教學(xué)目的
1．使學(xué)生理解和掌握除法各部分間的關(guān)系，并能夠應(yīng)用除法各部分間的關(guān)系求除法算式中的未知數(shù) ．
2．培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生學(xué)到生活中的數(shù)學(xué)．
教學(xué)重點(diǎn)
理解和掌握除法各部分間的關(guān)系．
教學(xué)難點(diǎn)
理解和掌握除法各部分間的關(guān)系．
教學(xué)過程
課前練習(xí)，引出課題．
1．口算．
250÷5＝ 230÷10＝ 78÷3＝ 64÷4＝
360÷6＝ 2400÷10 28÷2＝ 450÷90＝
2．新課導(dǎo)入．
教師提問：
�。�1）誰來根據(jù)演示的內(nèi)容編一道應(yīng)用題？（演示課件“月餅裝盒”，演示月餅裝盒的過程）
�。�2）請你列出算式并說出列式的根據(jù)是什么？（繼續(xù)演示課件“月餅裝盒”，出示18÷3＝6）
�。�3）在這個(gè)除法算式中，18、3、6各是什么？它們之間的關(guān)系是什么？（繼續(xù)演示課件“月餅裝盒”，出示被除數(shù)、除數(shù)、商）
教師小結(jié)：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了除法的有關(guān)知識，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)除法的知識．
�。ò鍟n題：除法各部分間的關(guān)系）
合作學(xué)習(xí)，探究新知
1.引出新知．
教師提問：不改變題意，改變題目的條件和問題，誰能編出一道應(yīng)用題？
學(xué)生編題、列式、計(jì)算．
教師板書：18÷6＝3（盒） 6×3＝18（塊）
教師提問：第二題求的是什么數(shù)量？第三題呢？
你能不能象學(xué)習(xí)乘法各部分關(guān)系那樣也能找到除法各部分之間的關(guān)系呢？（小組討論）
教師板書：除數(shù)＝被除數(shù)÷商
被除數(shù)＝商×除數(shù)
教師提問：求除數(shù)用除法進(jìn)行計(jì)算，求被除數(shù)為什么用乘法計(jì)算呢？
2．應(yīng)用知識，進(jìn)行驗(yàn)算．
教師出示： 1247÷29＝43
教師提問：你怎么能夠知道這道題算的是否正確？
我們可以怎樣驗(yàn)算呢？
驗(yàn)算：
4 3
× 2 9
3 8 7
8 6
1 2 4 7
3．應(yīng)用知識求除法算式中的未知數(shù) ．
（1）出示例5：求280÷ ＝56中的未知數(shù) ．
教師提問：結(jié)合今天學(xué)過的知識，大家看看這道題應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？
板書： 280÷ ＝56
＝280÷56
＝5
教師提問：為什么用除法計(jì)算呢？你的根據(jù)是什么？（根據(jù)除數(shù)＝被除數(shù)÷商）
�。�2）出示例6： 一個(gè)數(shù)除以48得15．這個(gè)數(shù)是多少？
教師提問：根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，這題可以怎樣解答？
一個(gè)數(shù)除以48得15，這個(gè)數(shù)是多少？
設(shè)要求的數(shù)是 ．
÷48＝15
＝15×48
＝720
教師小結(jié)：在解答這道題時(shí)，我們應(yīng)該注意什么？
三、練習(xí)鞏固，掌握新知．
1．填空．
被除數(shù) 28 80
除數(shù) 4 12
商 30 20
說說你是根據(jù)什么填空計(jì)算的．
2．根據(jù)1288÷23＝56，寫出一個(gè)乘法算式和一個(gè)除法算式．
�。� ）×（ ）＝（ ）
（ ）÷（ ）＝（ ）
3．在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)．
�。� ）÷35＝2380 1653÷（ ）＝19
4．選擇正確答案的字母填在（ ）里．
÷28＝84 （ ）
A. ＝30 B. ＝2352 C. ＝300
1414÷ ＝14 （ ）
A. ＝11 B. ＝101 C. ＝1001
四、小結(jié)
教師提問：這節(jié)課你有什么收獲？關(guān)于這部分知識的應(yīng)用，你有沒有需要提醒同學(xué)們注意的地方？
五、課后作業(yè)．
1．求未知數(shù) ．
÷50＝14 141÷ ＝47 ÷40＝108
÷104＝9 256÷ ＝64 612÷ ＝51
÷120＝31 4815÷ ＝45 －374＝689
2．（1）什么數(shù)除以64得28？
�。�2）4698除以什么數(shù)得81？
（3）5475是哪個(gè)數(shù)的75倍？