一、班級情況分析：

 從班級的情況來看，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，多數(shù)學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)習方法死板，沒有人進行輔導(dǎo)，加之缺乏學(xué)習的主動性，不能掌握學(xué)習的內(nèi)容。能跟上的學(xué)生，上課時活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認真，學(xué)習比較積極主動，課后也很自覺，當然與家長的監(jiān)督分不開。部分學(xué)生解答問題的能力較強，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當?shù)暮喗�。有的學(xué)生只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了。個別學(xué)生是老師怎么教也不會。

二、教材分析：

這冊教材包括下面的內(nèi)容：萬以上數(shù)的認識；加減法的關(guān)系和加法運算律；角；三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；相交與平行；條形統(tǒng)計圖；三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法；不確定現(xiàn)象；總復(fù)習.

本冊教材的教學(xué)目標是使學(xué)生：

    1、能正確讀、寫萬以上的數(shù).

2、能正確認識加減法各部分的關(guān)系及掌握加法運算律并進行正確的計算。

3、能認識線段、直線、射線；掌握角的度量方法并能正確使用量角器度量角的大小。

4、掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理、算法，并能正確進行計算。

5、掌握相交與平行。

6、認識并能繪制條形統(tǒng)計圖。

7、掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的算理、算法，并能正確進行計算。

8、認識不確定現(xiàn)象。

三、教學(xué)措施：

1、加強思想教育、學(xué)習目的性教育，使學(xué)生進一步端正學(xué)習態(tài)度。

2、以學(xué)生為主體，提倡啟發(fā)式教學(xué)，注重嘗試教學(xué)，激發(fā)學(xué)生求知欲。

3、重視抓課堂教學(xué)改革，采用多種方法調(diào)動學(xué)生積極性，要求作業(yè)在課堂上完成，并及時反饋。

4、做好后進生的輔導(dǎo)工作，實施“課內(nèi)補課”的方法，組織互幫互學(xué)。

5、培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力，抽象、概括能力，遷移類推能力，以及思維的靈活性。

6、認真?zhèn)湔n，精習設(shè)計練習，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

7、多和學(xué)生交流、溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時幫助學(xué)生解決在學(xué)習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學(xué)習的樂趣。

8、賞識每個層次的學(xué)生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定、批評、增加他們學(xué)習的自信心，讓他們感受學(xué)習帶來的快樂。