開發(fā)區(qū)小學 六 年級 數(shù)學 科目集體備課教案
備課時間:09年11月10日
課題:百分數(shù)與小數(shù)的互化 本課初備 課時 共 9課時,本課第 3課時 個人復備欄
蔡麗霞
教學目標:
引導學生通過獨立思考、小組討論、比較歸納,在解決問題的過程中自主探索百分數(shù)與小數(shù)互化的方法。xkb1.com
重點難點:
在學生掌握百分數(shù)與小數(shù)基本轉化規(guī)律的基礎上,如何引導學生通過觀察分析、概括,掌握它們互化的簡便方法。
課前準備:
多媒體課件
教學過程:
一、創(chuàng)設情境,引導探究需求
1、出示例2,讀題,理解題目意思。
2、討論:王紅同學完成了指定個數(shù)的1.15倍,李芳完成了指定個數(shù)的110%,誰完成的多?
要比較兩位同學完成仰臥起坐個數(shù)的多少,就需要比較什么?(1.15與110%的大小)
3、揭示課題:百分數(shù)與小數(shù)互化。
二、教學例2
1、獨立思考:你想怎么比較?
2、小組交流:自己是怎么比較的,結果怎么樣?
3、匯報交流,優(yōu)化比較的方法
(1)先把小數(shù)改寫成百分數(shù),再比較。
1.15=115/100=115%
因為115%>110%,所以1.15>110%,王紅完成的多。
思考:將小數(shù)改寫成百分數(shù)的方法是什么?
(2)先把百分數(shù)改寫成小數(shù),再比較。
110%=110/100=1.1
因為1.15>1.1,所以1.15>110%,王紅完成的多。
思考:將百分數(shù)改寫成小數(shù)的方法是什么?
4、小結百分數(shù)與小數(shù)互化的方法。
三、鞏固練習
1、完成“試一試”。
第1題:練習后比較:把百分號前面的數(shù)與原來的小數(shù)比較,你有什么發(fā)現(xiàn)?
想一想:怎樣將小數(shù)直接改寫成小數(shù)?有怎樣把百分數(shù)直接改寫成小數(shù)呢?
第2題:運用上面發(fā)現(xiàn)的規(guī)律直接寫得數(shù)。
2、完成“練一練”:獨立完成,并指名板演。
3、完成練習二十第1題:獨自練習后交流。
四、作業(yè):完成練習二十第2、3題。
板書設計:
練習設計:
教后記:
參加備課人員 徐攀華 吳玉珠 吳玉桃 郭同林 李榮華 劉青 査虹蘭 蔡麗霞
開發(fā)區(qū)小學 六 年級 數(shù)學 科目集體備課教案
備課時間:09年11月10日
課題:百分數(shù)和分數(shù)的互化 本課初備 課時 共9課時,本課第 4課時 個人復備欄
蔡麗霞
教學目標:
1、使學生理解和掌握百分數(shù)與分數(shù)互化的方法,并能正確地進行百分數(shù)和分數(shù)的互化,培養(yǎng)學生的歸納總結能力。
2、利用已有知識遷移、類推,使學生感受數(shù)學知識間的聯(lián)系和區(qū)別。
3、通過合作交流、探索比較等數(shù)學學習活動教給學生學習方法、滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生勤于思考、勇于探索的優(yōu)良品質。
重點難點:
1、開放課堂,擴大學生自主探索的空間,加強知識間的聯(lián)系,培養(yǎng)學生遷移類推能力。
2、使學生掌握百分數(shù)與分數(shù)互化的方法,并能熟練運用。
3、把不能化成有限小數(shù)的分數(shù)化成百分數(shù)。
課前準備:新課 標第 一網(wǎng)
多媒體課件
教學過程:
一、導入新課
上節(jié)課我們學習了百分數(shù)與小數(shù)的互化方法,今天我們繼續(xù)學習“百分數(shù)與分數(shù)的互化”。(板書課題:百分數(shù)與分數(shù)的互化)
二、探究新知
(一)教學百分數(shù)化分數(shù)
1、創(chuàng)設學生體檢的情境,出示例題,理解題目意思。
2、提出問題:你會用百分數(shù)表示出上面的分數(shù)嗎?
3、你能把分數(shù)改用百分數(shù)表示嗎?先獨立思考,自己試一試。
4、學生匯報,教師板書:
3/5=3÷5=0.6=60%
2/7=2÷70.286=28.6%
指出:如果遇到除不盡的情況,一般應保留三位小數(shù),并要注意正確使用“≈”。
討論:將分數(shù)化成百分數(shù),還有什么方法?
5、完成“練一練”第1題。
(二)教學“試一試”:分數(shù)化百分數(shù)
1、把下面的百分數(shù)改寫成分數(shù)。
23%= 75%= = 12.5%= = =
2、想一想:把分數(shù)改寫成百分數(shù)要注意什么?把百分數(shù)改寫成分數(shù)呢?
3、完成“練一練”第2題。
三、鞏固練習
1、完成練習二十第4題,填后交流。
2、完成練習二十第7題,填后校對,提醒:寫出的分數(shù)能化簡的要化簡。
四、作業(yè):練習二十第5、6、8題。
板書設計:
練習設計:
教后記:
參加備課人員 徐攀華 吳玉珠 吳玉桃 郭同林 李榮華 劉青 査虹蘭 蔡麗霞