親子閱讀心得體會(huì )（通用22篇）
我們從一些事情上得到感悟后，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，下面是小編為大家整理的親子閱讀心得體會(huì ) ，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
親子閱讀心得體會(huì ) 1
近段時(shí)間，幼兒園搞閱讀活動(dòng)，培養孩子的閱讀習慣。雖然我家丫頭對書(shū)也感興趣，但她基本上是對書(shū)中的圖畫(huà)感興趣，對“字寶寶”不太愿意是讀。為了讓孩子養成閱讀的習慣，在孩子面前，我經(jīng)常有意拿起書(shū)來(lái)讀。孩子看我讀書(shū)，就會(huì )過(guò)來(lái)?yè)屛业臅?shū)讀。這時(shí)，我就會(huì )說(shuō)，這是我的書(shū)，你應該讀自己的書(shū)。于是，幫她找幼兒園學(xué)過(guò)的書(shū)來(lái)陪她讀。才經(jīng)過(guò)一年的.幼兒園學(xué)習，不知不覺(jué)孩子竟然學(xué)會(huì )了很多字。
模仿大人，是孩子獲取知識的一種最基本的方式。作為孩子最親近的人，父母的一言一行、所做所為，無(wú)時(shí)不刻不在影響著(zhù)孩子。我們經(jīng)常教育孩子要如何如何，其實(shí)最簡(jiǎn)單的辦法，就是自己先做到，讓孩子去模仿。這就是所謂身教勝于言傳。試想，如果我們自己沒(méi)有做到，又如何讓孩子相信我們的話(huà)呢？
“狼孩”的故事大家都聽(tīng)過(guò)，環(huán)境對于人成長(cháng)起著(zhù)決定性作用。做孩子的第一老師，當孩子學(xué)習的榜樣，才是一個(gè)合格的、成功的家長(cháng)。
親子閱讀心得體會(huì ) 2
古人說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，這句名言道出了閱讀的重要性。書(shū)籍是人類(lèi)共同的精神財寶，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)雖然不能變更人生的長(cháng)度，但可以拓展人生的寬度，能豐富人生。“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，而我卻認為書(shū)中自有樂(lè )趣在，特殊是陪孩子一起讀書(shū)的時(shí)候。 孩子的世界，充溢著(zhù)純真，洋溢著(zhù)歡樂(lè )。我們要走進(jìn)孩子的世界，與孩子做到真正地零距離接觸，親子閱讀是一次次歡樂(lè )的體驗。深深體會(huì )到閱讀是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè )趣的消遣活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲得學(xué)問(wèn)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習方法。作為家長(cháng)，我們閱讀的過(guò)程中，也回味到了童年生活的華蜜，同時(shí)也能體會(huì )孩子們的酸甜苦辣。為了讓孩子盡可能多接觸書(shū)籍，擴充她的學(xué)問(wèn)面，營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍，在學(xué)校和老師的“親子閱讀”倡儀下，我特意在繁忙的'工作時(shí)間外擠出時(shí)間和兒子一起讀書(shū)。
我認為，陪孩子一起閱讀，應當順應孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子愛(ài)看的書(shū)，使他對書(shū)產(chǎn)生好感，不宜對孩子的閱讀管得太死。同時(shí)，還要與孩子在一起溝通讀書(shū)的方法和心得，激勵孩子把書(shū)中的故事情節或詳細內容說(shuō)出來(lái)，把自己的看法和觀(guān)點(diǎn)講出來(lái)，然后大家一起分析、探討。假如常常這樣做，孩子的閱讀愛(ài)好就可能變得更加深厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。這是一個(gè)讓他學(xué)會(huì )視察和想象力的很好方法，再把自己看到和想到的告知他，引導他以后學(xué)會(huì )自己去看，自己去想。就這樣一個(gè)閱讀過(guò)程，我們就不知不覺(jué)地和孩子一起沉醉在書(shū)的世界里，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的歡樂(lè )與華蜜。久而久之，孩子會(huì )愛(ài)上了閱讀，也和父母密切無(wú)間，我們也在陪孩子閱讀的同時(shí)，充溢了自己，豐富了自己。 通過(guò)親子閱讀，父母與孩子共同學(xué)習，一同成長(cháng)，為父母創(chuàng )建與孩子溝通的機會(huì )，共享讀書(shū)的樂(lè )趣。和孩子一起讀書(shū)吧，讓我們的家庭少一點(diǎn)煙酒味，多一點(diǎn)書(shū)卷氣，少一些浮躁，多一些書(shū)香，為孩子樹(shù)立一個(gè)閱讀學(xué)習的好榜樣。
親子閱讀心得體會(huì ) 3
女兒上小學(xué)一年級了，本以為可能因為作業(yè)太多等方面的緣由而與女兒一起讀書(shū)的時(shí)間會(huì )削減，沒(méi)想到李教師特殊強調親子閱讀，作為家長(cháng)我感到特殊欣慰。
女兒上小學(xué)前，就問(wèn)我小學(xué)生與幼兒園小摯友有什么不同，我告知她最大的不同就是許多事情要自己做，不能再依靠父母和教師了，而且以為我們家長(cháng)應當比女兒上幼兒園要輕松一些，許多事情在學(xué)校有老師教孩子就足夠了，但親子閱讀，讓我們醒悟地相識到女兒的教育須要我們家長(cháng)與學(xué)校共同來(lái)完成。親子閱讀，更加融洽了我們家長(cháng)與女兒之間的關(guān)系。女兒上幼兒園時(shí)，回家我們家長(cháng)也會(huì )抽時(shí)間陪她玩包括角色扮演的嬉戲，但在必須程度上都是女兒自己編的，而在與女兒一起讀書(shū)的`過(guò)程中，我們時(shí)常會(huì )停下來(lái)模擬故事中人物來(lái)表演，與女兒探討各類(lèi)人物的行為正確與否，增加了與女兒互動(dòng)溝通的時(shí)機，我們家長(cháng)與女兒的關(guān)系顯得更加融洽了。
當然，作為家長(cháng)，我們認為親子閱讀最為重要的是為女兒養成了每天讀書(shū)的好習慣，并且從閱讀中學(xué)到了許多學(xué)問(wèn)。例如昨天，我與女兒一起閱讀了一篇《小黃花的言與行》，我就告知女兒遇到困難時(shí)應當抱一種什么樣的看法去面對，并針對她平常的類(lèi)似行為提出了善意的指責，女兒很樂(lè )意地承受了，我感到這比單純的說(shuō)教甚至大聲斥責的效果好多了。
總之，我們感覺(jué)親子閱讀不僅提高了孩子的閱讀實(shí)力，增長(cháng)了學(xué)問(wèn)，同時(shí)也讓我們家長(cháng)從親子閱讀中體會(huì )到教育子女的歡樂(lè )、責任，以及對自身素養的提升。我們真誠地盼望也特別樂(lè )意與李教師一起將親子閱讀始終進(jìn)展下去。
親子閱讀心得體會(huì ) 4
孩子渴望認識世界，讀書(shū)使孩子打開(kāi)了認識世界的窗口，不僅能豐富他們的知識，還能激發(fā)他們求知的_。探索自然奧秘的興趣。每天晚上入睡前，兒子總會(huì )挑好一本自己喜歡的書(shū)，指定兩個(gè)故事靜靜地等候我到來(lái)，好給他講故事。在橘黃的燈光下，有時(shí)是他依偎著(zhù)我，有時(shí)是兩人并排坐著(zhù)像同學(xué)。我聲情并茂地給他講著(zhù)書(shū)中的故事，他津津有味的聽(tīng)著(zhù)，開(kāi)始的時(shí)候，孩子不識字，只看圖，他就是連圖也看得情趣盎然，每天與兒子一起讀書(shū)的時(shí)光總是愉悅而又心滿(mǎn)意足。后來(lái)他學(xué)會(huì )了拼音，我就讓他自己去選一些感興趣的帶拼音的書(shū)來(lái)讀，一開(kāi)始也是讀的磕磕絆絆，于是我就鼓勵他把熟悉的段落念給我聽(tīng)，時(shí)不時(shí)地表?yè)P肯定，讓他把看來(lái)的故事用自己的語(yǔ)言講給我聽(tīng)，有時(shí)他也會(huì )插進(jìn)自己的想象，這樣子循序漸進(jìn)，他的成就感更是油然而生，對書(shū)籍也就更親近了。周末閑暇時(shí)間，我經(jīng)常帶他去逛超市。書(shū)店，每次買(mǎi)到喜歡的書(shū)回家后，他總是迫不及待地看上一會(huì )兒書(shū)，表現出難得的專(zhuān)注。通過(guò)親子閱讀，也讓孩子在平時(shí)講話(huà)和理解能力上，有了明顯的'提高。有的時(shí)候，他的一番講話(huà)能讓我們大吃一驚，從來(lái)沒(méi)想到他的話(huà)里能夠迸出一些不常用的語(yǔ)句，問(wèn)他是從哪里學(xué)來(lái)的，他總是很自豪地說(shuō)是從書(shū)里。
