課    題 位置與圖形總復(fù)習(xí)10、11、題。 設(shè)計(jì)  

教學(xué)目標(biāo) 100頁(yè)第10題是本學(xué)期所學(xué)有關(guān)位置的“上、下、左、右”等概念的綜合復(fù)習(xí)。題目結(jié)合兒童的生活實(shí)際，提供一個(gè)樓房住家的情境，使學(xué)生能用自己的語(yǔ)言比較準(zhǔn)確地描述出自己所住的位置，同時(shí)，感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊。復(fù)習(xí)時(shí)，一方面，要結(jié)合教材圖中所描繪的情境讓學(xué)生說(shuō)出每個(gè)學(xué)生住的位置，另一方面，可以讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的有關(guān)位置的詞語(yǔ)描述整個(gè)畫面的情境，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。描述時(shí)，要特別注意有關(guān)“左”、“右”相對(duì)性的問(wèn)題。教師還可以根據(jù)本班具體情況，創(chuàng)設(shè)有生活情趣的情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到全面復(fù)習(xí)的目的。

教學(xué)重點(diǎn) 復(fù)習(xí)時(shí)，一方面，要結(jié)合教材圖中所描繪的情境讓學(xué)生說(shuō)出每個(gè)學(xué)生住的位置，另一方面，可以讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的有關(guān)位置的詞語(yǔ)描述整個(gè)畫面的情境，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

教學(xué)難點(diǎn) 讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的有關(guān)位置的詞語(yǔ)描述整個(gè)畫面的情境，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

課前準(zhǔn)備 小黑板上畫有方格子，讓學(xué)辨別上下左右。

小正方體若干。

課    時(shí)  

教學(xué)過(guò)程  

一、揭題。位置與圖形。

1、出示小黑板。看圖。圖上的小格子，指名說(shuō)說(shuō)上下左右，把小格子當(dāng)做座位，說(shuō)說(shuō)第幾排第幾個(gè)在哪里？老師說(shuō)，學(xué)生找。學(xué)生說(shuō)學(xué)生找。達(dá)到熟練，人人過(guò)關(guān)。

二、揭示100頁(yè)總復(fù)習(xí)第十題。

引導(dǎo)學(xué)生看圖。

圖上有幾個(gè)小朋友？

他們個(gè)住在幾門幾層？

你是怎么知道的？

在書上填一填 。

檢查校對(duì)。有困難的同學(xué)提出來(lái)問(wèn)一問(wèn)，為什么這樣填？

按小組拿出小正方體隨意擺一擺，說(shuō)一說(shuō)，各有幾個(gè)？你們擺的有幾塊擋住了？以后，還會(huì)弄錯(cuò)嗎？

四、完成作業(yè)本有關(guān)作業(yè)。

三、揭示總復(fù)習(xí)11題。

數(shù)一數(shù)。圖上各有幾個(gè)小正方體？

各自數(shù)一數(shù) ，填一填。