教學內(nèi)容：書上第61-62頁練習十四的相關(guān)練習

教學目標：

1、通過練習，使學生進一步熟練口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)。

2、使學生進一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法，結(jié)合具體情境進行乘法估算，并解釋估算的過程。

3、使學生能夠運用所學的知識解決生活中的簡單問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

教學重點：進一步熟練掌握兩位數(shù)口算與估算

教學難點：提高口算的正確率

教學準備：課件

教學過程：

一、基本練習：

1、學生回顧上兩節(jié)課學習的內(nèi)容。揭示課題:口算估算練習課

2、開火車的形式進行口算練習：

50×10      70×20      40×40       500×70    600×80

12×300     240×2      130×2       90×3      11×30

選擇一部分題目讓學生說一說自己是怎樣口算的。

3、聽算練習：

40×10     30×20     30×50       300×10     300×80

22×40     330×2      120×3        30×6      10×50

4、估算：

42×11               68×12              32×47       

45×17               26×18              36×21

四人小組互相說說是怎樣估算的？有多少種估算的方法？

二、解決問題：

1、練習十四第11題：

養(yǎng)一張蠶需要桑葉約600千克，可產(chǎn)繭約50千克。

（1）小明家養(yǎng)了4張蠶，可產(chǎn)繭多少千克？需要桑葉多少千克？

（2）張村共養(yǎng)40張蠶，可產(chǎn)繭多少千克？需要桑葉多少千克？

學生仔細讀題，理解題目意思，并弄明白兩個問題的不同。

同桌合作完成，集體講評。

2、果園里有28行橘子樹，每行32棵。果園里大約有多少棵果樹？

先列出算式，想一想，是求近似值還是準確的值？該怎樣解決？

學生獨立完成。

三、綜合練習：

1、獨立完成練習十四第5、6題，比一比，誰在規(guī)定的時間內(nèi)完成得最好。

1）

2）

2、分組進行“奪紅旗”比賽（練習十四第9題）

①以小組為單位，按箭號所指的方向開始計時。

②請優(yōu)勝組派代表介紹經(jīng)驗。

③給優(yōu)勝小組插上小紅旗。

3、合作完成練習十四第10、12題。集體講評。

1）

2）

四、課堂總結(jié)：

生生互相談收獲。

五、布置作業(yè)：《課堂作業(yè)本》第30頁

板書設(shè)計：             口算估算練習課

教學反思：今天上課鬧了一個小笑話，在解決養(yǎng)蠶問題時，題目是這樣說的：一張蠶產(chǎn)繭50千克。但我看成一張蠶產(chǎn)蠶50千克。還費了老半天的時間給學生說明蠶的生長過程。寫在黑板上時也寫成產(chǎn)蠶。在3班，沒有一個學生發(fā)現(xiàn)我說錯了。但在2班，我邊說邊寫下“產(chǎn)蠶”時，學生說，老師這個字是草字頭的。我這才發(fā)現(xiàn)是“產(chǎn)繭”，而不是“產(chǎn)蠶”。覺得很是羞愧。連自己讀題都會讀錯，怎么要求學生認真去審題呢。

作業(yè)反饋：今天的作業(yè)不難，學生完成得較好。只是第2題，讓學生去求全校大約有學生多少人，一部分學生沒有進行估算，或有估算但沒有用約等號。