(yǔ)前面，還要注意搭配的合理恰當。

　　可以讓學(xué)生進(jìn)行一些找朋友的搭配練習。

　　可以讓學(xué)生進(jìn)行書(shū)面的補充填空。

　　可以讓學(xué)生照樣子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　②課文背誦

　　我把本冊要求背誦的課文進(jìn)行了一下梳理和分類(lèi)。

　　兒童詩(shī)：《柳樹(shù)醒了》、《兩只鳥(niǎo)蛋》、《快樂(lè )的節日》。

　　古詩(shī)：《春曉》、《村居》、《所見(jiàn)》、《小池》。

　　句式比較整齊的：《荷葉圓圓》、《四個(gè)太陽(yáng)》、《要下雨了》（自選部分）、《畫(huà)家鄉》（自選部分）。

　　故事類(lèi)：《烏鴉喝水》、《司馬光》。

　　（六）寫(xiě)字

　　萬(wàn)、寫(xiě)、奶、女、秀、專(zhuān)、級、蟻、黃、

　　美、我、為、可、辦、再、象、老、練、

　　北、座、發(fā)、成、在。

　　適當歸類(lèi)：

　　“萬(wàn)、奶、秀”的撇都在最后一筆。

　　“我、發(fā)、成”最后一筆是點(diǎn)。

　　“奶、秀、專(zhuān)、級、練”中都藏著(zhù)一個(gè)復雜的筆

　　畫(huà)，不能分開(kāi)寫(xiě)。

　　“蟻”和“為”的第一筆都是點(diǎn)。

　　按照筆畫(huà)數給生字分分類(lèi)，做一些數筆畫(huà)的填空練習。抓住關(guān)鍵處，形成規律性，多進(jìn)行一些正誤的對比和強化，可以提高筆順正確率。

　　（七）口語(yǔ)交際

　　1、《兩只小獅子》中的懶獅子聽(tīng)了媽媽的話(huà)后，會(huì )怎么想，怎么說(shuō)，怎么做呢？請你試一試，把故事編下去！

　　2、《棉鞋里的陽(yáng)光》一課中的小峰一定給你留下了深刻的印象。你能學(xué)著(zhù)小峰的樣子，做一件讓爺爺奶奶、爸爸媽媽高興的事，說(shuō)給大家聽(tīng)，好嗎？

　　3、這學(xué)期我們又有了哪些進(jìn)步？

　　4、夸夸班上進(jìn)步大的同學(xué)。

　　5、每天放學(xué)回家都要看幾個(gè)小時(shí)的電視，是好事還是壞事？

　　6、如果父母因為你而爭吵，你會(huì )怎么做？

　　7、班里有個(gè)同學(xué)愛(ài)說(shuō)臟話(huà)，我們怎么幫助他改掉這個(gè)壞習慣。

　　8、討論討論暑假打算怎么過(guò)。

　　9、請你根據畫(huà)面的內容，想象小鴨子在干什么？鴨媽媽在說(shuō)些什么？編一個(gè)童話(huà)故事《小鴨子學(xué)游泳》。

　　（八）寫(xiě)話(huà)

　　本冊的寫(xiě)話(huà)復習，重點(diǎn)要指導學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：

　　1、寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)想像中的事物，寫(xiě)出自己對周?chē)挛锏恼J識和感想。

　　2、仔細觀(guān)察畫(huà)面，弄懂圖意。

　　3、積累一些句式，如：誰(shuí)干什么。什么時(shí)候，誰(shuí)在哪里干什么。并能運用指定的句式來(lái)寫(xiě)話(huà)。

　　4、樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)，把話(huà)寫(xiě)完整、寫(xiě)通順。

　　5、根據表達的需要，學(xué)會(huì )使用逗號、句號、問(wèn)號和感嘆號。

　　6、認真檢查寫(xiě)好的句子，發(fā)現錯別字及時(shí)改正。

　　五、培優(yōu)補差措施

　　一.是互幫互學(xué)，優(yōu)化組合。課內，我們主要采用互幫互學(xué)的形式，優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配，發(fā)揮學(xué)生之間的團結協(xié)作精神；課外，主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式，讓同一層次的學(xué)生自由配對，發(fā)揮學(xué)生之間的競爭、激勵機制。

　　二.是注意學(xué)生的信息反饋，讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題，摸清學(xué)生掌握知識的情況，以便及時(shí)矯正或查漏補缺。

　　三.是情緒的保持。積極的情緒是復習質(zhì)量的保證。復習期間合理安排一些調節，通過(guò)創(chuàng )設和諧、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。

　　四.是靈活輔導：

　　1)對于優(yōu)生:讓他們進(jìn)行一些新題型的訓練，鼓勵他們主動(dòng)幫助學(xué)習有困難的同學(xué)。

　　2)對于學(xué)困生:

　　1、組成“一幫一”小組調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓他們增強學(xué)習的信心。

　　2、本冊要求掌握的250個(gè)四會(huì )字，盡量全部過(guò)關(guān)。

　　3、綜合練習面批面改，及時(shí)改正錯漏。

　　4、爭取家長(cháng)的配合，形成教育合力。

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