不積跬步無(wú)以至千里，在生活中時(shí)時(shí)刻刻引導孩子愛(ài)書(shū)。看書(shū)，父母的言傳身教不可忽視。中國有句古話(huà)：“潛移默化，自然似之。”閱讀也是這樣，通過(guò)陪伴孩子讀書(shū)不僅使得孩子愛(ài)上了閱讀，拓寬了知識面，我們大人也有了難得的靜心沉淀自己的時(shí)間。書(shū)香致遠，和孩子一起沉醉于書(shū)的世界里，享受讀書(shū)帶給我們的快樂(lè )吧！
親子閱讀心得體會(huì ) 5
女兒雖然對一些字詞不理解，但是在我的解釋和引導下也被文章中孫悟空會(huì )打白骨精、動(dòng)腦筋的場(chǎng)面給吸引住了。而我雖然小時(shí)候看過(guò)許多遍電視，但是當拿著(zhù)書(shū)在閱讀時(shí)，心中的感覺(jué)完全不一樣。看著(zhù)一字一句形象地描述，我在腦海中就會(huì )一下子呈現出符合這個(gè)場(chǎng)景的畫(huà)面。我想，書(shū)與電視的不同就在于，書(shū)給了我們無(wú)數的想象與幻想。
每個(gè)人的童年都充滿(mǎn)著(zhù)幻想。每當想起童年的自己，拿著(zhù)半懂不懂的西游記津津有味地讀著(zhù)，或者聽(tīng)父親講著(zhù)那些奇幻的情節時(shí)，對那些上天入地、無(wú)所不能的神仙們的本事更是十分佩服與向往。今天，當我的女兒做完作業(yè)就纏著(zhù)我給她講西游記的故事，讀著(zhù)那些似曾相識的故事情節，不由得回憶起自己童年的時(shí)光。
孫悟空是我女兒最最佩服的，因為他本事、法術(shù)，每當孫悟空一喊：筋斗云！筋斗云就像聽(tīng)話(huà)的孩子一樣，立刻出現在了眼前，坐上去就在空中騰云駕霧了，一溜煙便飛出去十萬(wàn)八千里。而金箍棒更了不起，要它變大就變大，要它變小就變小。一棒下去，妖精就死在了它的腳下。再加上孫悟空那雙明察秋毫的火眼金睛，它當然能斬妖除魔、天下無(wú)敵了！她對孫悟空的.崇拜使得她買(mǎi)了一個(gè)又一個(gè)金箍棒，時(shí)常帶在身旁，不管走在哪里，總是舞來(lái)舞去的。
女兒佩服孫悟空還有一個(gè)原因是他的忠心不二，總是能在危急時(shí)刻歷盡艱辛、打敗妖魔鬼怪，救出師父，他對師父的忠心耿耿，讓女兒深為折服。除了本領(lǐng)高強還有孫悟空，還有時(shí)常偷懶耍滑的豬八戒、慈悲懦弱的唐僧以及憨厚老實(shí)的沙和尚，都給女兒留下了深刻的印象。
在給女兒講解西游記故事情節的同時(shí)，我沒(méi)忘記積極地引導她：師徒四人為求得真經(jīng)，就必須有不畏艱險、鍥而不舍的精神，同樣，想要學(xué)好任何一樣本領(lǐng)，總是虎頭蛇尾、半途而廢怎么才能學(xué)得好？只有付出辛勤和汗水，不怕苦、不怕累，才能獲得成功；為什么孫悟空要不畏艱辛護送師父往西天取經(jīng)？我告訴她，因為取得真經(jīng)是一件功德無(wú)量的好事，真經(jīng)代表著(zhù)正義，孫悟空就是正義力量捍衛者的化身。
因此，我十分贊成在學(xué)校老師和家長(cháng)的共同努力下，把親子閱讀這件事做好并一直堅持下去，共同培養出一代閱讀能力強、喜愛(ài)閱讀、具有較高文化素養的新人。
親子閱讀心得體會(huì ) 6
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”讀書(shū)對一個(gè)人一生的發(fā)展非常重要，而從小培養孩子讀書(shū)閱讀的習慣更為重要。著(zhù)名的兒童文學(xué)家嚴吳嬋霞老師就說(shuō)過(guò)：“很少會(huì )有兒童自己愛(ài)上書(shū)，一定要有人誘導他們進(jìn)入文字的奇妙世界，給他們指示閱讀的途徑。”可見(jiàn)，在親子閱讀的引領(lǐng)下，孩子很自然就會(huì )愛(ài)上書(shū)。
書(shū)，對孩子而言，是認識外在世界的重要渠道。孩子在不同的年齡、發(fā)展階段，不同的性格特點(diǎn)，需要各種不同的書(shū)籍伴著(zhù)他們成長(cháng)，因此，父母為孩子挑選適合其認知程度與興趣的書(shū)籍，是吸引孩子喜歡閱讀的關(guān)鍵。在我們的兒子太小還無(wú)法閱讀時(shí)，就給他看大圖片，我們一面用手指著(zhù)圖片，一面吐字清晰地說(shuō)明圖片上物體的名稱(chēng)、形狀、顏色，重復幾次，這樣等于教他閱讀和發(fā)音。當兒子認知了圖片后，像做游戲般地進(jìn)行簡(jiǎn)單地提問(wèn)，回答正確就給予鼓勵，這樣能激發(fā)他繼續閱讀的興趣。在兒子兩歲左右，這時(shí)我們選一些情節豐富、活潑、有趣的圖畫(huà)故事書(shū)給他，我們用手指著(zhù)字將書(shū)里的內容有感情地朗讀給他聽(tīng)，使他在無(wú)形中潛移默化。就在兒子三歲時(shí)，我們就訂閱了《嘟嘟熊》、《幼兒畫(huà)報》等刊物，從這以后，我們和兒子一起閱讀時(shí)，讓他自己先學(xué)會(huì )看圖，理解圖畫(huà)，試著(zhù)說(shuō)出圖畫(huà)上有什么、都在干什么，然后我們再進(jìn)一步講解這個(gè)故事，同時(shí)問(wèn)幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，啟發(fā)他思考，這樣理解就會(huì )逐步加深。
漸漸的，兒子上小學(xué)了，我們給他選擇不拘類(lèi)別，不限題材的書(shū)籍，如《腦筋急轉彎》、《小豬唏哩呼嚕》、《365夜童話(huà)》、《稻草人》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《昆蟲(chóng)記》等，培養他的閱讀興趣，提高他的閱讀能力，拓寬他的知識面。并且規定每天30分鐘讓他看書(shū)，并對閱讀過(guò)的文章做好記錄，并把故事內容概括好講好我們聽(tīng)。
我們愛(ài)買(mǎi)書(shū)、藏書(shū)，無(wú)論在書(shū)店，在購書(shū)網(wǎng)上，或者在出差途中，遇到感興趣的圖書(shū)就一定買(mǎi)回來(lái)。家中的藏書(shū)可謂三教九流、五花八門(mén)。每天我們手不離書(shū)，書(shū)不離手，讀書(shū)成了我們最大人生樂(lè )趣。家中櫥中書(shū)成排，桌上書(shū)成堆，床上、沙發(fā)上書(shū)成片，兒子就是在這樣的環(huán)境中成長(cháng)的。
我們一家人經(jīng)常在放假時(shí)外出旅游。從兒子三歲起，我們就帶著(zhù)他到各地游覽，如陜西西安、西岳華山、中岳嵩山、安徽黃山、江西三清山、杭州西湖、上海世博園、嘉興南湖、金華雙龍洞等很多地方。在旅游過(guò)程中，讓兒子熟記經(jīng)歷的山川和風(fēng)情，說(shuō)一說(shuō)旅游的感受。旅游使兒子加深了對于書(shū)本知識的理解，開(kāi)闊了視野，增加了閱歷，使他親近自然，關(guān)懷人文，崇尚科學(xué)。
親子閱讀，在我們看來(lái)，不能只是讓兒子單純的識字，而是要通過(guò)故事，通過(guò)圖畫(huà)與文字的聯(lián)系，讓他掌握一種基本的學(xué)習方法和學(xué)習思路，這是最重要的。現在，我們的兒子是二年級的學(xué)生，每天放學(xué)回家，他都能主動(dòng)的先完成作業(yè)，然后再去做自己感興趣的事，已自覺(jué)養成良好的'學(xué)習習慣。在學(xué)習過(guò)程中，也能有自己的學(xué)習方法。在學(xué)校舉行的親子閱讀活動(dòng)中，我和兒子也積極參與，受到了大家的一致好評。由于我工作忙不能每天陪他一起共讀，但我會(huì )擠點(diǎn)時(shí)間去自己看一遍兒子的書(shū)，在和他分享的時(shí)候會(huì )有共鳴。一有空閑我們經(jīng)常一起逛書(shū)店，在書(shū)海里一起暢游，汲取知識的養分。我們一家就這樣在快樂(lè )中閱讀，在閱讀中得到快樂(lè )，在學(xué)習中一起快樂(lè )成長(cháng)。
如今的社會(huì )生活節奏相當的快，父母要上班，孩子要上學(xué)，相互的交流機會(huì )和相處時(shí)間就很少。如果父母可以每天花30分鐘和孩子在一起閱讀，就是在一起分享，共同經(jīng)歷一件事。給孩子時(shí)間就是對孩子說(shuō)“我們愛(ài)你”，“你很重要”。對孩子來(lái)說(shuō)重要的是父母的愛(ài)。親子閱讀可以加深父母與孩子的親情，使他們深切地體驗到父愛(ài)、母愛(ài)的溫暖，促進(jìn)孩子的身心健康。感受父母的“愛(ài)”比讀那一本書(shū)都重要，讓我們們堅持每天和自己的孩子一起閱讀吧！讓我們的孩子每天都能感受到父母的愛(ài)！愿我們的孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)！愿天下父母都能和孩子一起分享閱讀的喜悅！
親子閱讀心得體會(huì ) 7
收看了專(zhuān)家直播課后，很受啟發(fā)。讀書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讀書(shū)已成為全世界共同的話(huà)題。而早期閱讀，也已經(jīng)被全世界多個(gè)國家所重視。蔣麗芬老師把中外幼兒早期閱讀進(jìn)行比較，可以看出，幼兒早期閱讀在孩子一生中起到非常重要的作用。
