教學內(nèi)容：

教科書第46頁例題、“試一試”，第46-47頁“想想做做”的習題。

教學目標：

1、在問題情景中經(jīng)歷提出并解決問題的過程，得出6、7減幾的計算方法。

2、發(fā)展初步的觀察、比較、抽象、概括能力和運用所學知識解決實際問題的能力。

3、具有初步的自主探究的意識，愿意與別人合作學習。

教學過程：

一、創(chuàng)設情景

星期天到了，智慧爺爺要帶同學們到課外去學習一些知識。只要我們平時多觀察，就會發(fā)現(xiàn)生活中處處都有數(shù)學問題。

二、自主探究

1、學生觀察情景圖

（1） 圖上的小朋友在干什么？

（2） 根據(jù)這幅圖，你能提出哪些數(shù)學問題/

  2、小組內(nèi)討論，交流各自的想法。

  3、小組匯報討論結果。

三、建立模型

  1、同學們已經(jīng)說出了自己的想法，那么哪種方法更能表達圖意呢？

（1） 學生評價，教師引導。

（2） 學生討論并列出算式。7-3=4   7-4=3

  2、“試一試”

  讓學生看圖列式，并簡單表述想法。

 四、應用拓展

同學們剛才學得真好！智慧爺爺很高興，他要獎給你們一些禮物只要你們答對問題，禮物就屬于你們。

1、“想想做做”第1題，看圖列式。

（1） 讓學生獨立完成后，集體交流。

（2） 交流時重點探討第3幅圖。

2、“想想做做”第2題。

    讓學生先說圖意，再填寫算式和得數(shù)。

3、“想想做做”第3題。

    讓學生先說出題目的意思和要求，再自己畫線連一連。

4、“想想做做”第5題。

    7只蜻蜓，飛走幾只，還剩幾只呢？

填完7-□=□后，再交流。

5、“想想做做”第6題。

引導學生從不同的角度觀察，回答問題，再讓學生自己提出問題，培養(yǎng)提問題的能力。

6、“想想做做”第4題，“吃蛋糕”比賽。

蛋糕上寫著3組算式，讓學生比較每組算式有什么聯(lián)系。

五、小結

同學們，這節(jié)課智慧爺爺帶我們到課堂外面去，你有哪些收獲？你是怎樣得到他的禮物的？

一、 六、教學后記：1 學生基本上能掌握本節(jié)課的內(nèi)容。

2 學會通過數(shù)的分合來學習新知識。

3 對于利用加法求減法，還有一部分學生不能利用。

4 計算的時間太長，有一部分學生不能快的反應出來。

能提前備課，而且態(tài)度認真，教學過程詳細，堅持寫教后記。

鐘煥蘭

2002.10.12