教學(xué)內(nèi)容:
課本第66、67頁
教學(xué)目標(biāo)
1.在具體的生活實(shí)踐和游戲情景中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.
2.使學(xué)生體驗(yàn)位置與順序,能用語言準(zhǔn)確的表達(dá)物體的位置與順序,并運(yùn)用這些數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題.
3.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念、反應(yīng)能力和逆向思維能力.
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生體驗(yàn)位置與順序,能用語言準(zhǔn)確的表達(dá)物體的位置與順序.
教學(xué)難點(diǎn)
使學(xué)生體驗(yàn)位置與順序,能用語言準(zhǔn)確的表達(dá)物體的位置與順序.
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、活動(dòng)一:介紹教室
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情景
我們每天都坐在寬敞明亮的教室中學(xué)習(xí),一定對(duì)教室很熟悉,今天淘氣也來到了我們的教室和我們一起學(xué)習(xí),誰愿意給淘氣介紹一下我們的教室?
。ǘ┙榻B教室
1.學(xué)生介紹教室中有什么物品.
2.這樣介紹淘氣只知道我們的教室中有什么東西,你能用我們所學(xué)過知識(shí)來介紹嗎?
3.誰愿意到前面給淘氣和全班同學(xué)介紹一下.
4.剛才兩位同學(xué)介紹的一樣嗎?為什么?
5.學(xué)生發(fā)表自己的見解.
6.小結(jié):你們面對(duì)面坐著,因?yàn)榉较蚴窍鄬?duì)的,所以在敘述中前、后、左、右的位置也就正好相反.
二、活動(dòng)二:介紹去學(xué)校各個(gè)教室的路線。
1.淘氣現(xiàn)在想到我們的各個(gè)教室去參觀,你能說說怎么才能到各個(gè)教室嗎?
2.出示圖片:學(xué)校示意圖
3.學(xué)生介紹教室的所在位置.
4.淘氣想到自然教室去參觀,你能說說應(yīng)該怎樣走才能到那嗎?
5.學(xué)生選擇任意一個(gè)專業(yè)教室說路線.
三、活動(dòng)三:游戲
1.淘氣:同學(xué)們,你們?cè)敢夂臀乙黄饋碜鲇螒騿幔咳嘁黄鹱觥拔拿鞑佟保?/p>
2.看卡片指方向.
學(xué)生看卡片做動(dòng)作.(卡片為:前、后、上、下、左、右、空白7張.學(xué)生看到卡片后將手指指向相應(yīng)的位置.速度由快到慢.)
3.聽口令反指方向.
規(guī)則:手指指向與淘氣的口令相反的位置.
四、活動(dòng)四:介紹自己的房間
1.我已經(jīng)了解了你們的學(xué)校,還沒有了解你的房間呢?請(qǐng)你介紹一下.
2.學(xué)生任意介紹自己房間物品所擺放的位置.
五、課堂小結(jié):
同學(xué)們,通過對(duì)教室這一真實(shí)情景的具體描述,對(duì)前后、左右、上下有了更進(jìn)一步的理解,而且還能有條理得表達(dá)。希望同學(xué)們繼續(xù)努力。