教學(xué)內(nèi)容

得數(shù)是8的加法與8減幾（教材第54頁(yè)例題和“試一試”，完成第54－55頁(yè)“想想做做”）

課時(shí)

第八課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作和思考，初步掌握8的加法與8減幾的計(jì)算方法，會(huì)正確計(jì)算8的加減法。

2、讓學(xué)生知道看一幅圖能寫出四個(gè)算式，初步感知加、減法之間的相互聯(lián)系，培養(yǎng)初步的比較、聯(lián)想能力。

3、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題間的聯(lián)系，更加喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)

正確計(jì)算8的加減法

教學(xué)難點(diǎn)

根據(jù)圖意寫出四個(gè)有聯(lián)系的算式。

教學(xué)環(huán)節(jié)

一、復(fù)習(xí)

口算，開火車。（口算卡片出示）

二、探究理解

1、教學(xué)例題。

（1）出示主題畫，讓學(xué)生觀察：圖畫上畫了什么？有幾個(gè)？

（2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整話：有5個(gè)小朋友在游泳，有3個(gè)在岸邊，一共有8個(gè)小朋友。

（3）先帶領(lǐng)全班小朋友說(shuō)，再找小朋友說(shuō)，最后讓小朋友互相說(shuō)。

（4）要想知道一共有幾個(gè)小朋友在游泳，應(yīng)該用什么方法計(jì)算呢？為什么？

   看到這個(gè)算式，你馬上想起來(lái)哪個(gè)算式了呢？ 

      齊讀算式。

（6）我們剛才是求一共有幾個(gè)小朋友的，如果老師反過(guò)來(lái)，知道了總共有8個(gè)小朋友，在水中游泳的有5個(gè)，求在岸邊的有幾個(gè)，應(yīng)該用什么方法計(jì)算呢？為什么？

    把算式說(shuō)給旁邊的小朋友聽(tīng)。

板書：8-3=5

如果知道了總共有8個(gè)小朋友，在岸邊的有3個(gè)，求在水中游泳的有幾個(gè)，你會(huì)求嗎？

把算式說(shuō)給旁邊的小朋友聽(tīng)。

板書：8-5=3

（7）仔細(xì)觀察四個(gè)算式，有什么相同的地方？有什么不同的地方？

2、教學(xué)“試一試”。

（1）媒體出示圖畫。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，這幅圖畫告訴了我們什么？你能看著圖畫列一道加法算式嗎？

（2）看到這個(gè)加法算式，你能馬上想起來(lái)另一個(gè)加法算式嗎？

（3）如果知道了總數(shù)，你能列一道減法算式嗎？

（4）看到這個(gè)減法算式，你能馬上想起來(lái)另一個(gè)減法算式嗎？

（5）齊讀四道算式。

三、組織練習(xí)

1、完成“想想做做”的第1題。

（1）仔細(xì)觀察圖畫，圖中告訴了我們什么？

（2）如果讓我們列兩道加法算式，你會(huì)嗎？

先說(shuō)給旁邊的小朋友聽(tīng)，在把算式寫在書上。

（3）如果讓我們列兩道減法算式，你會(huì)嗎？

先說(shuō)給旁邊的小朋友聽(tīng)，在把算式寫在書上。

（4）齊讀四道算式。

2、完成第2題。

（1）教師在黑板上貼出數(shù)字。

（2）讓學(xué)生想一想，哪兩張卡片上的數(shù)相加等于8？可以和旁邊的小朋友討論。

（3）說(shuō)給全班的小朋友聽(tīng)。

3、完成第3題。

（1）課件出示確目，學(xué)生在書上直接寫出得數(shù)。

（2）匯報(bào)交流，集體訂正。

4、完成第5題。

（1）問(wèn)：圖中告訴了我們什么？問(wèn)我們什么？誰(shuí)能完整地說(shuō)一遍？

（2）求走了幾只是求總數(shù)還是求一部分？用什么方法計(jì)算？為什么？

（3）在書上填寫。

四、總結(jié)全課

說(shuō)說(shuō)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容。