課題 教時 （33）
學(xué) 習(xí)
目 標(biāo) 在解決實際問題的過程中，進一步體會加減法的含義。
復(fù)習(xí)兩位數(shù)加減兩位數(shù)不進位不退位的計算方法。
讓學(xué)生在計算的過程中體會到計算的樂趣。
學(xué) 習(xí)
重 點 掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進位，不退位）的計算方法。
過 程 與 方 法
教 師 活 動
一、計算，提高學(xué)生計算速度。
教材32頁第一題，第二題。
二、圖畫應(yīng)用題。
三、游戲：小熊投籃。你觀察到了什么？小熊投中了哪幾個籃？連一連。
四、接著畫：
觀察：發(fā)現(xiàn)圖中的奧秘后請獨立做一做。
五、寫算式。得數(shù)是37的加、減法算式。
總結(jié)：說說本節(jié)課你學(xué)的開心嗎？為什么？ 學(xué) 生 活 動
第一題學(xué)生獨立完成，教時計時。
第二題指名學(xué)生班演，全班學(xué)生糾正。
這是小明今天所走的路線圖，你能獲得哪些信息？
利用已學(xué)知識解決實際問題：
小明從家到學(xué)校，再到少年宮，共走了多少米？
小明從家到學(xué)校比從家到少年宮少走多少米？
全班交流匯報。
完成教材32頁第四題。
學(xué)生先說一說圖中的奧秘后獨立做一做再全班反饋。
學(xué)生組內(nèi)完成后全班匯報，看看哪個小組寫的多。
板書設(shè)計
練習(xí)三
小明從家到學(xué)校，再到少年宮，共走了多少米？
42+35=77（米）
小明從家到學(xué)校比從家到少年宮少走多少米？
54-42=12（米） 教學(xué)反思
課題 練習(xí)三 教時 （34）
學(xué) 習(xí)
目 標(biāo) 在解決實際問題的過程中，進一步體會加減法的含義。
復(fù)習(xí)兩位數(shù)加減兩位數(shù)不進位不退位的計算方法。
讓學(xué)生在計算的過程中體會到計算的樂趣。
學(xué) 習(xí)
重 點 掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進位，不退位）的計算方法。
過 程 與 方 法
教 師 活 動
一、填空：
1、一個加數(shù)是40，另一個加數(shù)是23，和是（ ）。
2、被減數(shù)是82，減數(shù)是20，差是（ ）。
3、一個數(shù)加上32就是57，這個數(shù)是（ ）。
4、比57大23的數(shù)是（ ）。
5、比大小。（34頁第8題）
74+4 40+7 93-30 90-30
二、解決問題。
（1）書33頁第7題。
媽媽有100元錢，要習(xí)一套衣服，可以怎么買？
（2）書34頁第9、10題。
（3）可能是什么數(shù)？書35頁第11題。
三、數(shù)學(xué)游戲：神奇的算式。
11+11 22-11
12+21 33-21
13+31 44-31
……
總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？ 學(xué) 生 活 動
學(xué)生先獨立做一做后說一說每題是怎么想的。
學(xué)生認(rèn)真讀題中的信息，
小組合作說一說方法。
全班匯報，集體訂證。
學(xué)生獨立思考并說一說理由。
算一算，填一填，你發(fā)現(xiàn)了什么？
學(xué)生先獨立做一做，再說規(guī)律。
板書設(shè)計
練習(xí)三
11+11 22-11
12+21 33-21
13+31 44-31
……
教學(xué)反思