教學內容

練習四（教材第38－39頁練習四第1－7題。）

課時

第六課時

教學目標

1、通過練習，幫助學生記憶8－10各數(shù)的分與合,讓學生進一步加深對8-10各數(shù)的分與合的理解。

2、在練習過程中培養(yǎng)學生靈活應用數(shù)的分與合的適應合理作出選擇，解決問題的能力。

3、在解決問題的過程中，進一步體會有條理思考問題的重要性，培養(yǎng)學生有序思維的習慣。

教學重點

加深對8-10各數(shù)的分與合的理解。

教學難點

同上

教學具準備

數(shù)字卡片、

教學環(huán)節(jié)

一、導入

1、復習數(shù)的組成。

2、對口令游戲：

師：4和4組成幾？生：4和4組成8。5和幾組成9？生：5和4組成9。

教師可以多說幾個，讓學生進行口答。

也可以小朋友之間進行練習。

二、進行練習

1、  完成第1題。

（1）說一說：X個蘑菇，分別放在2個盤子里，可以怎么放？先跟旁邊的小朋友說一說，再跟老師說一說。

（2）用圓圈代表蘑菇，在盤子里畫一畫。

（3）畫好后把分的結果填寫好，并且說說，幾可以分成幾和幾？

2、  完成第2題。

（1）將學生分成小組。

（2）讓其中的一人想好7的一種組成，在心里記住，然后讓其他的幾個小朋友猜，直到猜對為止。

（3）這道題目可以增強學生學習的興趣，使學生愉悅，還可以練習組成。

3、  完成第3題。

（1）這道題可以用師生游戲的形式進行。

（2）教師舉起一張數(shù)字卡片，讓小朋友也舉卡片，并且說出數(shù)的組成。

如：教師舉出數(shù)字8，學生如果舉的是3和5，學生就可以站起來說8可以分成3和5，也可以說3和5組成8。

教師可以多進行幾次。爭取讓每個學生都能夠參與。

4、  完成第4題。

（1）先讓學生想一想：向日葵花上面的一個數(shù)和下面的兩個數(shù)是什么關系？

（2）教師進行說明：向日葵葉子上面的兩個數(shù)合起來正好是花朵上面的數(shù)。

（3）讓學生將數(shù)字填寫在書上。

（4）集體訂正。

（5）讀給旁邊的小朋友聽。

5、  完成第5題。

（1）教師講明題意。

（2）小組合作，找一找，哪兩只小螞蟻可以住在一起？

（3）發(fā)表意見，盡量讓每個學生都能參與問題的解決。

（4）盡量讓學生多想出幾種答案。

（5）說給旁邊的小朋友聽。

6、完成第6題。

（1）首先要讓學生明白題目的要求。

（2）盡量讓學生有序地填寫。

（3）集體訂正。

7、完成第7題。

    盡量課內完成，老師巡視指導。完不成可以作為作業(yè)。

三、總結評價

通過今天的練習，你有什么收獲？