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課題四兩位數(shù)加減整十數(shù)、一位數(shù)(二) 學案(西師版一年級下冊)

發(fā)布時間:2016-6-4 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 

【教學內容】

教科書第63頁例3。

【教學目標】

1幣導學生自主探究與合作交流,讓學生掌握兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)的算理,掌握口算方法,并能正確地進行口算。

2碧剿韃煌的算法,繼續(xù)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和探索發(fā)現(xiàn)能力。

3比醚生體驗到探索發(fā)現(xiàn)的樂趣,獲得積極的情感體驗。

【教學重點】

掌握兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)的計算方法。

【教學準備】

、小棒、計數(shù)器。

【教學過程】

一、復習導入

教師:在上課之前,我們先來做幾道練習題。45+3=33+4=23+5=63+2=45+30=33+40=23+50=63+20=

抽學生回答,并說說自己是怎么計算的,然后集體訂正。

教師:誰能說說兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)應該注意些什么?

引導學生說:要個位上的數(shù)對著個位上的數(shù)相加,十位上的數(shù)對著十位上的數(shù)相加。

教師:我們今天學習有關兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)的有關知識。

二、學習新課

1.教學例3(出示例3情景圖)

教師:你能從圖中獲得哪些數(shù)學信息?

引導學生觀察圖片,獲得圖中的數(shù)學信息。要求學生理解:圖中有64只千紙鶴,其中有30只是小明折的,剩下的全是小華折的。

教師:如果讓你根據(jù)圖上的這些信息來提一個數(shù)學問題,你會怎么提?

教師:小華折了多少只千紙鶴?該怎么列式?為什么?

引導學生列式,算式為:64-30=;并說明這樣列式的理由是:從總數(shù)中減去一部分數(shù)就是另一部分數(shù)。

教師:前面我們學習的兩位數(shù)加整十數(shù)的加法是對齊數(shù)位上的數(shù)相加,這樣的計算方法來猜想這道題的計算方法,你覺得64-30應該怎樣算?

引導學生猜想出64-30也是相同數(shù)位上的數(shù)對齊相減。

教師:同學們的猜想對不對呢?同學們在計數(shù)器上算一算64-30,看是不是相同數(shù)位上的數(shù)對齊相減的。

學生在計數(shù)器上操作后回答,是相同數(shù)位上的數(shù)對齊相減的。

教師追問:你怎么知道你是相同數(shù)位上的數(shù)對齊相減的呢?

教師:為什么要在十位上減3呢?

教師:十位上的數(shù)對著十位上的數(shù)減,就是體現(xiàn)了相同數(shù)位上的數(shù)對齊相減。

教師板書:相同數(shù)位上的數(shù)對齊相減。

教師:如果不計數(shù)器,你怎樣計算64-30?學生可能說出許多不同的計算方法,如想60-30=30,30+4=34;或個位上4減0得4,十位上6減3得3,所以64-30=34。

教師:不管采哪種算法,都是把個位上的數(shù)對著個位上的數(shù)減,十位上的數(shù)對著十位上的數(shù)減。也就是相同數(shù)位上的數(shù)對齊相減,說明剛才同學們的猜想是正確的。

同學們會這樣的計算方法計算兩位數(shù)減整十數(shù)的算式嗎?大家來試一試。

出示:45-2038-3097-6053-40

學生獨立完成后,抽學生說自己的答案,并說一說自己是怎樣算的。

2苯萄64-3

教師:如果我們把64-30中的30改成3,這個算式就變成了64-3。計算64-3和64-30有相同的地方和不同的地方嗎?

指導學生說出相同的地方是都要把相同數(shù)位上的數(shù)對齊加減。

教師:對了,我們在學習100以內的數(shù)時就知道3個一和3個十是兩個不同的數(shù)概念,所以一定要十位上的數(shù)對著十位上的數(shù)相減,個位上的數(shù)對著個位上的數(shù)相減。這是兩道算式在計算方法上相同的地方,有沒有不同的地方呢?

指導學生說出64-30是在十位上減3,是減去的3個十;而64-3是在個位上減3,減去的是3個一。

教師:對了,3個十和3個一的不同計數(shù)單位,決定了它們要對著被減數(shù)不同的數(shù)位上的數(shù)相減,F(xiàn)在同學們能你們掌握的方法來計算64-3了嗎?自己試著算一算。

學生自己喜歡的方法計算,如有的學生從十位上減起,有的學生從個位上減起,只要相同數(shù)位上的數(shù)對齊相減就行了。

教師:同樣的方法算一算58-4,39-7,26-5,94-4。

學生計算后匯報答案,并抽兩道題讓學生說一說自己是怎樣算的。

教師:今天我們學習的有兩位數(shù)減整十數(shù),也有兩位數(shù)減一位數(shù)的減法,不管是哪種減法,計算時都要注意些什么呢?

指導學生說出要把相同數(shù)位上的數(shù)對齊相減。

教師:對了,把相同數(shù)位上的數(shù)對齊相減,就是這節(jié)課的學習重點。

3.練一練

教師:這樣的方法完成下面的練習。43-20=56-40=77-60=86-50=43-2=56-4=77-6=86-5=

學生自己練習,抽學生匯報,并讓學生說說自己是怎樣想的,然后集體訂正。

教師:再翻開書64頁完成課堂練習第2題。

學生自由練習,全班集體訂正。

4苯餼鑫侍

教師:剛才我們學習了兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)的計算方法,下面我們同學們掌握的知識來解決生活中的簡單問題。

出示:小紅口算44道題,其中錯了3道,小紅正確口算了多少道題?小華口算44道題,正確地口算了40道,小華算錯了多少道題?是小紅口算正確的題多還是小華口算正確的題多?為什么?

學生獨立解答后抽學生回答,并要求學生說一說為什么要這樣算。

三、課堂小結

教師:今天學了什么知識?計算兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)時要注意些什么?你還有什么疑問?

四、課堂練習

學生獨立完成練習八5,6,7,8題。

 

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