教學(xué)內(nèi)容：6、7的認(rèn)識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能熟練地?cái)?shù)出數(shù)量是6、7的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)正確地讀、寫6和7。

2、掌握7以內(nèi)各數(shù)的順序和大小，進(jìn)一步體會(huì)序數(shù)的含義。

3、通過認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，接受關(guān)心集體、講衛(wèi)生等方面的教育。 

教學(xué)重、難點(diǎn)：書寫6、7，區(qū)別6、7的基數(shù)和序數(shù)的意義。

教具學(xué)具：6、7的主題圖，計(jì)數(shù)器，直尺，圓片等。  

教學(xué)過程：

【創(chuàng)設(shè)情境，生成問題】

從0數(shù)到5，再?gòu)?數(shù)到0。剛才我們從0數(shù)到5，那么5接著數(shù)一個(gè)是哪個(gè)數(shù)？再數(shù)一個(gè)是哪個(gè)數(shù)？今天我們就一起來認(rèn)識(shí)6和7。板書：6和7。

【探究嘗試，解決問題】

出示6、7的主題圖。圖上有些什么？

1、學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)。

（1）請(qǐng)同學(xué)們自由看自由說。

（2）數(shù)一數(shù)有多少人？多少?gòu)堊雷�？多少把椅子�?/p>

（3）集體交流。

（4）師小結(jié)：像這樣6個(gè)同學(xué)，7個(gè)人，6張課桌，7把椅子，都可以用數(shù)6和7來表示。

（5）擺一擺：用手邊的學(xué)具，選擇自己喜歡的方法擺出表示6和7的圖形。

（6）學(xué)生匯報(bào)。

（7）說一說：我們身邊有許多事物，都可以用6、7來表示，你能說說嗎？

2、學(xué)習(xí)數(shù)的順序和比較大小。

（1）撥一撥：在計(jì)數(shù)器上先撥5顆珠子數(shù)一數(shù)，再撥一顆，再數(shù)，再撥一顆，再數(shù)。

（2）填一填：出示放大的斷直尺圖（直尺上只標(biāo)出0和7），讓學(xué)生把其他的數(shù)字卡片放到直尺圖上的相應(yīng)位置，然后讀一讀。

（3）小結(jié)6、7的順序：5后面是6,6后面是7。

（4）比較6、7的大小。

①啟發(fā)思維：6和7相比誰大呢？出示點(diǎn)子圖驗(yàn)證。

②獨(dú)立比較5和6的大小，然后全班交流。

③說出比7小的數(shù)；說出比5大的數(shù)。

3、學(xué)習(xí)6、7的基數(shù)和序數(shù)的意義。

數(shù)金魚。

（1）師讀要求，生按要求填空。

（2）集體訂正。

（3）同桌之間相互提問題并回答。

4、學(xué)習(xí)6、7的書寫。

（1）觀察6和7 像什么？

（2）師范寫，生描紅。

【分層練習(xí)，學(xué)以致用】

練習(xí)九第1題、第2題、第3題。

【課堂小結(jié)，拓展延伸】

在這一節(jié)課當(dāng)中，你學(xué)到了哪些知識(shí)？