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《長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì) (北師大版三年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2016-12-5 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 本節(jié)課教學(xué),由學(xué)生所熟悉的情境問題入手,通過引導(dǎo)對(duì)情境問題的理解,幫助學(xué)生將生活知識(shí)數(shù)學(xué)化,讓學(xué)生明白求花邊有多長(zhǎng), 實(shí)際上就是求黑板這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生在獨(dú)立探索計(jì)算方法的基礎(chǔ)上互相交流,再匯報(bào),從而得出三種計(jì)算長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的方法。再讓學(xué)生根據(jù)三種具體算法,試著總結(jié)歸納出計(jì)算公式,最后用公式進(jìn)行計(jì)算,并優(yōu)化。整個(gè)教學(xué)過程按照“提出問題--分析問題--解決問題--建立模型--鞏固應(yīng)用模型”的流程進(jìn)行,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)化的過程。在這一過程中,教師以“引”為主,體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用;學(xué)生以自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)為主,突出了學(xué)生的主體地位。 

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