2008年9月1日

周次 第9周 教材、單元內(nèi)容、課時(shí) 九年義務(wù)教育六年制教材第一冊(cè)第五單元

《位置與順序》（5課時(shí)） 科任 葉燕梅 科組

負(fù)責(zé)人 舒建梅 教導(dǎo)處

負(fù)責(zé)人 唐翠娥

單元教學(xué)計(jì)劃 基礎(chǔ)

知識(shí) 1、認(rèn)識(shí)前、后、上、下、左、右的意義；

2、體會(huì)前后、上下、左右的相對(duì)位置與順序，建立初步的空間觀念。

基本

技能 1、 能確定物體前后、上下、左右的位置與順序，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生按一定的順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣和簡(jiǎn)單的空間推理能力。

3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的。。

課時(shí)

劃分

和

課時(shí)

教學(xué)

目標(biāo) 課時(shí)    內(nèi)容                        目標(biāo)

1    前后      Δ讓學(xué)生初步體驗(yàn)前、后的意義和相對(duì)性，Δ※學(xué)會(huì)用“前、后”描述物體的相對(duì)位置與順序，※初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

2    練習(xí)課    Δ※讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)前后的意義和相對(duì)性和在實(shí)際中的應(yīng)用，并有積極的情感體驗(yàn)，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的。

3    上下      Δ讓學(xué)生體驗(yàn)上、下的意義和相對(duì)的位置關(guān)系，Δ※學(xué)會(huì)用上、下描述物體的相對(duì)位置，初步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

4    練習(xí)課    Δ※讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)上下的意義和相對(duì)性，能用自己的語(yǔ)言表達(dá)上下的關(guān)系與順序，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的空間推理能力。

5    左右      Δ※通過有趣的具體活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，Δ※使學(xué)生在活動(dòng)中領(lǐng)會(huì)左、右的意義和相對(duì)性，※學(xué)會(huì)確定物體左、右的方法。 

6、  練習(xí)課    Δ※使學(xué)生建立起有關(guān)前后、上下、左右的初步空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的想象和推理能力，并同時(shí)進(jìn)行養(yǎng)成良好習(xí)慣的教育。

教學(xué)

重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)前、后、上、下、左、右的意義；體會(huì)前后、上下、左右的相對(duì)位置與順序，建立初步的空間觀念。

2、能確定物體前、后、上、下、左、右的位置與順序，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用前、后、上、下、左、右描述物體的相對(duì)位置，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)。

解決重難點(diǎn)

的方法 1、結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，比如座位、排隊(duì)、乘車、上下樓等情境，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)前后、上下、左右的意義和相對(duì)位置；

2、在各種活動(dòng)中適時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、推理等思考活動(dòng)，幫助學(xué)生確定物體前、后、上、下、左、右的位置與順序，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)前后、上下、左右的相對(duì)位置。

（注：Δ表示課時(shí)重點(diǎn)；※表示課時(shí)難點(diǎn)。）

西鄉(xiāng)中心小學(xué)2008-2009學(xué)年度第一學(xué)期單元教學(xué)計(jì)劃及課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

2008年9月1日

周次 第11周 教材、單元內(nèi)容、課時(shí) 九年義務(wù)教育六年制教材第一冊(cè)第六單元《認(rèn)識(shí)物體》（5課時(shí)） 科任 賴偉華 科組

負(fù)責(zé)人 舒建梅 教導(dǎo)處

負(fù)責(zé)人 唐翠娥

單元教學(xué)計(jì)劃 基礎(chǔ)知識(shí) 使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球有一定的感性認(rèn)識(shí)，知道這些幾何名稱并能識(shí)別。

基本

技能 1、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的精神和與人合作的意識(shí)。

2、能對(duì)簡(jiǎn)單幾何圖形進(jìn)行分類。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、想象和語(yǔ)言表達(dá)能力。

課時(shí)

劃分

和

課時(shí)

教學(xué)

目標(biāo) 課時(shí)    內(nèi)容                        目標(biāo)

1   物體分類  Δ※初步感知長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的特征，并能識(shí)別。

2   你說(shuō)我擺  Δ※鞏固學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

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3   單元復(fù)習(xí)  Δ※綜合運(yùn)用所學(xué)的“認(rèn)識(shí)物體”的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的空間感，培養(yǎng)交流和運(yùn)用的能力。

教學(xué)

重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：1、知道長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的幾何名稱。

2、能識(shí)別長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。

教學(xué)難點(diǎn)：1、聽名稱，能正確識(shí)別長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。

2、發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

解決重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)的方法 1、善于從生活出發(fā)，善于回到生活，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)辨認(rèn)物體及其特點(diǎn)。

