課題
1--5的認(rèn)識(shí)之1--5各數(shù)的數(shù)、說(shuō)、認(rèn)
教學(xué)內(nèi)容:課本第7--8頁(yè)的例1、例2、例3,課堂活動(dòng)的第1題。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力:使學(xué)生學(xué)會(huì)1--5各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù),知道1--5的數(shù)序,能認(rèn)讀1--5各數(shù),建立初步的數(shù)感。
過(guò)程與方法:通過(guò)觀察和操作學(xué)習(xí)知識(shí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:體驗(yàn)與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)準(zhǔn)備
1--5的數(shù)字卡片,5個(gè)小圓片,5根小棒。
從現(xiàn)實(shí)中抽象出數(shù)。
數(shù)一數(shù),說(shuō)一說(shuō)。
出示例1,引導(dǎo)學(xué)生觀察,圖上有幾個(gè)小朋友,他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
認(rèn)讀1--5各數(shù)。
根據(jù)學(xué)生所說(shuō)數(shù)字貼出卡片1--5,學(xué)生認(rèn)讀。
師說(shuō)數(shù),生找出相應(yīng)的數(shù)字卡片。
反饋實(shí)踐。
師說(shuō)數(shù),生擺小棒。
你還能用其它方式表示嗎?
感知數(shù)的順序。
擺小圓片,邊擺邊數(shù),逐步感知1--5的順序。
整體感知。
出示點(diǎn)子圖,打亂順序擺在黑板上,師:大家來(lái)給他們排排隊(duì),先在小組里商量商量。
小組討論后,請(qǐng)一個(gè)小組上臺(tái)擺擺,并說(shuō)說(shuō)理由。
擺好后提問(wèn):5的前面是幾?3的前面一個(gè)數(shù)和后面一個(gè)數(shù)各是幾?
讓學(xué)生從1數(shù)到5,再倒著數(shù)一遍。
開放性活動(dòng)。
引導(dǎo)學(xué)生看書本第8頁(yè)的例3。師:例3中的“2”表示什么?
聯(lián)系生活,豐富聯(lián)想。
師:在日常生活中有哪些事例能用1--5表示?用你自己的話告訴你周圍的小朋友。
猜謎游戲。
師生互動(dòng):這個(gè)書在2的后面,可能是幾呢?
小組互動(dòng)。
擺自己喜歡的圖形,告訴小伙伴你用什么擺的,用了幾個(gè)。
總結(jié)。
這節(jié)課你學(xué)了哪些知識(shí)?
五、布置作業(yè)。
板書設(shè)計(jì)
課題
1--5各數(shù)的寫法
教學(xué)內(nèi)容:課本第8頁(yè)例4,第9頁(yè)課堂活動(dòng)第2題。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
通過(guò)學(xué)生的比、畫等活動(dòng),使學(xué)生感知1--5各數(shù)的聯(lián)系,體會(huì)這五個(gè)數(shù)數(shù)序的排列。
使學(xué)生在數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上會(huì)讀,會(huì)寫1--5各數(shù)。
通過(guò)課堂活動(dòng)中的數(shù)、寫、圈、擺,加深學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
過(guò)程與方法
通過(guò)比、畫、數(shù)、寫、圈、擺等活動(dòng)讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí),掌握知識(shí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)準(zhǔn)備
投影儀,數(shù)字卡片,小棒。
復(fù)習(xí)舊知。
復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)。
新授。
教寫“1”。
師:你能用手指表示1嗎?
引導(dǎo)學(xué)生伸出1個(gè)手指。
師:如果用畫圈來(lái)表示1的話,要畫幾個(gè)圈?
教師指導(dǎo)學(xué)生看例4,并用投影儀出示數(shù)字1。
師:請(qǐng)小朋友讀一讀1,并仔細(xì)觀察1的寫法,看看1像什么?
生:1像小棒。
師:它在田字格里是怎樣放的?
師邊寫邊指導(dǎo)寫法。
然后讓學(xué)生書空1,再讓學(xué)生在第8頁(yè)“寫一寫”中沿虛線描1,教師注意巡視指導(dǎo)學(xué)生的坐姿和握筆的姿勢(shì)。
教寫“2--5“。(方法同教寫“1”。教學(xué)過(guò)程中多鼓勵(lì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。)
放手讓學(xué)生獨(dú)立寫1--5各數(shù)。
學(xué)生獨(dú)立書寫。
小組中交流并評(píng)選出最好的書寫參加全班集體交流。
集體交流,教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)。
課堂活動(dòng)。
數(shù)一數(shù),寫一寫。
學(xué)生獨(dú)立完成,教師要注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書寫習(xí)慣。
集體交流反饋。
圈一圈,寫一寫。
教師幫助學(xué)生弄懂題意。
學(xué)生獨(dú)立完成后,集體交流。
集體反饋。(注意圈法的多樣化。)
總結(jié)
師總結(jié):這節(jié)課老師和大家學(xué)會(huì)了1--5各數(shù)的寫法,寫字的時(shí)候要注意姿勢(shì)的正確。xkb1.com
五、布置作業(yè)。