［教學(xué)內(nèi)容］
教科書第98～99頁的內(nèi)容。
［教材簡(jiǎn)析］
愉快的周末是一堂實(shí)踐活動(dòng)課。安排這堂實(shí)踐活動(dòng)課，目的是讓學(xué)生綜合運(yùn)用前面所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，20以內(nèi)加減法的知識(shí)，幾、第幾的知識(shí)解決問題。ソ灘陌才帕搜生所熟悉的周末活動(dòng)中的五個(gè)場(chǎng)景：“歌舞組”活動(dòng)、“美術(shù)組”活動(dòng)、“套圈游戲”活動(dòng)、“過獨(dú)木橋”、“ 接力賽”的活動(dòng)場(chǎng)面，提出數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生進(jìn)行綜合練習(xí)。另外，教材還讓學(xué)生根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容自己提出數(shù)學(xué)問題并解決。這樣的內(nèi)容，有利于學(xué)生形成數(shù)學(xué)的意識(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活里捕捉數(shù)學(xué)問題。同時(shí)，讓學(xué)生在輕松、愉悅的情境中解決實(shí)際問題，復(fù)習(xí)鞏固、綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過觀察、自主探究，解決數(shù)學(xué)問題。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生通過討論、自主探究，提出數(shù)學(xué)問題。
［教學(xué)目標(biāo)］
1蓖ü創(chuàng)設(shè)情境、小組合作學(xué)習(xí)，在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
2痹詮鄄臁⑻致壑兄鴆椒⒄棺災(zāi)魈驕�、思考的茵}逗湍芰�。�
3蹦蘢酆嫌τ彌識(shí)解決生活中相關(guān)的實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用，發(fā)展初步的應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
［教學(xué)過程］
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
1斃∨笥眩誰來說說一星期有幾天?(如學(xué)生回答聲音響亮又完整，就獎(jiǎng)他一顆“說話響亮星”。)
2筆茄!一星期有7天，我們一起來數(shù)一數(shù)：星期日、星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六。一星期的最后一天是星期幾?(當(dāng)有學(xué)生回答出“一星期的最后一天是星期六”時(shí)，教師可再提問：“你是怎么知道的?”學(xué)生有可能會(huì)說：“老師在數(shù)的時(shí)候，是從星期日開始往后數(shù)的，數(shù)到最后是星期六，所以一星期的最后一天是星期六�！苯處熆勺鞒鲞m當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)，獎(jiǎng)他一顆“認(rèn)真聽講星”。)
3苯彩觶喊湊綻法，星期日是一星期的第一天，安排第一天讓小朋友在家休息，是為了小朋友一星期能更好地學(xué)習(xí)，星期六是一星期的最后一天，今天就是“星期六”，也就是“周末”。(教師板書：周末)
4畢胍幌耄耗閽謚苣┦輩渭恿四男┯腥さ幕疃呢?
5斃∨笥訓(xùn)鬧苣┥活真是豐富多彩。今天，我們?cè)跀?shù)學(xué)王國里也來度過一個(gè)愉快的周末。(補(bǔ)充板書課題：愉快的周末)
二、師生合作，獲得新知
1蔽頤搶賜嬤撈茲Φ撓蝸貳＝彩鲇蝸飯嬖潁捍憂巴后套中第1個(gè)圈得1分，套中第2個(gè)圈得2分，套中第3個(gè)圈得3分，套中第4個(gè)圈得4分，套中第5個(gè)圈得5分。
2鼻胍晃恍∨笥焉锨疤3個(gè)圈。
3敝該說說：這位小朋友一共得了幾分?你是怎么知道的?
4比綣讓你來套3個(gè)圈，最多能得幾分?你的3個(gè)圈套在哪里?(先跟好朋友說，再匯報(bào))
5庇幸晃恍∨笥巖還駁昧9分，他的3個(gè)圈套在哪里?(同桌討論，再交流)
6苯彩觶盒∨笥顏姘動(dòng)腦筋，想出了這么多答案。下面，還有4個(gè)有趣的活動(dòng)等著我們呢!請(qǐng)“小狗”隊(duì)先去1號(hào)場(chǎng)地(“歌舞組”活動(dòng)場(chǎng)面)、“小猴”隊(duì)去2號(hào)場(chǎng)地(“美術(shù)組”活動(dòng)場(chǎng)面)、“小豬”隊(duì)去3號(hào)場(chǎng)地(“過獨(dú)木橋”活動(dòng)場(chǎng)面)、“小兔”隊(duì)去4號(hào)場(chǎng)地(“接力賽”活動(dòng)場(chǎng)面)，然后依次輪流交換，先請(qǐng)解說員(由班中的優(yōu)秀生擔(dān)任，課前已培訓(xùn))上場(chǎng)，現(xiàn)在就請(qǐng)小組長(zhǎng)帶著組員出發(fā)吧!
