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西師版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案(2009年修訂版) (西師版一年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2016-3-27 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 課題

1--5的認(rèn)識(shí)之1--5各數(shù)的數(shù)、說(shuō)、認(rèn)

教學(xué)內(nèi)容:課本第7--8頁(yè)的例1、例2、例3,課堂活動(dòng)的第1題。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力:使學(xué)生學(xué)會(huì)1--5各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù),知道1--5的數(shù)序,能認(rèn)讀1--5各數(shù),建立初步的數(shù)感。

過(guò)程與方法:通過(guò)觀察和操作學(xué)習(xí)知識(shí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:體驗(yàn)與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備

1--5的數(shù)字卡片,5個(gè)小圓片,5根小棒。

從現(xiàn)實(shí)中抽象出數(shù)。

數(shù)一數(shù),說(shuō)一說(shuō)。

出示例1,引導(dǎo)學(xué)生觀察,圖上有幾個(gè)小朋友,他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

認(rèn)讀1--5各數(shù)。

根據(jù)學(xué)生所說(shuō)數(shù)字貼出卡片1--5,學(xué)生認(rèn)讀。

師說(shuō)數(shù),生找出相應(yīng)的數(shù)字卡片。

反饋實(shí)踐。

師說(shuō)數(shù),生擺小棒。

你還能用其它方式表示嗎?

感知數(shù)的順序。

擺小圓片,邊擺邊數(shù),逐步感知1--5的順序。

整體感知。

出示點(diǎn)子圖,打亂順序擺在黑板上,師:大家來(lái)給他們排排隊(duì),先在小組里商量商量。

小組討論后,請(qǐng)一個(gè)小組上臺(tái)擺擺,并說(shuō)說(shuō)理由。

擺好后提問(wèn):5的前面是幾?3的前面一個(gè)數(shù)和后面一個(gè)數(shù)各是幾?

讓學(xué)生從1數(shù)到5,再倒著數(shù)一遍。

開放性活動(dòng)。

引導(dǎo)學(xué)生看書本第8頁(yè)的例3。師:例3中的“2”表示什么?

聯(lián)系生活,豐富聯(lián)想。

師:在日常生活中有哪些事例能用1--5表示?用你自己的話告訴你周圍的小朋友。

猜謎游戲。

師生互動(dòng):這個(gè)書在2的后面,可能是幾呢?

小組互動(dòng)。

擺自己喜歡的圖形,告訴小伙伴你用什么擺的,用了幾個(gè)。

總結(jié)。

這節(jié)課你學(xué)了哪些知識(shí)?

五、布置作業(yè)。

板書設(shè)計(jì)

課題

1--5各數(shù)的寫法

教學(xué)內(nèi)容:課本第8頁(yè)例4,第9頁(yè)課堂活動(dòng)第2題。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

通過(guò)學(xué)生的比、畫等活動(dòng),使學(xué)生感知1--5各數(shù)的聯(lián)系,體會(huì)這五個(gè)數(shù)數(shù)序的排列。

使學(xué)生在數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上會(huì)讀,會(huì)寫1--5各數(shù)。

通過(guò)課堂活動(dòng)中的數(shù)、寫、圈、擺,加深學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

過(guò)程與方法

通過(guò)比、畫、數(shù)、寫、圈、擺等活動(dòng)讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí),掌握知識(shí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備

投影儀,數(shù)字卡片,小棒。

復(fù)習(xí)舊知。

復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)。

新授。

教寫“1”。

師:你能用手指表示1嗎?

引導(dǎo)學(xué)生伸出1個(gè)手指。

師:如果用畫圈來(lái)表示1的話,要畫幾個(gè)圈?

教師指導(dǎo)學(xué)生看例4,并用投影儀出示數(shù)字1。

師:請(qǐng)小朋友讀一讀1,并仔細(xì)觀察1的寫法,看看1像什么?

生:1像小棒。

師:它在田字格里是怎樣放的?

師邊寫邊指導(dǎo)寫法。

然后讓學(xué)生書空1,再讓學(xué)生在第8頁(yè)“寫一寫”中沿虛線描1,教師注意巡視指導(dǎo)學(xué)生的坐姿和握筆的姿勢(shì)。

教寫“2--5“。(方法同教寫“1”。教學(xué)過(guò)程中多鼓勵(lì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。)

放手讓學(xué)生獨(dú)立寫1--5各數(shù)。

學(xué)生獨(dú)立書寫。

小組中交流并評(píng)選出最好的書寫參加全班集體交流。

集體交流,教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)。

課堂活動(dòng)。

數(shù)一數(shù),寫一寫。

學(xué)生獨(dú)立完成,教師要注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書寫習(xí)慣。

集體交流反饋。

圈一圈,寫一寫。

教師幫助學(xué)生弄懂題意。

學(xué)生獨(dú)立完成后,集體交流。

集體反饋。(注意圈法的多樣化。)

總結(jié)

師總結(jié):這節(jié)課老師和大家學(xué)會(huì)了1--5各數(shù)的寫法,寫字的時(shí)候要注意姿勢(shì)的正確。xkb1.com

五、布置作業(yè)。

 

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