親子共讀，的確是讓孩子愛(ài)上閱讀的良好方式之一。通過(guò)共讀，拉近了孩子和父母的親情，激發(fā)了孩子的讀書(shū)愛(ài)好，讓家長(cháng)和孩子一起共同學(xué)習，共同成長(cháng)。
蔣老師講到親子共讀的基本條件之一是選對選好書(shū)，這一點(diǎn)深有體會(huì )。要讓孩子感愛(ài)好，就要選他喜愛(ài)的書(shū)。可依據性別的差異，男孩子可注意選一些滿(mǎn)意新奇心，探究大自然的書(shū)，如：《恐龍世界》、《動(dòng)物王國》等等；女孩子可注意選一些可愛(ài)漂亮和善的書(shū)，如：《冰雪奇緣》、《小公主蘇菲亞》、《女孩故事》等等。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，還可以選一些英勇的、立志的書(shū)籍。蔣老師給大家共享的繪本《愛(ài)心樹(shù)》，很讓人感動(dòng)。既能吸引孩子們的眼球，更能凈化孩子們的心靈，還能讓家長(cháng)們受到教化。所以說(shuō)，一本好的繪本，圖文并茂，必將受到孩子們的`喜愛(ài)。
再來(lái)說(shuō)一下?tīng)I造良好的閱讀環(huán)境。在幼兒成長(cháng)的過(guò)程中，他的愛(ài)好多種多樣，要讓他喜愛(ài)閱讀，就要培育他的專(zhuān)注力，就要有良好的閱讀氛圍。一是家庭氛圍。家庭書(shū)房、多層書(shū)架和父母的親力親為，都會(huì )影響和感染著(zhù)孩子。二是幼兒園的平臺。孩子所在的市直一幼每年都舉辦親子閱讀活動(dòng)，所在班級的讀書(shū)區角、和小摯友們共享故事繪本等，都為激發(fā)孩子們的閱讀愛(ài)好和養成良好的讀書(shū)習慣供應了很大的幫助。三是社會(huì )讀書(shū)的環(huán)境。城市的圖書(shū)館、街頭的自助圖書(shū)屋等，也讓孩子們在全民閱讀的環(huán)境中更進(jìn)一步喜愛(ài)閱讀。 讓孩子在親子共讀中找到樂(lè )趣、收獲學(xué)問(wèn)，是我們每一個(gè)家長(cháng)和全社會(huì )的責任。讓我們和孩子們一起暢游在書(shū)的海洋中吧！
親子閱讀心得體會(huì ) 8
閱讀，是一種能給幼兒帶來(lái)無(wú)限樂(lè )趣的娛樂(lè )活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習方法。閱讀習慣是人生最有價(jià)值的習慣，因此越早越好。
孩子是我們的希望，我們家長(cháng)都希望自己的孩子能有一個(gè)良好的閱讀習慣。我們深知閱讀對于一個(gè)人的重要性，閱讀是一個(gè)人成長(cháng)過(guò)程中必須具備的一種能力，也是現代社會(huì )生活中一個(gè)人獲得成功的基礎。面對日新月異的知識信息和價(jià)值多元的觀(guān)念，人們需要通過(guò)閱讀與書(shū)不斷對話(huà)，逐漸學(xué)習獨立思考，因此閱讀是學(xué)習的基礎！
我的兒子特別喜歡汽車(chē)和動(dòng)物，因此家中玩具大部分是汽車(chē)，給他買(mǎi)的`書(shū)大部分也是有關(guān)汽車(chē)和動(dòng)物的。他自己還是比較愛(ài)坐下來(lái)看書(shū)，看的時(shí)候特別專(zhuān)注；有時(shí)也會(huì )讓我們給他講解里面的內容，更喜歡和我們一起看和做有趣的習題；有時(shí)我們特意提一些書(shū)中的內容考考他，他也基本上能答得出來(lái)，一般都可以講的差不多。為了提高兒子的學(xué)習興趣，我們經(jīng)常買(mǎi)些動(dòng)物的畫(huà)冊給他臨摹，也會(huì )經(jīng)常帶他去動(dòng)物園及游樂(lè )場(chǎng)游玩，接觸和觀(guān)察動(dòng)物，將書(shū)本上的知識轉化為實(shí)踐嘗試，每每看到兒子很開(kāi)心和興奮的樣子，我們再累都會(huì )覺(jué)得很值得。為了能讓兒子獲得更多的知識，每次買(mǎi)書(shū)時(shí)都先讓他自己挑選，我們再確認是否合適，主要挑選了一些《經(jīng)典故事》、《唐詩(shī)兒童讀本》、《兒童繪畫(huà)本》等書(shū)刊，同時(shí)也購買(mǎi)一些漫畫(huà)書(shū)如《喜羊羊與灰太狼》，發(fā)現兒子都挺喜歡的，經(jīng)常會(huì )拿來(lái)翻看。這些書(shū)不僅給他帶來(lái)了樂(lè )趣，還開(kāi)發(fā)了智力和增強了記憶力，閱讀讓我的孩子各方面有了提高，我深深地體會(huì )到了閱讀的魅力所在！
在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅持。在我兒子很小的時(shí)候我就給他買(mǎi)各種圖書(shū)，心情好的時(shí)候大人還能陪著(zhù)他閱讀，但卻很難堅持！有時(shí)兒子拿著(zhù)他的書(shū)要求我講故事時(shí)，身心疲憊的我總是以各種借口推脫，那時(shí)兒子總是悻悻地獨自拿著(zhù)書(shū)茫然地翻閱，想想挺對不住他的。我們家長(cháng)每日要為工作奔波勞累，往往沒(méi)有太多的時(shí)間給予我們的孩子，事實(shí)上這也不會(huì )剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著(zhù)他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了，所以，多些時(shí)間給孩子，少些時(shí)間給電腦和電視是我們家長(cháng)應該努力做到的！
親子閱讀給了我不小的驚喜：我發(fā)現兒子的語(yǔ)言上有了很快的提高。在家里，總能說(shuō)出一些你意想不到的話(huà)。記得有一次看《喜羊羊與灰太狼》時(shí)，電視轉為廣告，奶奶就說(shuō)：“電視說(shuō)放完了，沒(méi)有了。”兒子說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)的？”奶奶說(shuō)：“電視說(shuō)的。”兒子立馬反駁說(shuō)：“電視又沒(méi)有嘴巴，他怎么說(shuō)啊！”讓我們爆發(fā)一陣大笑。生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多，增添了許多樂(lè )趣，我們?yōu)榇烁械叫牢浚@可是他在平日的閱讀中慢慢積累鍛煉起來(lái)的呀。
我希望我能堅持陪著(zhù)我的兒子進(jìn)行愉快的閱讀，培養他一個(gè)良好并且能夠得益終生的閱讀習慣！
親子閱讀心得體會(huì ) 9
美國教育家霍力斯·曼曾說(shuō)：一個(gè)沒(méi)有書(shū)的家，就像一間沒(méi)有窗的房子。塑造閱讀的環(huán)境，在家中（如床邊、客廳、桌子等）隨處可拿到書(shū)，隨處可看到書(shū)，讓寶寶習慣與書(shū)為伴，讓書(shū)成為寶寶生活中不可缺少的元素。在這方面，爸爸媽媽更應該身體力行，做孩子的榜樣。
閱讀無(wú)論是對孩子還是對父母來(lái)說(shuō)，都是一件很美好很有意義的一件事情。以繪本閱讀為媒介，讓作為媽媽的我陪孩子更好的一起成長(cháng)。我與兒子的每日讀書(shū)時(shí)間，選擇睡前，這個(gè)時(shí)期他相對安靜，到了這個(gè)時(shí)間就進(jìn)行親子閱讀，閱讀讓我與兒子都受益匪淺，閱讀培養了兒子人格樹(shù)立，培養情商，繪本的顏色讓他感受到色彩的沖擊，文字讓他豐富語(yǔ)言，故事內容讓他學(xué)會(huì )自我認知，提高閱讀興趣。
記得在他兩歲多的時(shí)候，奶奶給他買(mǎi)了一本[媽媽講故事]里面的故事小羊過(guò)河教會(huì )了他相互謙讓?zhuān)焕莵?lái)了，讓他知道了，撒謊是不對的，說(shuō)話(huà)要誠實(shí)；在兒子再大一些的時(shí)候就讓他接觸繪本，繪本[大嗓門(mén)的媽媽]讓他知道大嗓門(mén)媽媽也有溫柔體貼的以一面，有時(shí)候，罵也是一種愛(ài)；[我的爸爸是軍人]讓他明白爸爸的很少回家的原因，懂得學(xué)會(huì )理解；[死了100萬(wàn)次的貓]讓他知道生命與死亡，學(xué)會(huì )好好的去愛(ài)每一個(gè)人。
兒子三歲時(shí)候，第一次他完整的給我講了一個(gè)小貓釣魚(yú)的故事，奶聲奶氣的對我說(shuō)，媽媽我不做小貓，我要做老貓，一心一意的釣魚(yú)。在他四歲的時(shí)候他給我講了一個(gè)《小公雞饞嘴巴》的故事，告訴我說(shuō)：媽媽我以后不要做花花，見(jiàn)到吃的就流口水，如果陌生人給點(diǎn)吃的就會(huì )被騙走。同時(shí)也會(huì )帶他一起看一些有關(guān)安全意識方面的繪本和交通知識，也帶他看一些情緒管理方面的繪本，引導他去認識自己的情緒并克服情緒，正面引導共同成長(cháng)。這就是來(lái)自堅持不懈陪伴他閱讀獲取的知識力量。
親子閱讀讓我和兒子共同學(xué)到知識，明白道理，增進(jìn)我與孩子之間的情感交流，也讓兒子感受到爸爸媽媽對他的愛(ài)，我和兒子閱讀從來(lái)都是大聲朗讀，父母的聲音會(huì )帶動(dòng)孩子投入，我們也會(huì )就書(shū)里的內容會(huì )隨時(shí)進(jìn)行交流和閱讀之后交流，讓他感受到故事的樂(lè )趣，感受到被關(guān)愛(ài)的溫馨。無(wú)論孩子多大，讀書(shū)和聽(tīng)書(shū)，對孩子的語(yǔ)言表達能力和理解力的培養，閱讀對任何年齡的人來(lái)說(shuō)，都是一種非常快樂(lè )的體驗。不要因為孩子大了，就讓他失去了獲得這種快樂(lè )的`機會(huì )。
