教學(xué)內(nèi)容：

本教材98-99頁

教學(xué)目標(biāo)

1．培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣．

2．培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察的能力．

3．結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看鐘表：鞏固認(rèn)讀整時、半時，體會整時過一點或差一點到整時．

4  讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際的交流、討論、學(xué)會合理安排作息時間。

教學(xué)重點

結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，鞏固認(rèn)讀整時、半時，體會整時過一點或差一點到整時．

教學(xué)難點

結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，學(xué)習(xí)整時過一點或差一點到整時．

教學(xué)用具

掛圖、課件、鐘表及鐘表模型學(xué)具．

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，認(rèn)識鐘表．

1．談話引入

同學(xué)們，告訴你們一個好消息，聰明猴邀請了一位和你們一樣觀察認(rèn)真，愛動腦筋的小朋友來參加我們今天的學(xué)習(xí)，你們歡迎嗎？你們想知道這位新朋友是一個什么樣的孩子嗎？那我們來看照片，先了解一下她的生活．

2．出示課件圖片：主題圖

（1）學(xué)生觀察圖意．

（2）看圖提出關(guān)于時間方面的數(shù)學(xué)問題．

二、引導(dǎo)探索．

（一）比一比，誰學(xué)的知識最牢固．

1．鐘表在整時、半時的時候，時針、分針各有什么特點？

整時，分針指向12，時針指向幾就是幾．

半時，分針指向6，時針指向兩個數(shù)的中間，前一個數(shù)是幾，就是幾時半．

（二）小組合作學(xué)習(xí)

1．觀察鐘表并討論

在“整時過一點”和“整時差一點”這兩個時間，時針、分針在表盤的位置各有什么特點？

2．小組匯報討論結(jié)果

整時過一點：分針指向12和1 之間，時針指向幾就是幾時剛過．

整時差一點：分針指向11和12之間，時針指向幾就是快幾時了．

（三）合作練習(xí)

1．同桌互練：一人說時間，一人擺鐘表．

2．一對多互練：一人說，大家做．

3．師生互練：老師說時間，學(xué)生做．

（四）通過對時間的學(xué)習(xí)現(xiàn)在你知道小芳是一個什么樣的孩子了嗎？ 

三、解決問題．

（一）教師談話：動物學(xué)校正在進行“認(rèn)讀時間”的比賽，校長請你們做裁判,你們愿意嗎？小動物答對，用手劃“√”表示；答錯時，用手劃“×”表示．

1．出示圖片：判斷

（二）教師談話：你們當(dāng)裁判表現(xiàn)不錯，小動物們也給你們出了一道題，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？

1．出示圖片：連一連1

（八時整  （八時半  （三時）（12時） （2時半）

（1）師生商量對策：怎樣取得勝利？ 

（2）方法：先觀察鐘表時針、分針的位置，確定時間，看好連接對象后，再用尺子連． 

1．出示圖片：連一連2

四、數(shù)學(xué)游戲：一分鐘體驗．

1．1分鐘做多少口算道？

2．1分鐘寫多少字？

3．1分鐘數(shù)多少數(shù)？

4．1分鐘讀多少字？

板書設(shè)計

                         小芳的上午

時針指到幾，  分針剛過12，  就讀成“幾時剛過”。

            時針指到幾，  分針快到12，  就讀成“快幾時了”。

九、統(tǒng)計www.xkb1.com