課題 分?jǐn)?shù)乘法（二） 課型 新授課
教學(xué)目標(biāo) 1、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步探索并理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，并能正確計算。
2、能解決簡單的分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的實(shí)際問題，體會數(shù)字與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn) 會解決簡單的分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的實(shí)際問題
教學(xué)難點(diǎn) 進(jìn)一步探索并理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義
教師指導(dǎo)與教學(xué)過程 學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程 設(shè)計意圖
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出新知。
1、數(shù)字信息
小紅有6個蘋果，淘氣的蘋果個數(shù)是小紅的1/2，笑笑的蘋果個數(shù)是小紅的1/3。
2、提出問題，并解決。
1、淘氣有多少個蘋果？
根據(jù)學(xué)生回答，
板書：6×1/2=3（個）
把6個蘋果看成一個整體，得到6個蘋果的1/2是3個蘋果。
（2）笑笑有多少個蘋果？板書：
6×1/3=2（個）
求一個數(shù)的幾分之幾用乘法。
學(xué)生觀察、讀題、理解題意，根據(jù)題中信息，提高數(shù)字問題。
6×1/2=3（個）
創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
教師指導(dǎo)與教學(xué)過程 學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程 設(shè)計意圖
二、試一試
1、創(chuàng)設(shè)“今年幾歲”的情境。
圖文結(jié)合，仔細(xì)觀察
2、解決問題
（1）小蘭今年幾歲？
相當(dāng)于把36平均分成四份，取其中的1份，
（2）小強(qiáng)今年幾歲了？
方法同上
三、鞏固練習(xí)
1、書上練一練第1題 ，將法則與分?jǐn)?shù)相結(jié)合。
2、計算
3、利用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)來解決生活中的實(shí)際問題。
學(xué)生獨(dú)立解決問題，然后進(jìn)行交流，說出自己的想法。
打開教科書P5頁
列成算式：36×1/4
回顧通過比較進(jìn)行獨(dú)立計算，集體訂正獨(dú)立解決，然后交流。
鼓勵學(xué)生說出自己的想法，并與同伴進(jìn)行交流。
利用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的方法來解決生活中的實(shí)際問題，提高學(xué)生分析判斷能力。
板書設(shè)計：
分?jǐn)?shù)乘法（二）
6×1/2=3（個）
6×1/3=2（個）
把6個蘋果當(dāng)成一個整體，得到6個蘋果的1/2是3個蘋果。
教學(xué)反思：
課題 分類乘法（三） 課型 新授課
教學(xué)目標(biāo) 1、在操作活動中，借助圖形語言，理解分?jǐn)?shù)乘法的意義。
2、探索并掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法，并能夠解決簡單的實(shí)際問題。
教學(xué)重點(diǎn) 掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法
教學(xué)難點(diǎn) 理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，理解計算方法
教師指導(dǎo)與教學(xué)過程 學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程 設(shè)計意圖
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出新知
1、從我國古代哲學(xué)著作的情境引入
向?qū)W生介紹很有關(guān)的背景知識，來理解題目。
2、出示圖
依次取出長方形紙條的1/2，1/2的1/2，再取1/2，并用乘法算式來表示這個過程。
1/2×1/2=1/4
1/4×1/2=1/8
3、折一折
（1） 引導(dǎo)學(xué)生折一折
學(xué)生仔細(xì)聽，教師介紹我國古代著作
然后理解題目的意思
拿出紙條動手操作
然后用算式來表示，可以四人一組說一說怎樣用算式解決問題。
1、學(xué)生拿出一張長方形的紙豎著對折2次，然后再橫著對折2次，涂也3/4和1/4。
2、思考：3/4×1/4=？
從我國古代哲學(xué)著作的情境引入，激發(fā)學(xué)生探索的欲望。
讓學(xué)生初步感受分?jǐn)?shù)乘法的意義和計算方法
在實(shí)際操作中，借助圖形語言，體會分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義
教師指導(dǎo)與教學(xué)過程 學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程 設(shè)計意圖
（2）反饋3/4×1/4=3/16
（3）分子乘分子，分母乘分母
二、做一做
按照上面的方法折一折，想一想，并算出結(jié)果
1/3×1/5=2/15
1/4×2/3 3/5×2/9能約分的可以約分
三、鞏固練習(xí)
1、折一折，涂一涂
1/3×1/4 2/5×1/3
2、計算
3、解決問題
練一練，第3、4題 3、學(xué)生嘗試總結(jié)出分?jǐn)?shù)乘法的計算方法。
分子乘分子，分母乘分母
1、學(xué)生獨(dú)立思考
2、完成1/3×1/5，5/6×1/3
然后交流結(jié)果
學(xué)生可以折一折，涂一涂，再計算
學(xué)生獨(dú)立計算集體訂正
學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班交流
3/4×8/9 1/2×9/7
3/8×6/7 5/24×6/5
2/9×6/7
根據(jù)自己對分?jǐn)?shù)乘法的理解，加深對分?jǐn)?shù)乘法意義的
再次借助圖形語言，體會分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義和計算方法
鼓勵學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。
板書設(shè)計：
分?jǐn)?shù)乘法（三）
1/2×1/2=1/4
3/4×1/4=3/16
計算分?jǐn)?shù)乘法時，“分子乘分子，分母乘分母”
教學(xué)反思：