成長(cháng)需要的不僅是知識和時(shí)間，還需要我們父母與孩子學(xué)會(huì )相處的距離與溫度，堅持與耐心。學(xué)會(huì )感恩，不斷長(cháng)大，讓他做一個(gè)有愛(ài)的孩子，讓我做一個(gè)及格的家長(cháng)。
以下是閱讀帶來(lái)的知識力量：
1、親子閱讀可以培養孩子濃厚的閱讀興趣，鍛煉他們的口才和溝通表達能力。更可以讓孩子見(jiàn)多識廣，讓孩子從閱讀中找到屬于自己的那份小快樂(lè )。
2、可以培養孩子獨立思考的能力。鍛煉孩子舉一反三的思維，有利于孩子以后的學(xué)習，甚至對于孩子的性格和好習慣的養成大有裨益。
3、增加與父母之間的感情。平時(shí)父母工作忙，沒(méi)多少時(shí)間陪孩子，可是父母利用親子閱讀的時(shí)間與孩子多接觸多交流。讓孩子從親子閱讀中感受到父母的濃濃的愛(ài)意，對孩子的身心發(fā)展絕對有好處。
4、提高各方面的閱歷。親子閱讀可以讓孩子了解掌握更多的知識，讓孩子輕松學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識。
5、親子閱讀可以化的利用好時(shí)間。讓孩子可以充分的利用時(shí)間閱讀，不讓孩子有過(guò)多的時(shí)間沉迷于玩游戲或者是看電視。
親子閱讀心得體會(huì ) 10
親子閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè )趣的娛樂(lè )活動(dòng)，同時(shí)，孩子從小就接觸適合他們年齡特點(diǎn)的好書(shū)，能培養他們對書(shū)的興趣，并進(jìn)而從對書(shū)的興趣激發(fā)起對學(xué)習文學(xué)的渴望，這對孩子的后續學(xué)習是很有益處的。
第一、讓孩子享受閱讀的快樂(lè )，家長(cháng)陪同幼兒一起進(jìn)行親子閱讀，可以讓幼兒體驗到親情的溫暖、家庭的溫馨與父母的關(guān)愛(ài)，氣氛輕松愉悅，不必擔心犯錯誤，還可以獲得父母的鼓勵、表?yè)P，在聽(tīng)故事中獲得快樂(lè )的體驗，享受閱讀的喜悅。
第二、親子閱讀貴在堅持。每天都要堅持半個(gè)小時(shí)的`親子閱讀活動(dòng)，要制定一個(gè)合理的目標和計劃，將親子閱讀進(jìn)行到底。
第三、是要家長(cháng)要與小孩共讀，給孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣。培養孩子讀書(shū)的習慣，言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習慣，家長(cháng)必須以身作則。孩子與父母朝夕相處，父母的言談舉止對孩子對孩子事事處處起著(zhù)潛移默化的熏陶作用，做父母親的如果熱愛(ài)閱讀，孩子也一定會(huì )喜歡上閱讀，和孩子一起讀書(shū)，一起快樂(lè )、共同成長(cháng)。
第四、要了解孩子的閱讀心理，保護好孩子閱讀興趣，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì )兒翻翻這本，一會(huì )兒翻翻那本。對此，家長(cháng)不必過(guò)多的去強制他閱讀，只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看，家長(cháng)就應該感到心滿(mǎn)意足了，這是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標志。
總之，閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感，閱讀，對孩子的語(yǔ)言發(fā)展，對文字的理解能力，運用語(yǔ)言的能力的培養都是非常有益的。關(guān)于閱讀，一定還有很多好的方式和方法，只要我們有一顆愛(ài)孩子的心，不斷探索，不斷思考，一定會(huì )引領(lǐng)自己的孩子成功的走過(guò)這個(gè)語(yǔ)言的關(guān)鍵期。希望家長(cháng)們相互交流，孩子們也相互交流，希望幼兒園舉辦的親子閱讀活動(dòng)越辦越好。
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古人說(shuō)：好讀書(shū)，不要求太多解決辦法。閱讀是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè )趣的娛樂(lè )活動(dòng)，也是他們獲取知識、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習方式。孩子的成長(cháng)離不開(kāi)童話(huà)。它不僅是早期閱讀的出發(fā)點(diǎn)，也是早期教育的關(guān)鍵環(huán)節，因為他們大聲朗讀，和孩子一起閱讀，讓小生活感受到故事的樂(lè )趣和被關(guān)心的溫暖。
于是，當瑤瑤還是個(gè)嬰兒的時(shí)候，我在枕頭上講了一些小故事哄她入睡。慢慢地，她發(fā)現故事講得太多了，她也可以用自己不是句子的語(yǔ)言一點(diǎn)一點(diǎn)地復述。當她長(cháng)大后，我給她買(mǎi)了很多有趣的圖畫(huà)書(shū)，并告訴她故事中的情節。她經(jīng)常津津有味地聽(tīng)，不時(shí)地插上幾句話(huà)。即使她已經(jīng)熟悉了書(shū)中的故事，每一個(gè)故事都重復了很多次，但她總是百聽(tīng)不厭。我們驚訝地發(fā)現，隨著(zhù)時(shí)間的推移，兒童的閱讀習慣發(fā)生了明顯的變化：從被動(dòng)到主動(dòng)，從主動(dòng)到意識，從意識到自發(fā)。她會(huì )用故事書(shū)纏著(zhù)我們給她講故事，或者當她想看圖畫(huà)書(shū)，我們只是沒(méi)有時(shí)間的時(shí)候，她會(huì )翻著(zhù)圖畫(huà)書(shū)告訴自己。更有趣的是，她會(huì )把家里的娃娃聚集在一起，排成一排坐在她面前，當老師給這些“學(xué)生”開(kāi)故事會(huì )。這種潛移默化的效果，只有在父母和孩子一起努力，耐心堅持之后，才能真正體會(huì )到。
在共同閱讀的過(guò)程中，我們遇到了許多與兒童閱讀和思維特征有關(guān)的問(wèn)題。這里有一些要點(diǎn)，我希望能拋磚引玉，鼓勵大家。
1、為孩子選擇合適的書(shū)籍
首先，我認為我們不僅要尊重孩子的內在特點(diǎn)，還要選擇一些她感興趣的圖片，比如印刷美觀(guān)、篇幅短、通俗、內容有趣；而且要有一定的價(jià)值，情節的發(fā)展要符合孩子的想象力和思維。有興趣的孩子會(huì )把閱讀當作一種樂(lè )趣，而不是一種負擔。其次，選擇一些包含生活中小哲理的小故事書(shū)。閱讀時(shí)，可以結合孩子在現實(shí)生活中與家人、老師、同學(xué)相處的經(jīng)歷，讓孩子知道什么是對什么是錯，讓她知道一些簡(jiǎn)單的'社會(huì )準則，從小樹(shù)立積極健康的生活學(xué)習世界觀(guān)，以及如何與人打交道。這就是“授魚(yú)勝于授魚(yú)”的道理。不要善小而不為，不要惡小而不為之，一切從小事做起，孩子成人比成才重要得多。
2、兒童閱讀需要持之以恒
我們每天都要努力工作，下班回家忙家務(wù)等等，但不管我們每天有多忙，我們都應該擠出一些時(shí)間和孩子們一起閱讀。我們可以在睡覺(jué)前和周末和孩子們在家一起閱讀。和孩子一起閱讀是培養孩子熱愛(ài)閱讀習慣的開(kāi)始，讓這段美好的時(shí)光成為孩子生活中的習慣和期待。
3、為孩子營(yíng)造良好的閱讀氛圍
讓孩子盡可能多地接觸書(shū)籍，家人在家一起學(xué)習，營(yíng)造良好的家庭閱讀氛圍，用自己的熱情感染孩子。與孩子一起閱讀時(shí)，盡量使用兒童語(yǔ)言。有時(shí)書(shū)中的語(yǔ)言更深奧，孩子們不能很好地理解，所以我試著(zhù)用流行的語(yǔ)言告訴她。同時(shí)，講完故事后，鼓勵孩子復述書(shū)中的情節或具體內容。這樣，孩子的閱讀興趣變得更加強烈，同時(shí)孩子的語(yǔ)言表達水平也逐漸提高。
閱讀，不是一種形式，需要我們的父母用心去投資，用心去實(shí)踐。孩子的潛力，需要我們的父母用心去引導，用心去激勵！我相信每次我們的父母以身作則地參與，他們都會(huì )感受到孩子身上的亮點(diǎn)！你會(huì )感受到閱讀的魅力！
