教學目標：

1.讓學生經歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的全過程，體驗計算方法的多樣化。

2.通過比較各種方法的優(yōu)點和不足，尋找最佳方法，訓練學生掌握優(yōu)化策略的思想和方法。

3.學會兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

教學重點、難點

1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的計算方法并正確計算。

2.理解乘的順序及第二部分積的書寫方法

教學過程：

一、復習舊知，導入課題。

1、出示算式：41×7      24×2  

（讓學生分組筆算。并說說自己的計算方法）

2、老師小結：

  重點通過教師的小結，使學生明確多位數(shù)乘一位數(shù)豎式的算法，強調數(shù)位對齊，從個位乘起。

3、出示情景圖：

讓學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息，并提出數(shù)學問題，列式，利用24×12來導入課題并板書課題

【利用多位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計算方法的回顧，使學生明確豎式計算的注意事項，形成知識遷移，為兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式學習打下基礎，同時也很好的檢測了學生“知識連接”學習的情況�！�

　　二、小組交流、探究新知

（一）小組交流預習情況

1.課件出示小組學習提示

2.組內交流，做好記錄

3.教師巡視指導

（二）匯報交流內容，教師精講點撥。

1.課件出示匯報要求

2.小組進行匯報（幾種算法、豎式怎樣計算、那種算法比較簡便等等）

3.其它小組進行評價、質疑。（讓同學解答）

4.老師針對所教內容進行重點點撥。（結合課件）

【在新知的學習過程中，教師利用對學案的學習情況的反饋，很好的組織學生進行了討論交流和小組間的匯報質疑，在這一環(huán)節(jié)中，教師結合學生的年齡特點，用課件的形式書面的出示了“交流要求”和“匯報要求”，使學生有目的的進行了交流和匯報。根據(jù)學生的質疑和本節(jié)課的重點，教師結合課件對兩位數(shù)乘兩位是的筆算方法進行了重點的講解和強調，很好的完成了教學任務�！�

三、鞏固練習，靈活應用

1、針對預習學案上面的練習題目進行同桌訂正。

2、課本的做一做。（分男生和女生組進行練習。）

3、集體訂正答案（找錯誤的學生或暫差生個別說一說計算的方法。）

【教師通過對學案練習題的自主或同桌檢查，既提高了學案的利用率，有有效地檢查了學生的學習情況，同時還給了學生一個反思自己的機會。教師用課本中的練習題讓學生進行有針對性的鞏固練習，實際也體現(xiàn)了優(yōu)化練習設計，因為是計算教學，因此學生能正確熟練地計算就可以了，這樣的安排既“經濟實惠”又突出了本節(jié)課的重點。】

四、課堂總結、提煉升華

1、集體回顧本節(jié)課的學習內容。

2、談談自己的表現(xiàn)跟收獲。

五、布置任務、課堂延伸

根據(jù)情境圖提出下節(jié)課的問題，讓學生嘗試解答，順便布置課下預習任務。

【教師利用原情景圖進行二次加工，使之成為下一節(jié)課的學習內容，由此布置課下的學習任務，很好的實現(xiàn)了循環(huán)大課堂的要求，同時又給各位教師呈現(xiàn)了一種形式，也就是說學生自主學習任務的布置，不一定非使用導學案不可，可以根據(jù)情況靈活安排。】