2、設(shè)計(jì)分一分、認(rèn)一認(rèn)、搭一搭、數(shù)一數(shù)等操作性比較強(qiáng)的活動(dòng)；讓學(xué)生綜合運(yùn)用眼、耳、口、舌等感受器官去體驗(yàn)。 

（注：Δ表示課時(shí)重點(diǎn)；※表示課時(shí)難點(diǎn)。）

西鄉(xiāng)中心小學(xué)2008-2009學(xué)年度第一學(xué)期單元教學(xué)計(jì)劃及課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

2008年9月1日

周次 第12－15周 教材、單元內(nèi)容、課時(shí) 九年義務(wù)教育六年制教材第一冊(cè)第七單元《加減法（二）》《整理與復(fù)習(xí)（二）

（20課時(shí)） 科任 邱小清 科組

負(fù)責(zé)人 舒建梅 教導(dǎo)處

負(fù)責(zé)人 唐翠娥

單元教學(xué)計(jì)劃 基礎(chǔ)知識(shí) 1. 認(rèn)識(shí)11－20各數(shù)，能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)，并掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序。

2. 初步了解十進(jìn)制，會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小。

3. 學(xué)會(huì)20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法，并能解決相關(guān)的應(yīng)用問題。新課標(biāo)第一網(wǎng)

基本

技能 1. 通過操作活動(dòng)，掌握計(jì)算方法。

2. 體會(huì)計(jì)算方法的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性和獨(dú)立性。

3. 初步體會(huì)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系，并能解決有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題，具有初步的應(yīng)用意識(shí)。

課時(shí)

劃分

和

課時(shí)

教學(xué)

目標(biāo) 課時(shí)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16 內(nèi)容

捆小棒

練習(xí)課

搭積木

練習(xí)課

有幾瓶牛奶

練習(xí)課

有幾棵樹

練習(xí)四

買鉛筆

練習(xí)課

飛行表演

練習(xí)五

美麗的田園

練習(xí)六

整理與復(fù)習(xí)（二）A

整理與復(fù)習(xí)（二）B 目標(biāo)

Δ※在具體的操作情境中，讓學(xué)生認(rèn)、讀、寫11-12各數(shù)。掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步建立數(shù)位的概念。

Δ※鞏固學(xué)生的數(shù)位的概念。將抽象的數(shù)字具體化，形象地理解數(shù)位概念。

Δ※進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義，學(xué)習(xí)20以內(nèi)的不進(jìn)位加法和不退位減法。學(xué)習(xí)20以內(nèi)的不進(jìn)位加法和不退位減法。

 

Δ※練習(xí)20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位的減法；培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

Δ※讓學(xué)生思考“9+？“的進(jìn)位加法，初步體現(xiàn)計(jì)算方法多樣化。并能解決生活中的實(shí)際問題。

Δ※通過實(shí)物操作幫助理解問題。培養(yǎng)學(xué)生用已學(xué)過的知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

Δ※學(xué)習(xí)掌握“8+？“的進(jìn)位加法。同時(shí)可以利用主題圖進(jìn)行環(huán)保教育。進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行算法多樣化的培養(yǎng)。

Δ※訓(xùn)練學(xué)生計(jì)算的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

Δ※探索并學(xué)會(huì)“十幾減8，9的退位減法，初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活情和獨(dú)立性。掌握自己的計(jì)算方法。

Δ※進(jìn)一步用實(shí)物操作，鞏固計(jì)算過程。學(xué)會(huì)描述故事情節(jié)，提出數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決。

Δ※探索相關(guān)的退位減法的過程，進(jìn)一步感知解題策略的多樣性。培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣。

Δ※引導(dǎo)學(xué)生找規(guī)律，寫出得數(shù)，進(jìn)一步培養(yǎng)解決問題的能力。思維能力的訓(xùn)練。

Δ※通過情境，使學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。解決實(shí)際問題的能力。

Δ※鞏固學(xué)生的計(jì)算能力。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)提出問題的能力

Δ※對(duì)20以內(nèi)進(jìn)位加法的整理，學(xué)會(huì)按照某種規(guī)律進(jìn)行排列。發(fā)現(xiàn)加法表的規(guī)律

Δ※對(duì)20以內(nèi)退位減法的的復(fù)習(xí)整理，學(xué)會(huì)按照某種規(guī)律進(jìn)行排列。發(fā)現(xiàn)減法表的排列規(guī)律。

教學(xué)

重難點(diǎn) 掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步建立數(shù)位的概念。通過實(shí)物操作幫助理解學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加法和減法。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行算法多樣化的培養(yǎng)。

引導(dǎo)學(xué)生自主提出數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

解決重難點(diǎn)