三、組內(nèi)合作，探討交流
每一個(gè)“活動(dòng)場(chǎng)面”由解說員解釋圖意并提出解題要求，學(xué)生動(dòng)腦思考后，組員與組員之間進(jìn)行探討、交流。(教師巡視指導(dǎo))
四、小組匯報(bào)，全班交流
1備詹判∨笥訊脊鄄斕煤蘢邢福討論得非常熱烈。下面我們就來聽聽你們討論的結(jié)果。
2被惚ā案櫛枳欏被疃場(chǎng)面的討論結(jié)果。
(1)小組長(zhǎng)A在教師的引導(dǎo)下可能會(huì)這樣匯報(bào)：我們小組討論的結(jié)果是這樣的，跳舞的有9人，唱歌的有3人，拉手風(fēng)琴的有1人，一共有13人。在討論還可以按什么統(tǒng)計(jì)時(shí)，我們組每個(gè)人都發(fā)表了意見，下面我就請(qǐng)他們來說一說。
(2)指定組員說說“歌舞組”的小朋友還可以按什么來統(tǒng)計(jì)。
(3)小結(jié)：小朋友統(tǒng)計(jì)的方法真多!有些連老師都沒有想到。獎(jiǎng)你們每人一顆“愛發(fā)現(xiàn)星”。
3被惚ā懊朗踝欏被疃場(chǎng)面的討論結(jié)果。
(1)小組長(zhǎng)B在教師的引導(dǎo)下可能會(huì)這樣匯報(bào)：通過我們的討論，我們知道美術(shù)組一共有12人，有4人已畫好，還有8人正在畫。我們還提出了好多問題，愿意提問題的同學(xué)請(qǐng)上來。
(2)組員指著圖提出問題，并指名解答。
(3)小結(jié)。
4被惚ā骯獨(dú)木橋”場(chǎng)面的討論結(jié)果。
(1)小組長(zhǎng)C在教師的引導(dǎo)下可能會(huì)這樣匯報(bào)：我們組通過仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了橋上有7人，橋下有4人，一共有11人。已過橋的有3人，還有8人沒過橋，我們還有許多發(fā)現(xiàn)。
(2)指定組員說說各自的新發(fā)現(xiàn)。
(3)小結(jié)。
5被惚ā敖恿θ”活動(dòng)場(chǎng)面的討論結(jié)果。
(1)小組長(zhǎng)D在教師引導(dǎo)下可能會(huì)這樣匯報(bào)：最后，由我來說說我們小組討論的“接力賽”活動(dòng)的情況，我們認(rèn)為，有3隊(duì)參加接力賽，一共有15人。關(guān)于第幾隊(duì)跑得最快，第幾隊(duì)跑得最慢，我們組的小朋友展開了激烈的討論，有的同學(xué)認(rèn)為：第一隊(duì)跑得最快，第三隊(duì)跑得最慢。還有的同學(xué)則認(rèn)為：第二隊(duì)跑得最快，第三隊(duì)跑得最慢。
(2)讓學(xué)生說說各自的理由。請(qǐng)其他小朋友評(píng)一評(píng)哪個(gè)同學(xué)說得對(duì)。
(3)小結(jié)：剛才你們爭(zhēng)論得非常激烈。小朋友以后遇到問題就要這樣，敢于爭(zhēng)論，敢于說出自己的意見。
五、全課總結(jié)，回歸主題
總結(jié)：小朋友，在生活中存在許許多多的數(shù)學(xué)問題，只要我們仔細(xì)觀察，動(dòng)動(dòng)小腦筋，就能用學(xué)過的知識(shí)來解決這些有趣的問題。所以，小朋友要努力做一個(gè)愛觀察、愛思考的孩子。這節(jié)數(shù)學(xué)課你們玩得開心嗎?我們度過了一個(gè)“愉快的┲苣”。
［總評(píng)］
這節(jié)課是在周六上午面向教師與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行的一次公開教學(xué)，是我校一年級(jí)數(shù)學(xué)教育在新課程理念指導(dǎo)下進(jìn)行開放式課題研究中有意義的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)之一。本節(jié)課主要有以下幾點(diǎn)特色：
1苯淌頤揮辛私蔡ê涂巫潰留給學(xué)生的是廣闊而又開放的活動(dòng)空間。套圈的“演習(xí)”、分組參加各“興趣小組活動(dòng)”，學(xué)生“遨游”于沒有課桌的“學(xué)堂”之中，自由!
2苯淌γ揮辛斯多的話語，留給學(xué)生的是廣泛而又開放的思維時(shí)空。教師或是一語激起學(xué)生思維的“萬重浪”，或是一語點(diǎn)清學(xué)生思維的“千層霧”，或是一語調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的“百種情”，或是一語轉(zhuǎn)入學(xué)生學(xué)習(xí)的“又一景”，過癮!
3毖生沒有了沉重的負(fù)擔(dān)，留給學(xué)生的是輕松而又愉快的探究氛圍。學(xué)生想說什么就說什么，想不出可討論，不同意可辯論，不懂時(shí)當(dāng)學(xué)生，懂時(shí)又可以當(dāng)“小老師”。數(shù)學(xué)生活化，生活數(shù)學(xué)化。教師微笑地看著學(xué)生走下座位，微笑地聽著學(xué)生發(fā)表意見，微笑地指導(dǎo)學(xué)生解答問題，微笑地組織學(xué)生開展活動(dòng)，快樂!