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閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè )趣的娛樂(lè )活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習方法，并且越早越好。俗話(huà)說(shuō)得好，“一種好的習慣決定好的命運”，因此，從小培養孩子養成良好的閱讀習慣，讓孩子感到讀書(shū)的樂(lè )趣就顯得非常必要。平時(shí)我就特意擠出時(shí)間和女兒一起讀書(shū)，和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里。一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè )與幸福。以下是我對親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì )：
一、在親子閱讀中讓我感觸深的是貴在堅持。
我們家長(cháng)每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等，即使心情好的時(shí)候能陪著(zhù)他閱讀，可總是不能做到持之以恒！但無(wú)論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。孩子們不會(huì )剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著(zhù)他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了！
二、為孩子創(chuàng )造良好的閱讀環(huán)境。
讓孩子盡可能多接觸書(shū)籍，營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)常看書(shū)，并把看書(shū)當作一種樂(lè )趣，用自己的'熱情來(lái)感染色孩子。同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵孩子把書(shū)中的故事情節或具體內容復述出來(lái)。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
三、要給孩子提供更多的閱讀機會(huì )和形式。
孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書(shū)籍，逛書(shū)店也是培養孩子閱讀的重要環(huán)節，書(shū)店里有各種各樣的書(shū)，在這孩子可以隨意的找自己喜歡的，從沒(méi)看過(guò)的書(shū)。這樣會(huì )在不知不覺(jué)間增加孩子的知識。
總之，閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感，閱讀，對孩子的語(yǔ)言發(fā)展，對文字的理解能力，運用語(yǔ)言的能力的培養都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習慣，從而塑造自己良好的人格。
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俗話(huà)說(shuō)的好，“一種好習慣決定好的命運”，因此從小培養孩子養成良好的讀書(shū)習慣，讓孩子感到讀書(shū)的樂(lè )趣就顯得十分重要，由于劉爍喜歡看《巴拉拉小魔仙》的書(shū)。所以我帶孩子去書(shū)店買(mǎi)了一本，然后我跟孩子一起看，孩子跟我都被美琪、美雪與魔仙小藍的精神感動(dòng)了。
書(shū)中有許多人物，有美麗善良、魔法高強的小藍姐姐，她是從魔仙堡來(lái)，到人類(lèi)世界尋找魔仙彩石。凌美琪、凌美雪是兩姐妹，凌美雪成績(jì)優(yōu)異，善于思考，典型的乖乖女形象，遇事冷靜，富有冒險精神，樂(lè )于助人；凌美琪性格開(kāi)朗、直爽、成績(jì)不佳；雪菲菲，魔仙百寶書(shū)智者精靈，雖然驕傲自大，但做事細心、認真，常被美琪欺負。黑魔仙小月，爭強好勝，因妒忌魔仙小藍開(kāi)始修煉黑魔法，妄想統治魔仙界，甚至人類(lèi)世界。最后還是正義戰勝了邪惡
當美琪自告奮勇的對凌媽說(shuō)：“我跟美雪留下來(lái)照顧小藍姐姐吧！”我覺(jué)得她們倆是多么善良呀！雖然小藍是堂堂一個(gè)魔仙，但奉命來(lái)人類(lèi)世界尋找丟失的魔仙彩石，卻在凌家當上了保姆，與美琪、美雪產(chǎn)生了很深的感情。
讀完后，孩子懂得了光明一定能戰勝黑暗，尋找快樂(lè )的方法就是無(wú)私的幫助別人。希望孩子從小努力學(xué)習，不怕困難，利用學(xué)到知識幫助他人，向往并追求真善美，使自己不斷快樂(lè )地成長(cháng)。
這本書(shū)猶如一棵魔法樹(shù)，結滿(mǎn)了奇異的愛(ài)和親情之果；又如一縷晨光，穿越幽暗神秘的樹(shù)林，照亮每個(gè)兒童的心靈。我們應該讓友誼之花綻放，讓友誼之橋永遠架起！書(shū)是我們人類(lèi)的`高級營(yíng)養品，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)可以讓我們學(xué)到各種不同的知識，也可以也我們的心靈凈化。很感謝老師組織了這樣的親子閱讀活動(dòng)，親子閱讀是有意識，有目的，更積極的對話(huà)形式，以閱讀為基礎，為父母和孩子創(chuàng )造溝通的機會(huì )，使孩子的心靈得到更多的關(guān)愛(ài)，通過(guò)閱讀培養親子關(guān)系；通過(guò)閱讀，父母與子女終身學(xué)習，共同成長(cháng)。閱讀能力是一個(gè)人終身學(xué)習的基礎和最大的本錢(qián)，希望孩子們有一個(gè)更加美好，燦爛的明天。
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孩子是我們的希望，我們家長(cháng)都希望自己的孩子能有一個(gè)良好的閱讀習慣，并且我們也深知閱讀對于一個(gè)人的重要性，閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力，也是現代社會(huì )生活中一個(gè)人獲得成功的基礎。生存在終身學(xué)習的時(shí)代，面對日新月異的知識信息和價(jià)值多元的觀(guān)念，需要通過(guò)閱讀與書(shū)不斷對話(huà)，逐漸學(xué)習獨立思考，因此閱讀是學(xué)習的基礎！
在還沒(méi)開(kāi)展親子閱讀以前，我都是不管他有沒(méi)去看，反正就是買(mǎi)了好多課外書(shū)給他看，再加上在當今的信息電子設備先進(jìn)的社會(huì )里，電視、電腦已早早覆蓋了孩子對看書(shū)的興趣，看書(shū)，對于文裕來(lái)說(shuō)只是走馬觀(guān)光，坐在電視、電腦機前，看的是非常認真，而叫他看書(shū)，左翻翻、右翻翻，一會(huì )坐著(zhù)看，一會(huì )躺著(zhù)看，三兩下就看完了，而作為家長(cháng)的我也從來(lái)沒(méi)去理會(huì )他，所以買(mǎi)回來(lái)的書(shū)有些甚至沒(méi)動(dòng)過(guò)，看來(lái)看去的都只是幾本小人書(shū)，有時(shí)就算我叫他讀，他也是隨便亂翻，一會(huì )就看完了，因為他是只看開(kāi)頭和結尾，從不看事情發(fā)展內容。
自從學(xué)校開(kāi)展親子閱讀以來(lái)，我發(fā)現文裕看書(shū)的積極性提高了，對看書(shū)越來(lái)越有興趣了，不用家長(cháng)去“催”他看書(shū)，反而會(huì )主動(dòng)叫你陪他看書(shū)，從書(shū)中認識的好詞好語(yǔ)也越來(lái)越多了，而且有些還會(huì )運用到寫(xiě)作上，在與孩子閱讀時(shí)，我發(fā)現以下幾點(diǎn)需注意的：
（1）首先要做的是找到孩子的.興趣點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)，找一些相關(guān)的，充滿(mǎn)童趣的書(shū)藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識面會(huì )變得開(kāi)闊起來(lái)，思路會(huì )變得活躍起來(lái)，當碰到問(wèn)題，會(huì )提出許多的“為什么”，而為了解決這許多的為什么，他就愿意去看更多的書(shū)，就近一步激發(fā)了他看書(shū)的舉趣，在這個(gè)過(guò)程中，會(huì )涉及到他以前不感興趣的領(lǐng)域，探索的樂(lè )趣，拓寬了他的舉趣面，以此類(lèi)推，形成良好的循環(huán)。
（2）在閱讀的過(guò)程中，要耐心的回答孩子提出的各種問(wèn)題，或者也可以不急著(zhù)回答，反而提一些問(wèn)題要他回答，啟發(fā)他主動(dòng)思考，引導他說(shuō)出自己的想法，要允許孩子有不同的意見(jiàn)，哪怕他的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡(jiǎn)單的否定，有許多事情，本來(lái)就沒(méi)有絕對的答案。可以耐心的解釋?zhuān)梢约ち业挠懻摚舜擞米约旱挠^(guān)點(diǎn)去說(shuō)服對方，激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展，倘若相持不下，可以一起再查資料，再看書(shū)，尋求最佳答案，這樣可以使他接受的心悅誠服而又自然而然。此時(shí)，家長(cháng)也增長(cháng)了以前沒(méi)有關(guān)注的或者沒(méi)有興趣的知識，達到了和孩子一起積累一起成長(cháng)的目的。