的方法 1、 要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的活動(dòng)情境。

2、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提倡算法多樣化。

3、注重聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。

4、采用多種練習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

5、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，逐步提高計(jì)算能力。

（注：Δ表示課時(shí)重點(diǎn)；※表示課時(shí)難點(diǎn)。）

西鄉(xiāng)中心小學(xué)2008-2009學(xué)年度第一學(xué)期單元教學(xué)計(jì)劃及課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

2008年9月1日

周次 第16周 教材、單元內(nèi)容、課時(shí) 九年義務(wù)教育六年制教材第一冊(cè)第八單元《認(rèn)識(shí)鐘表》（4課時(shí)） 科任 葉燕梅 科組

負(fù)責(zé)人 舒建梅 教導(dǎo)處

負(fù)責(zé)人 唐翠娥

單元教學(xué)計(jì)劃 基礎(chǔ)知識(shí) 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看鐘表，會(huì)認(rèn)讀整時(shí) 半點(diǎn) 體會(huì)整時(shí)過一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時(shí)。

基本

技能 1 結(jié)合學(xué)生日常作息時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

2 能認(rèn)識(shí)鐘表，了解24時(shí)計(jì)時(shí)法，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短。

3 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

課時(shí)

劃分

和

課時(shí)

教學(xué)

目標(biāo)

課時(shí)

1

2

3

4 內(nèi)容

小明的一天

練習(xí)課

小芳的上午

練習(xí)課 目標(biāo)

Δ結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)看鐘表，學(xué)會(huì)認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)。

※ 觀察能力 交流能力的培養(yǎng)。

Δ※進(jìn)一步認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)，與生活練習(xí)，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣。

Δ※結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)讀整時(shí)過一點(diǎn)和整時(shí)差一點(diǎn)，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固時(shí)間的四種類型的認(rèn)讀。

Δ※鞏固整時(shí)過一點(diǎn)和整時(shí)差一點(diǎn)的認(rèn)讀，四種類型的認(rèn)讀。

教學(xué)

重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：1、會(huì)認(rèn)讀整時(shí) 半點(diǎn) 整時(shí)過一點(diǎn) 整時(shí)差一點(diǎn)。

          2、引導(dǎo)學(xué)生合理安排時(shí)間，樹立珍惜時(shí)間的觀念。

教學(xué)難點(diǎn)：1、能在生活情境中正確認(rèn)讀整時(shí) 半點(diǎn)。2 能利用鐘表正確判斷整時(shí)過一點(diǎn)和整時(shí)差一點(diǎn)。

解決重難點(diǎn)的方法 1、 結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2 利用“小明的一天”，給學(xué)生一個(gè)完整的情境。

3  讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，在觀察和討論中進(jìn)行。

（注：Δ表示課時(shí)重點(diǎn)；※表示課時(shí)難點(diǎn)。）

西鄉(xiāng)中心小學(xué)2008-2009學(xué)年度第一學(xué)期單元教學(xué)計(jì)劃及課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

2008年9月1日

周次 第17周 教材、單元內(nèi)容、課時(shí) 九年義務(wù)教育六年制教材第一冊(cè)第九單元《統(tǒng)計(jì)》（5課時(shí)） 科任 賴偉華 科組

負(fù)責(zé)人 舒建梅 教導(dǎo)處

負(fù)責(zé)人 唐翠娥

單元教學(xué)計(jì)劃 基礎(chǔ)

知識(shí) 1． 能認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)圖回答相關(guān)的問題；

2． 能根據(jù)提供的一組數(shù)據(jù)信息，進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理，并畫出簡(jiǎn)單的象形統(tǒng)計(jì)圖。

基本

技能 1.能跟據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡(jiǎn)單的問題。

2.初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過程，并能用生活中數(shù)據(jù)信息進(jìn)行實(shí)際性的統(tǒng)計(jì)操作。

課時(shí)

劃分

和

課時(shí)

教學(xué)

目標(biāo) 課時(shí)

1

2

內(nèi)容

最喜歡的水果

迎新年 目標(biāo)

Δ※1.借助有趣、真實(shí)的情境，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

2.初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過程，認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡(jiǎn)單的問題。

Δ※1.通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，產(chǎn)生統(tǒng)計(jì)的需要，讓學(xué)生都積極參與。

2.培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

教學(xué)

重難點(diǎn) 1.會(huì)收集數(shù)據(jù)，并處理數(shù)據(jù)，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答一些簡(jiǎn)單的問題。

2.開展活動(dòng)，產(chǎn)生需要靠統(tǒng)計(jì)才能完成數(shù)據(jù)的收集。并在有趣的情境中提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題。

解決重難點(diǎn)

的方法 1、 重視創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生從熟悉有趣的事情出發(fā)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷收集、處理信息的過程。

2、在操作的基礎(chǔ)上體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要情。在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力。

（注：Δ表示課時(shí)重點(diǎn)；※表示課時(shí)難點(diǎn)。）