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用7的乘法口訣求商、用8的乘法口訣求商 教案教學設計(人教新課標二年級上冊)

發(fā)布時間:2016-12-8 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 課題:用7的乘法口訣求商 第3課時

教學目標:

1、讓學生通過交流、自主探索,掌握用7的乘法口訣求商的方法,并能熟練地用7的乘法口訣求商。

2.通過教學,加深對乘、除法之間的關系的體會,培養(yǎng)學生觀察、比較、概括的能力。

重點與難點:能熟練地用7的乘法口訣求商。

課前準備:例題圖

板塊 教師活動 學生活動 教學目標及達成情況

一、復習

1.口答:

五(    )十五    三(    )二十一    (    )七四十二

 (    )七二十八    七(    )四十九    (    )七十四

  2.口算,并說說每題是怎樣算的。

12÷6    6÷3  9÷3  18十3

30÷5  10÷5  15÷5  24十4

3.想一想,我們是用什么方法來求商的?

4.引入新課:

求商時,根據(jù)多少除以幾,先想乘法口訣,再求出商。這節(jié)課,我們繼續(xù)用這種方法來學習怎樣用7的乘法口訣求商。(板書課題)

口答:

2.口算,并說說每題是怎樣算的。

口訣求商

復習導入中,充分讓學生對舊知進行鞏固的同時為下面的除法豎式做好鋪墊。

二、新授

 1.出示例題圖。

提問:為什么要用除法來解答?

(3)28÷7,28÷4等于幾呢?

2.小結(jié):

通過以上各個算式的計算,可以知道,求有關7的除法的商,可以想7的乘法口訣。

(1)請學生看圖,口述圖題。(2)學生列出算式。

(請學生分別說一說)

再指名說說每道算式所表示的意思。

學生填寫課本例題。

(4)指名說-說,復述這兩題的解題過程。

學生讀一讀以上兩道算式,說說它們求商的方法是什么?

(1)請學生一組一組地做。

讓學生說圖意,可以很好地訓練學生的邏輯思維能力。

要讓學生充分交流算式的算法,體會乘、除法之間的關系。

三、鞏固練習

1.完成想想做做第1題。

(2)提問:通過練習,你發(fā)現(xiàn)了什么?

(每組中的三道題在計算時都是用同一句口訣來計算的,同時也可以根據(jù)乘法來計算除法。)

 2.完成想想做做第2題。

(1)出示口算題:21÷7=

   提問:三七二十一這句口訣還能求出哪一道除法算式的商?(板書)

    提問:一句乘法口訣一般情況下可以寫出幾道除法算式?

 (3)提問:一句乘法口訣一般可以求幾道除法算式的商?

3.完成想想做做第3題。

4.完成想想做做第4題。

    引導學生先認真看圖,在理解圖意、題意的基礎上再解答。

 (3)小結(jié)。

指名口算,并說說所用的口訣。

(2)出示若干口訣,學生練習。

規(guī)定時間,看誰算得又對又快。

(1)學生填寫。

(2)集體訂正,比較左右兩題,說說發(fā)現(xiàn)了什么?

鞏固練習中,主要是讓學生進一步體會乘、除法算式之間的聯(lián)系,掌握用口訣求商的方法。

四、全課總結(jié) 這節(jié)課你學會了什么?怎樣求商?

課題:用8的乘法口訣求商 第2課時

教學目標:1.熟練掌握8的乘法口訣和用相應的口訣求商的方法。

2. 提高解決實際問題的能力,并在應用口訣過程中熟記8的乘法口訣。

重點與難點:掌握用8的乘法口訣求商的方法,能用8的乘法口訣求商。

課前準備:掛圖

板塊 教師活動 學生活動 教學目標及達成情況

一、復習

1.口算:

35÷5  30÷6  7÷7    2l÷3

28÷7  9÷3  15÷5    42÷6

提問:通過以上的練習,誰來說一說我們是怎樣求商的?

2.口算:

(    )×8=64 

(    )×4=32    

(    )×7=56

完成想想做做第七題,集體校對。 新課標第一網(wǎng)

選幾題請學生們說說是怎樣計算的.

以上幾題分別讓學生們說說是怎樣想的?

復習8的乘法口訣時,盡量引導多的學生參與練習,幫助學生熟記8的乘法口訣。

二、新授

1.出示想想做做第8題。

 

提問:通過剛才的練習,這幾道除法算式,我們可以用什么方法來計算?(揭示課題并板書:用8的乘法口訣求商)

2.小結(jié):

計算時要根據(jù)多少除以幾的算術(shù),先背口訣,根據(jù)口訣幾和幾相乘得多少,求出除法算術(shù)的商,也可以看除想乘來計算。

(1)請學生根據(jù)已有的知識、經(jīng)驗,獨立完成。

 (2)請學生說說每題的計算過程。

三、鞏固練習

1.練習:

64÷8=(    )40÷5=(    )

(    )八六十四 

(    )四十

2.完成想想做做第9題。

提問:為什么可以寫出這兩道除法算術(shù)?

3、完成想想做做第10、11題。

教師規(guī)定時間,

4、完成想想做做第12題。

做8條裙子用布16米。平均每條裙子用布多少米?

(1) 這一題用什么方法做。

(2) 為什么用這種方法做。

(3) 具體說說原因。

同桌練習:根據(jù)一句8的乘法口訣說出兩道除法算式。

比一比誰做得又對又快。

集體校對。

在解決問題的練習中,出示比較題,讓學生在比較中了解題目的解題結(jié)構(gòu),熟悉數(shù)量關系,進一步提高解決問題的能力。

四、總結(jié)

今天這節(jié)課學習了什么?怎樣用8的乘法口訣求商?

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