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第三課時 簡便運算 教案教學設計(北師大版五年級下冊)

發(fā)布時間:2016-6-23 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 

教學目標:

1、 使學生在解決現(xiàn)實問題的過程中,認識到整數(shù)加法的運算定律對于小數(shù)加法同樣適用,能正確運用加法運算定律進行一些小數(shù)加法的簡便運算

2、使學生在探索與交流的活動中,體會解決問題策略的多樣性,增強優(yōu)化意識;逐步形成積極的自我評價和自我反思的意識,體驗學習數(shù)學的成就感。

教學重點、難點:

知識的遷移

教學準備:

多媒體教學。

教學過程:

一、引入

1、 口算

用卡片出示練習九的第1題,指名口答。

2、出示例3中的四種文具。

   如果讓你任意購買其中的兩種文具,你想買哪兩種?你會計算出所需要的錢數(shù)嗎?

二、探究

1、出示例3

   這四種文具,小華各買了一件,他一共用了多少元?解答這個問題可以怎樣列式?

根據(jù)學生的回答,教師板書:

  

2、 引導學生探索算法

你會計算這道題嗎?先算一算再把你的計算方法在小組內(nèi)交流。

學生獨立計算,注意選擇學生采用的不同的方法,并指名板演。

3、 比較:剛才同學們用不同的方法算出了小華一共用的錢數(shù),請同學們比較這些算法,你認為哪種算法更簡便些?

進一步追問用簡便算法的學生:你這樣算的依據(jù)是什么?

4、 小結(jié):整數(shù)加法的運算定律,對于小數(shù)加法也同樣適用。應用加法運算定律可以使一些小數(shù)加法的運算簡便。這就是我們今天研究的內(nèi)容。

我們以前學習過哪些加法的運算定律?

根據(jù)學生的回答板書:

加法交換律: 

加法結(jié)合律: 

這里的字母 a、b、c可以表示怎樣的數(shù)?

指出:因為整數(shù)加法運算定律對于小數(shù)加法同樣適用,所以這些字母公式里字母所表示的數(shù)的范圍既包括整數(shù),也包括小數(shù)。

三、練習

1、完成““練一練””的第1、2兩題

   先讓學生獨立完成,再讓學生說說怎樣算簡便。

2、 完成練習九的第2題

學生練習

比較每組算式的計算過程和結(jié)果,你有什么發(fā)現(xiàn)?

指出:整數(shù)減法的一些規(guī)律小數(shù)減法里同樣適用,也能使一些計算簡便。

3、 完成練習九的3~5題

先讓學生獨立完成,再交流第4、5題的思考過程,說出每一步計算結(jié)果的實際意義。

四、全課總結(jié):這節(jié)課你有哪些收獲?

對自己的學習表現(xiàn)怎樣評價?

 

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