教學(xué)內(nèi)容

復(fù)習(xí)（四）（教材第103－104頁(yè)第15－18題）

課時(shí)

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的數(shù)的組成、加與減等知識(shí)進(jìn)行綜合實(shí)際運(yùn)用。

    2、強(qiáng)調(diào)知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)重點(diǎn)

復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)體系，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生獨(dú)立自主地思考問(wèn)題和解決問(wèn)題。

教學(xué)具準(zhǔn)備  

口算卡片。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)梳理知識(shí)

1、講故事：從前一直聰明的猴子，要上山去學(xué)藝，走了一天又一天，終于見(jiàn)到了師傅，可師傅想考考他：你要來(lái)我這里學(xué)藝，可以，你只要把這些長(zhǎng)方形的樹(shù)皮卷成圓筒，罩在樹(shù)苗上保護(hù)好樹(shù)苗就好了。猴子想了想，該怎么卷呢？你能幫一幫小猴子嗎？

2、思考問(wèn)題，長(zhǎng)方形樹(shù)皮可以怎樣卷成圓筒呢？

用身邊的長(zhǎng)方形紙來(lái)卷一卷。

3、對(duì)，很正確。謝謝你們幫助了小猴子！下面我們來(lái)看看書(shū)上的練習(xí)。

二、進(jìn)行練習(xí)

1、第16題。

（1）課件先出示第16題第一組圖。

（2）提問(wèn)引導(dǎo)：第一個(gè)小朋友說(shuō)“我后面有8人”，數(shù)一數(shù)，這個(gè)小朋友后面只有5個(gè)人，這是怎么回事呢？（還有幾個(gè)人被樹(shù)擋住了）

（3）要求一共有多少人，可以怎樣算呢？

學(xué)生獨(dú)立在書(shū)填寫(xiě)后匯報(bào)交流。8＋1＝9

（4）課件先出示第16題第二組圖。

思考：“我前面有幾人？”應(yīng)該怎樣算？

剛才算出小朋友一共是9人，所以用9－1＝8。

2、第17題。

（1）小朋友們已經(jīng)挖了7個(gè)樹(shù)坑，可是小明說(shuō)，“不夠，還差很多！”還差很多呢，那你想一想，一共大概要挖多少個(gè)樹(shù)坑？

（2）想一想，“還差很多”是什么意思。

（3）學(xué)生選一個(gè)答案，并說(shuō)說(shuō)理由。

3、第18題。

（1）幼兒園一共有15人，每個(gè)人發(fā)一個(gè)面包，需要多少個(gè)面包？

（2）數(shù)出每盒的面包數(shù)，看哪兩盒合起來(lái)是15就選哪兩盒。

（3）想一想數(shù)的大小比較方法，自己完成19題目。相互交流意見(jiàn)。

三、總結(jié)評(píng)價(jià)

學(xué)生討論這節(jié)課學(xué)到了什么，對(duì)以后學(xué)習(xí)有什么作用，學(xué)習(xí)這節(jié)課后的感受。