（3）一起讀書(shū)還有一個(gè)很大的好處，家長(cháng)和孩子共同經(jīng)歷著(zhù)書(shū)藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè )，同樣的心情讓家長(cháng)和孩子貼的更近，彼此間沒(méi)有隔閡，象朋友那樣親密無(wú)間無(wú)話(huà)不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調整方式方法，更好的為孩子創(chuàng )造學(xué)習環(huán)境，家庭環(huán)境。比如說(shuō)，避免了大人之間說(shuō)得熱鬧，而孩子卻無(wú)從插嘴，備受冷遇，或者孩子想要傾訴什么，大人們卻一無(wú)所知，被孩子翻白眼的尷尬場(chǎng)面出現。孩子也在討論的氛圍中更容易接受意見(jiàn)和建議，而不會(huì )感受到壓力和緊迫，自然會(huì )較好的成長(cháng)。
現在每個(gè)家庭里都是只有一個(gè)孩子，又處于這樣一個(gè)競爭激烈的時(shí)代，所以家長(cháng)們都希望自己的孩子學(xué)習積極，知識豐富，思維活躍。但是，怎么樣才能做到這些呢？單就讀書(shū)這一項，我的體會(huì )是：和孩子一起讀書(shū)，一起在書(shū)中感受故事的精彩，詞語(yǔ)的優(yōu)美，一起回味歷史的厚重沉淀，體驗自然的美妙天成，探索科學(xué)的新奇和不可預知，讓孩子感受到讀書(shū)的樂(lè )趣。
閱讀能力是一個(gè)人終身學(xué)習的基礎和最大的本錢(qián)，讓我們通過(guò)親子閱讀為孩子點(diǎn)亮一盞慧燈，讓他們的未來(lái)更加美好、燦爛！我想以后我會(huì )和孩子一起把這個(gè)習慣堅持下去的。
親子閱讀心得體會(huì ) 15
我和我愛(ài)人都是人民教師，我們深知閱讀對于孩子成長(cháng)的重要性，所以從孩子上幼兒園就開(kāi)始給他講故事，帶他去書(shū)店，讓他從小就接受這樣的熏陶。孩子上小學(xué)以來(lái)，自己也認識了不少字，也更喜歡看書(shū)了。到現在為止，我們陪孩子親子閱讀已經(jīng)有四、五年多時(shí)間了。回頭看一看，頗感不容易！欣喜的是我們家長(cháng)的心血真的沒(méi)有白花，而且，這種潛移默化的成效，只有在家長(cháng)和孩子共同用心投入、耐心堅持之后才能夠真正體會(huì )得到。
經(jīng)過(guò)這么多次的親子互動(dòng)式閱讀，我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現，孩子的閱讀習慣隨著(zhù)時(shí)間的推移有了明顯的轉變：由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)，由主動(dòng)變?yōu)榱俗杂X(jué)，由自覺(jué)變?yōu)榱俗园l(fā)。現在的小家伙呀，早就改掉了回家沒(méi)事就看電視的習慣，總喜歡一頭扎進(jìn)自己的房間里靜靜地看書(shū)；家人在一起的時(shí)候，小家伙就老喜歡把書(shū)中看到的有趣內容講給大家聽(tīng)，還經(jīng)常道出一些耳目一新的詞句，有模有樣的.，頗有一定的語(yǔ)言組織和邏輯推理層次。閱讀，這個(gè)認知世界、吸取知識的重要方式，現在已經(jīng)逐漸融進(jìn)了孩子的興趣世界里。
我們深深地感受到，天下的父母親，都希望把自己的孩子從小就教育好，可是，如果不擺脫成人的眼光，不共同參與到孩子的學(xué)習世界里，不與孩子互動(dòng)，不用心去摸索合適的方法，不去引導激發(fā)孩子的潛力，是很難體會(huì )到親子教育真諦的。
在共同閱讀過(guò)程中，我們遇到了許多與兒童閱讀和思維特點(diǎn)有關(guān)的問(wèn)題。這里略拾幾點(diǎn)，希望能夠拋磚引玉。
首先，面對要解決的就是孩子的興趣問(wèn)題。對幾歲的孩童來(lái)說(shuō)，初期的生字生詞較多，較長(cháng)的文章很容易讓孩子厭煩，講大道理的方式更是適得其反。除了耐心解釋之外，我們摸索了一些辦法，比如：給孩子提一些有趣的問(wèn)題，模仿不同人物使用不同的有趣語(yǔ)調和滑稽的動(dòng)作，PK式閱讀（游戲定角色，一人讀一節，誰(shuí)讀錯或沒(méi)讀好就受罰）等等，收效比較明顯。
其次，就是如何讓孩子讀流利。我們發(fā)現孩子在這個(gè)階段是先認字后理解意識，而且擔心念錯，因此停頓較多，詞句不連慣，如果讀錯就立即糾正的話(huà)會(huì )加劇這種現象。于是，我們鼓勵他消除顧慮，大膽地用詞語(yǔ)聯(lián)想的方式閱讀，孩子試后會(huì )流利許多，只是漏字和錯字多了一些，我們沒(méi)有再如以前一樣當時(shí)打斷糾正，而是改成了讀后指正，效果反而不錯。
另外，我們意識到，得要選擇適合孩子這個(gè)年齡段的書(shū)籍。對于二年級的學(xué)童，成人的感受、華麗的語(yǔ)句、復雜的邏輯思維，對于他們來(lái)說(shuō)可謂是晦渥難懂，而且，純文字式的書(shū)籍不被這個(gè)年齡段的孩子接受，如果讓孩子自已選擇書(shū)籍，他們更喜愛(ài)以漫畫(huà)方式為主的課外書(shū)。
總之， 親子閱讀，不是形式，需要家長(cháng)用心去投入，用心去實(shí)踐；孩子的潛力，需要我們家長(cháng)用心去引導，用心去激發(fā)！相信，每一次用心地參與，都會(huì )感受到孩子身上的發(fā)光點(diǎn)！都會(huì )感覺(jué)到了親子閱讀的魅力！
親子閱讀心得體會(huì ) 16
一個(gè)有成就的人，一個(gè)成功的人，一定是一個(gè)博覽群書(shū)的人！書(shū)很美，充滿(mǎn)了知識。我們的父母都希望他們的孩子長(cháng)大成人，將來(lái)成功。那么現在就應該讓孩子多讀書(shū)。首先，作為父母，我們要先坐下來(lái)，用心陪孩子讀書(shū)，用心理解書(shū)的內涵，用心享受閱讀。讓孩子知道，多讀書(shū)，知識面就會(huì )廣，從書(shū)中可以學(xué)到很多東西，知道更多的道理！
讓孩子讀書(shū)。一開(kāi)始，讓他們選擇自己喜歡的。我們的父母不能強迫他們。不要強迫他們讀他們不喜歡的東西。讓他們在時(shí)間和內容上都有選擇，尊重他的意愿，然后慢慢引導他讀一些對他的`學(xué)習和他的成長(cháng)有益的書(shū)。
我會(huì )經(jīng)常陪兒子一起看書(shū)。以前，他還小，不認識字，我會(huì )念故事給他聽(tīng)；現在，他長(cháng)大了，會(huì )認字了，我就讓他念故事給我聽(tīng)。他如果遇到不認識的字我會(huì )告訴他，同時(shí)我還會(huì )告訴他，只有看書(shū)才能認識更多的字。我還會(huì )和他討論故事中的情節，他說(shuō)得好時(shí)我會(huì )表?yè)P他，他自然也非常高興，因此就會(huì )更喜歡看書(shū)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，他的理解能力就有了很大的進(jìn)步和提高。這樣，他學(xué)習起來(lái)也比較輕松，對學(xué)習也會(huì )產(chǎn)生更濃厚的興趣。
看書(shū)的時(shí)候，我會(huì )讓他拿起筆，在他認為好的單詞或者句子下面畫(huà)線(xiàn)。寫(xiě)日記的時(shí)候，我會(huì )讓他引用它們，這樣他的寫(xiě)作水平會(huì )大大提高。多讀書(shū)會(huì )增強他的表達能力。他放學(xué)回家給我講學(xué)校發(fā)生的事情，不僅會(huì )講得有條不紊，還會(huì )講得繪聲繪色，像在講故事書(shū)里的故事。我經(jīng)常和兒子一起看書(shū)。感覺(jué)我和他的差距少了，心更近了。
讓孩子養成看書(shū)的習慣也不是一件容易的事。一天愛(ài)看書(shū)容易，然而，一輩子愛(ài)看書(shū)就不容易！我們作為家長(cháng)，一定要持之以恒，下定決心，甚至要下狠心。“冰凍三尺，非一日之寒”。只有我們家長(cháng)堅持不懈的努力才能培養孩子有看書(shū)的習慣。好的習慣養成會(huì )受益一輩子。
親子閱讀心得體會(huì ) 17
親子閱讀是以孩子與父母一起參與的一項閱讀活動(dòng)。對于我們成年人來(lái)說(shuō)，每天都是經(jīng)過(guò)一整天疲憊的工作，回到家只想著(zhù)葛優(yōu)躺然后拿著(zhù)手機，而親子閱讀成了親子情感交流的潤滑劑，使得孩子和爸爸媽媽之間更加親密。
讀書(shū)的過(guò)程是不斷積累知識的過(guò)程。在讀書(shū)的'過(guò)程中，孩子可以學(xué)到博大精深的中國語(yǔ)言文化，每次閱讀完一篇故事后，我都會(huì )與孩子闡述故事人物和故事情節以及故事小啟發(fā)，閱讀提高了孩子語(yǔ)言組織能力，我倍感欣慰。閱讀故事時(shí)，總結故事核心思想，孩子會(huì )從書(shū)中感染、熏陶、潛移默化中學(xué)習。
