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有余數(shù)的除法 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2016-12-5 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 

石龍愛(ài)聯(lián)學(xué)校    廖六志

課題:有余數(shù)的除法

教學(xué)內(nèi)容:人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)第P51-P52的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)生結(jié)合具體情境及操作活動(dòng),感知有余數(shù)的除法的意義。

2、懂得余數(shù)要比除數(shù)小的道理。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的操作、觀察、概括等能力。通過(guò)小組合作,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及主動(dòng)探究的精神。

教學(xué)重點(diǎn):理解有余數(shù)除法的意義,掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法,以及余數(shù)要比除數(shù)少的道理。

教學(xué)難點(diǎn):掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法及余數(shù)要比除數(shù)少的道理。

教具準(zhǔn)備:實(shí)物投影儀,多媒體課件。

學(xué)具準(zhǔn)備:小棒、圓片等。

一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題。

出示課本51頁(yè)的主題圖,創(chuàng)設(shè)情景,提出一共有23盆花,每組擺5擺,最多擺幾組,還多幾盆? 

二、合作探究,創(chuàng)新發(fā)展。

(一)自學(xué)、交流,學(xué)習(xí)例2。

(1)自學(xué)、合作探究。

師:這個(gè)問(wèn)題其實(shí)就是我們課本P51的例2。

出示:一共有23盆花,每組擺5擺,最多擺幾組,還多幾盆?

請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本,仔細(xì)看書,用自己喜歡的方法,跟你們組的小伙伴嘗試解決問(wèn)題。

(2)學(xué)生自學(xué)、合作探究。

(3)學(xué)生自由匯報(bào)。

學(xué)生暢所欲言,發(fā)表自己的見(jiàn)解。

(4)師生共同點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)本。

小結(jié):剩余的3盆,我們把它叫做余數(shù)(板書余數(shù))像這樣的除法沒(méi)有正好分完,還有余數(shù),叫做有余數(shù)的除法。(板書課題:有余數(shù)的除法)

(二)自學(xué)、交流,學(xué)習(xí)例3。

(1)猜想-驗(yàn)證,突破難點(diǎn)。

1、讓學(xué)生猜想:假如除數(shù)是5,請(qǐng)猜猜余數(shù)可能是幾?

2、讓學(xué)生通過(guò)小組合作進(jìn)行驗(yàn)證:余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系:到底余數(shù)可能是幾?請(qǐng)同學(xué)們翻到52頁(yè)看例3,利用小棒擺一擺,再觀察余數(shù)和除數(shù),你發(fā)現(xiàn)了什么?

3、引導(dǎo)學(xué)生得出:余數(shù)<除數(shù)

4、小結(jié):余數(shù)<除數(shù)

(2)看書質(zhì)疑。

師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏凑n本51-52頁(yè)的內(nèi)容,有不懂的請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。

三、精心設(shè)練,樂(lè)中求實(shí)。

1、基本層:

⑴、P52做一做。(課件示“第一關(guān)”)

 

⑵、P53做一做。(課件示“第二關(guān)”)

師:下面請(qǐng)同學(xué)們利用剛學(xué)的知識(shí)解決P51的問(wèn)題。

生:獨(dú)立完成。(集體訂正:你是怎樣想的?)

(3) p51  做一做p53.4(課件“第三關(guān)”)

2、綜合層:(課件示“第四關(guān)”P53第2題)

 

3、開(kāi)放層:(給貓送魚)

準(zhǔn)備:余數(shù)分別是1、2、3、的3只貓,及魚狀的卡片。

方法:學(xué)生寫了余數(shù)的算式(魚)貼上相應(yīng)的貓上。

最后點(diǎn)評(píng)表?yè)P(yáng)學(xué)生(課件出現(xiàn)小貓說(shuō)謝謝同學(xué)們送來(lái)的魚)

四、全課總結(jié)。

1、今天這節(jié)課你們學(xué)習(xí)了什么?有什么收獲和感想?

2、你能說(shuō)說(shuō)自己或小伙伴在這節(jié)課中的表現(xiàn)嗎?

 

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