選擇適宜的書(shū)籍，可以豐富孩子閱讀與認知。孩子大部分的閱讀時(shí)間都是由我來(lái)陪伴，我們會(huì )互換角色，進(jìn)行對話(huà)，她很開(kāi)心，也很感興趣，覺(jué)得媽媽跟她一邊閱讀一邊玩起來(lái)就很有趣。不論再晚，她基本上會(huì )記得還有事情沒(méi)有做，哪怕我有時(shí)候晚上加班，她也不會(huì )自己先睡，等我回來(lái)后進(jìn)行閱讀打卡，我想，一件事只要一直堅持，就會(huì )成為習慣，成為生活的一部分。
每個(gè)溫馨的夜晚，在沙發(fā)上，或者被窩里，孩子坐在自己的懷里，跟著(zhù)爸爸媽媽一起捧著(zhù)一本書(shū)，繪聲繪色，歡聲笑語(yǔ)，那是一幅多么溫馨而又溫暖的畫(huà)面啊！總之，閱讀能給一整個(gè)家庭帶來(lái)輕松愉悅感，閱讀對于孩子本身的語(yǔ)言發(fā)展，文字的理解能力，運用語(yǔ)言能力的培養都是大有裨益的。好的讀物，能豐富孩子心靈，開(kāi)拓孩子視野。我們要珍惜與孩子在一起的親子閱讀時(shí)光，讓孩子養成良好的閱讀習慣，從而塑造孩子良好的品性與人格。在此，特別感謝幼兒園開(kāi)展的閱讀活動(dòng)，真的特別用心，一直會(huì )強烈支持的！
親子閱讀心得體會(huì ) 18
小朋友慢慢長(cháng)大以后，我們關(guān)注的重心從生活方面慢慢轉向教育方面，關(guān)于教育，相信很多家長(cháng)關(guān)注多的就是閱讀，一位作家也曾說(shuō)：“明智的父母，一旦給孩子吃飽穿暖之后，接下來(lái)重要的事情，就應該去為孩子們選擇出好的書(shū)，帶回家來(lái)，放進(jìn)他們的臥室里。”
我是在淵淵兩歲左右開(kāi)始進(jìn)行真正的親子閱讀，對于大人來(lái)說(shuō)小朋友的繪本比較枯燥，尤其是需要一遍一遍的重復，說(shuō)實(shí)話(huà)剛開(kāi)始就有點(diǎn)堅持不下去了。但小朋友與我們朝夕相處，我們就必須以身作則，我就告訴自己，敷衍了事的讀是讀，聲情并茂的讀也是讀，只有自己喜歡閱讀，小朋友才能喜歡上閱讀，我讓自己帶著(zhù)淵淵融入到繪本的情景當中，提高淵淵的興趣，21天可以養成一個(gè)好習慣，我就通過(guò)打卡形式，先逼自己把這個(gè)習慣養成以后，然后慢慢的.讓淵淵也跟著(zhù)養成一個(gè)閱讀的好習慣。
閱讀習慣是人生有價(jià)值的習慣，因此越早越好，我相信沒(méi)有不愛(ài)聽(tīng)故事的小朋友，只有不愛(ài)講繪本的家長(cháng)！
在親子閱讀中讓我感觸深的就是貴在堅持，后，祝所有的小朋友和大朋友們在親子閱讀的道路上越走越遠！
親子閱讀心得體會(huì ) 19
“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚。”閱讀不僅能給孩子們帶來(lái)無(wú)限樂(lè )趣，同時(shí)也是他們獲取知識、開(kāi)闊視野的一種有效途徑。吉姆·崔利斯《朗讀手冊》上有這樣一段話(huà)：“你或許擁有無(wú)數的財富，一箱箱珠寶和一柜柜黃金，但你永遠不會(huì )比我富有，我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽。”
我就是一位愛(ài)讀書(shū)給孩子們聽(tīng)的媽媽?zhuān)诤胶竭�是小嬰兒的時(shí)候，他時(shí)常伴著(zhù)我給哥哥講的故事入睡，在他掌握了基本的語(yǔ)言能力時(shí)，我們之間也有了屬于自己的閱讀時(shí)光。孩子們的成長(cháng)離不開(kāi)故事，為孩子大聲朗讀，與他們一起讀書(shū)交流，讓小小的生命感受到故事的樂(lè )趣，感受到被關(guān)愛(ài)的溫馨，這就是我們所崇尚的“親子閱讀”，它是以閱讀為紐帶，通過(guò)共讀，實(shí)現父母與孩子共同學(xué)習，共同成長(cháng)。
我把引導孩子閱讀興趣分為三個(gè)階段：媽媽帶讀，沒(méi)有壓力隨興趣階段；媽媽陪讀，啟發(fā)提問(wèn)階段；孩子自主閱讀階段。
在建立良好的閱讀習慣后，一開(kāi)始我堅持與孩子一起讀一些很簡(jiǎn)單容易理解的書(shū)。在我帶他讀洞洞書(shū)的時(shí)候，我努力模仿書(shū)里各種角色的'聲音說(shuō)話(huà)，這個(gè)有趣的小行為時(shí)常逗得他哈哈大笑，他自己也總是學(xué)著(zhù)那個(gè)腔調，跟我一起讀。
隨著(zhù)語(yǔ)言能力的豐富，共讀的生活也變得更加有趣。我給他買(mǎi)了許多有意思的繪本，聲情并茂地將故事里的情節講給他聽(tīng)，他每每聽(tīng)得津津有味，不時(shí)插上幾句。即使每個(gè)故事重復了許多遍，可他總是百聽(tīng)不厭。有時(shí)候我們也會(huì )一人讀一段，輪流來(lái)，雖然他不認識字，卻總是能夠從圖畫(huà)中捕捉到有用的信息，敘述出來(lái)故事的本意，我讀的時(shí)候，要他聽(tīng)，聽(tīng)完后我們會(huì )進(jìn)入競猜提問(wèn)環(huán)節，看他是否能回答正確。他讀的時(shí)候，我靜聽(tīng)，然后他有權力提問(wèn)讓我來(lái)回答，有時(shí)我故意答錯，他便急著(zhù)把正確答案告訴我。這樣他把媽媽難倒了，很有成就感。在我陪他一起讀《大衛，不可以》時(shí)，我設身處地的問(wèn)他可不可以？他總是認同的搖搖頭。當弟弟來(lái)家里玩踢皮球時(shí)，他會(huì )及時(shí)勸阻，并告訴弟弟：“不可以，因為會(huì )把東西打壞的。”在我控制他吃零食時(shí)，他也沒(méi)有很大的意見(jiàn)了，他說(shuō)：“媽媽?zhuān)荒芟翊笮l，肚子里東西太多了，會(huì )爆炸的。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，我驚訝地發(fā)現航航的閱讀習慣有了明顯的轉變，由主動(dòng)變?yōu)榱俗杂X(jué)，由自覺(jué)變?yōu)榱俗园l(fā)。他會(huì )拎著(zhù)故事書(shū)纏著(zhù)我給他講故事，或是在他想看繪本而我們又剛好沒(méi)空的時(shí)候，一個(gè)人翻著(zhù)繪本自己講給自己聽(tīng)。更有趣的是，他還會(huì )把家里的娃娃們聚集起來(lái)，自己當“媽媽”，給這些“孩子們”開(kāi)故事會(huì )。
然而在親子閱讀過(guò)程中，我們也遇到了許多與孩子閱讀和思維特點(diǎn)有關(guān)的問(wèn)題。首先是在書(shū)本的選擇上，要找尋要符合孩子認知水平的書(shū)籍，切莫貪高，情節發(fā)展要符合孩子的想象和思維，同時(shí)要尊重孩子的心里特點(diǎn)，選一些他感興趣的，有趣的圖畫(huà)，因為有了興趣孩子就會(huì )把閱讀當成一種樂(lè )趣而不是一種負擔。
在閱讀時(shí)要嘗試結合孩子在實(shí)際生活中與家人、老師、同學(xué)們的相處經(jīng)歷，讓孩子知道什么是對，什么是錯，讓她知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì )準則，從小樹(shù)立積極健康向上的生活學(xué)習世界觀(guān)，以及如何待人接物的處事之道。
不積跬步無(wú)以至千里，在生活中時(shí)時(shí)刻刻引導孩子愛(ài)書(shū)、看書(shū)，父母的言傳身教不可忽視。中國有句古話(huà)：“潛移默化，自然似之。”閱讀也是這樣，家人在家一起讀書(shū)，營(yíng)造良好的家庭讀書(shū)氛圍，用自己的熱情來(lái)感染孩子。在與孩子親子閱讀時(shí)，盡量用兒童化的語(yǔ)言，這樣更能身臨其境。在講完故事后，要學(xué)會(huì )鼓勵孩子把書(shū)中的情節或具體內容復述出來(lái)，這樣一來(lái)，孩子的閱讀興趣變得更加濃厚，同時(shí)孩子的語(yǔ)言表達水平也會(huì )逐漸提高。
我們要知道親子閱讀，不是形式，是需要我們家長(cháng)用心去投入，用心去實(shí)踐的。陪孩子一起閱讀是培養孩子愛(ài)讀書(shū)習慣的開(kāi)始，我們需要日復一日地堅持，讓這段美好的親子時(shí)光成為孩子生活中的一種習慣和期待。相信每一次我們父母言傳身教地參與，都能感受到孩子身上的發(fā)光點(diǎn)，都能感受到親子閱讀的魅力！
親子閱讀心得體會(huì ) 20
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，這句高爾基的格言使我和充分到閱讀的好處，假期間與孩子一起閱讀《小豬唏哩呼嚕》、《沒(méi)頭腦和不高興》等書(shū)目時(shí)，讀到高興時(shí)，看到孩子有時(shí)哈哈大笑，有時(shí)仔細傾聽(tīng)的表情，心里感到很高興。仔細想一想，與孩子一起閱讀，真的很多。
閱讀培養了大人和孩子的耐性，只有靜下心來(lái)，與孩子一起遨游在的海洋中，才會(huì )覺(jué)得其樂(lè )無(wú)窮。陪孩子一起閱讀，才發(fā)現自己的成人思維，真的不太適合現在的孩子，總是發(fā)現孩子太慢，如此的知識，卻總是理解不了;后來(lái)靜下心來(lái)想一想，自己小時(shí)候的.樣子，才發(fā)現孩子也真不容易。理解比什么都重要!暗暗的告訴自己，要學(xué)會(huì )換位思考，不要太早的將社喧囂帶入孩子的，要保持孩子的童真。至少在陪孩子閱讀的我體會(huì )到了要有耐心，用孩子思維體會(huì )孩子的生活，這也是一種吧。
與孩子一起閱讀，能夠寓教于樂(lè )，通過(guò)一些小故，讓孩子知道什么是對，什么是錯，讓他知道一些簡(jiǎn)單的準則，從小就樹(shù)立積極向上全面的生活觀(guān)。一切從小事做起，因為生活讓我知道孩子成人要比成才重要得多。
閱讀開(kāi)始是枯燥的，必需持之以恒，畢竟現代的孩子面臨許多諸如電腦、手機、電視等問(wèn)題，都是擺在大人與孩子面前的一道道關(guān)隘;與孩子學(xué)習的過(guò)程中，有，也有不好的時(shí)候，但想一想，這就是生活，這其中的滋味只有慢慢品嘗，才感到彌足珍貴，總之，在與孩子一起閱讀當中，不論是大人，還是孩子，收獲都是很多的。
親子閱讀心得體會(huì ) 21
親子閱讀是指家長(cháng)與孩子一起共同閱讀書(shū)籍的活動(dòng)。通過(guò)親子閱讀，家長(cháng)不僅能夠與孩子建立更親密的關(guān)系，還能夠培養孩子的閱讀興趣和閱讀能力。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我與我的孩子一起進(jìn)行了一系列的親子閱讀活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，我們收獲了很多，這些收獲對我們來(lái)說(shuō)是非常寶貴的。以下是我的親子閱讀書(shū)心得體會(huì )。
首先，親子閱讀幫助我們建立了更親密的關(guān)系。以前，由于忙碌的生活和工作壓力，我很少有時(shí)間和孩子共同閱讀。但是，在親子閱讀的過(guò)程中，我發(fā)現孩子對我更加依賴(lài)和信任。每天晚上，我們都會(huì )抱著(zhù)一本書(shū)，邊讀邊交流。我會(huì )引導她理解故事情節，幫助她記住生詞和學(xué)習知識。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我們的情感得到了更多的交流和深化，我們之間有了更多的默契和理解。親子閱讀讓我更加了解孩子的興趣愛(ài)好和思維方式，也讓孩子感受到了我的陪伴和關(guān)心。
其次，親子閱讀激發(fā)了孩子的閱讀興趣。在過(guò)去，孩子對閱讀沒(méi)有太大的興趣，常常覺(jué)得讀書(shū)是一件枯燥無(wú)味的事情。但是，通過(guò)親子閱讀，我用生動(dòng)有趣的朗讀方式、有趣的繪本和有趣的故事，吸引了孩子的注意力。孩子發(fā)現閱讀可以是一種有趣的體驗，她會(huì )主動(dòng)要求和我一起讀書(shū)，并積極參與到閱讀中去。我也帶她去圖書(shū)館借書(shū)、買(mǎi)書(shū)，讓她有更多的選擇權，培養她獨立選擇讀書(shū)的能力。現在，孩子已經(jīng)養成了每天閱讀的習慣，她變得愛(ài)讀書(shū)了，并且從中獲得了很多快樂(lè )。
第三，親子閱讀提升了孩子的閱讀能力。通過(guò)親子閱讀，我給孩子提供了很多閱讀的機會(huì )。我們一起讀繪本，她可以逐漸掌握閱讀的基本技能，拓寬她的詞匯量和語(yǔ)言能力。同時(shí)，我和孩子共讀長(cháng)篇小說(shuō)，通過(guò)對話(huà)、解釋和引導，幫助她理解復雜的情節和深層次的含義。通過(guò)親子閱讀，孩子的閱讀理解能力和閱讀速度得到了提高，她也開(kāi)始主動(dòng)思考書(shū)中的問(wèn)題，并對所讀內容進(jìn)行分析和評價(jià)。親子閱讀培養了孩子的批判性思維和邏輯思維能力，豐富了她的想象力和創(chuàng )造力。
第四，親子閱讀豐富了孩子的知識和視野。通過(guò)親子閱讀，孩子拓寬了她的閱讀領(lǐng)域，接觸到了各種不同類(lèi)型的書(shū)籍。我們讀的書(shū)有童話(huà)故事、科普讀物、歷史小說(shuō)、詩(shī)歌集等等。孩子通過(guò)閱讀了解了不同的文化、歷史、地理和科學(xué)知識，豐富了她的知識儲備。同時(shí)，孩子也通過(guò)閱讀開(kāi)拓了她的視野，了解了更廣闊的世界和不同的人生觀(guān)。她的眼界變得更加開(kāi)闊，思維方式也更加靈活和豐富。
最后，親子閱讀培養了孩子的品格和價(jià)值觀(guān)。通過(guò)親子閱讀，我向孩子傳遞了一些道德和價(jià)值觀(guān)念。我們共同閱讀了許多關(guān)于友誼、助人為樂(lè )、誠實(shí)守信等主題的書(shū)籍。孩子通過(guò)故事的情節和人物的經(jīng)歷，體會(huì )到了這些品質(zhì)和價(jià)值觀(guān)的.重要性。親子閱讀不僅讓孩子了解了世界的美好，也幫助她形成了正確的價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)。她明白了人際關(guān)系的重要性，學(xué)會(huì )了關(guān)心他人、幫助他人和分享愛(ài)心。親子閱讀讓孩子成長(cháng)為一個(gè)有責任感、有愛(ài)心和有品德的人。
總之，親子閱讀是一種非常有益的活動(dòng)，無(wú)論是對孩子還是對家長(cháng)都有很多好處。通過(guò)親子閱讀，我與孩子建立了更親密的關(guān)系，激發(fā)了孩子的閱讀興趣，提升了她的閱讀能力，豐富了她的知識和視野，培養了她的品格和價(jià)值觀(guān)。我深深地感受到了親子閱讀的力量，我會(huì )繼續和孩子一起讀書(shū)，共同成長(cháng)。我相信，通過(guò)親子閱讀，我們的未來(lái)會(huì )更加美好。
親子閱讀心得體會(huì ) 22
親子閱讀是指家長(cháng)與孩子共同閱讀的活動(dòng)。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和教育觀(guān)念的轉變，親子閱讀逐漸受到家長(cháng)的關(guān)注和重視。這一方式不僅有助于增進(jìn)親子之間的溝通，還能夠培養孩子的閱讀興趣和提高他們的語(yǔ)言表達能力。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我和孩子們一起進(jìn)行了一些親子閱讀活動(dòng)，從中我獲得了一些心得體會(huì )。
首先，親子閱讀能夠增進(jìn)親子之間的情感。在親子閱讀的過(guò)程中，家長(cháng)可以借助繪本中的情節和人物，與孩子進(jìn)行交流和溝通。通過(guò)一起分析繪本中的內容和思考問(wèn)題，可以進(jìn)一步加深彼此之間的了解和親密度。我曾和孩子們共同閱讀一本描寫(xiě)家庭溫馨的故事書(shū)，其中的情節引發(fā)了孩子們的共鳴。他們紛紛分享了自己對于家庭的一些感悟，這讓我感到很欣慰。親子閱讀不僅僅是一個(gè)教育活動(dòng)，更是一次與孩子建立感情的契機。
其次，親子閱讀可以培養孩子的閱讀興趣。孩子從小就應該養成愛(ài)讀書(shū)的好習慣。而親子閱讀正是一個(gè)讓孩子們認識到閱讀的樂(lè )趣的方式。我和孩子們一起探索了許多不同種類(lèi)的繪本，其中有童話(huà)故事、寓言故事、科普讀物等。通過(guò)多樣化的閱讀體驗，孩子們逐漸培養了對書(shū)籍的興趣和對閱讀的熱愛(ài)。有一次，我給孩子們準備了一本關(guān)于動(dòng)物的繪本，孩子們在書(shū)中認識了許多有趣的動(dòng)物，并且對書(shū)中提到的動(dòng)物有了更多的好奇。之后，他們開(kāi)始主動(dòng)尋找并閱讀與動(dòng)物有關(guān)的書(shū)籍，這讓我非常開(kāi)心。
再次，親子閱讀可以提高孩子的語(yǔ)言表達能力。在閱讀中，孩子們會(huì )接觸到許多新的詞匯和表達方式，通過(guò)理解和運用這些語(yǔ)言，他們可以提高自身的語(yǔ)言水平。同時(shí)，親子閱讀也可以激發(fā)孩子們的思考能力和邏輯分析能力。通過(guò)分析繪本中的情節和解讀故事的含義，孩子們不僅可以培養自己的思維能力，還可以提高自己的判斷能力和邏輯思維能力。我發(fā)現，親子閱讀活動(dòng)讓孩子們的語(yǔ)言表達能力和思維能力得到了明顯的提高。他們能夠用更準確的詞匯和更豐富的表達方式來(lái)陳述自己的`觀(guān)點(diǎn)和思考，這讓我深感滿(mǎn)意。
最后，親子閱讀也是一種陪伴和放松的方式。在親子閱讀的過(guò)程中，家長(cháng)可以和孩子們一同進(jìn)入繪本中的世界，一起探索和體驗其中的情節。這不僅是孩子們的成長(cháng)過(guò)程，也是我們家人之間共同分享的美好時(shí)光。在親子閱讀的過(guò)程中，我可以在孩子們的天真無(wú)邪中找到內心的寧靜和快樂(lè )。這些寶貴的時(shí)刻讓我感受到了親情的溫暖和家庭的幸福。
總之，親子閱讀是一種有益于孩子全面成長(cháng)的活動(dòng)。通過(guò)親子閱讀，可以增進(jìn)親子之間的情感，培養孩子的閱讀興趣，提高孩子的語(yǔ)言表達能力，同時(shí)也是一種家庭成員共同分享快樂(lè )的方式。對于家長(cháng)而言，親子閱讀是一次放松和陪伴的時(shí)刻。因此，我在這次親子閱讀的經(jīng)歷中，體會(huì )到了閱讀帶給我和孩子們的樂(lè )趣和成長(cháng)，也更加堅定了我繼續進(jìn)行親子閱讀的決心。
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