實(shí)習老師頂崗培訓培訓心得體會(huì )
當我們備受啟迪時(shí)，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？下面是小編收集整理的實(shí)習老師頂崗培訓培訓心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
到臨西的第二天，我們開(kāi)始了為期三天的頂崗培訓。
第一天是一位數學(xué)老師李其福給我們講的學(xué)生管理，讓我明白了我來(lái)一中是要在實(shí)踐中學(xué)習，和支援學(xué)校教育教學(xué)工作。大學(xué)學(xué)習內容使用價(jià)值不高，與實(shí)際教學(xué)脫離，所以我們必須要經(jīng)過(guò)頂崗實(shí)習來(lái)進(jìn)行實(shí)踐，檢驗我們的理論知識，也對自己有了新的定位。樹(shù)立了堅定的從教育人信念，從教育人是積善行德之事，從教育人也能成就一番事業(yè)，艱苦的環(huán)境更有利于出成績(jì)，選擇了就要堅定地干下去。也讓我知道了當 班主任 是幸福的'，當遇到困難時(shí)要進(jìn)行自我調節，學(xué)生太難管時(shí)要有勇氣去“馴服”他，要對自己有信心，運用愛(ài)護和關(guān)愛(ài)學(xué)生的辦法感化學(xué)生，從而管理好學(xué)生。當家長(cháng)不配合時(shí)，要積極的在恰當的時(shí)間進(jìn)行溝通，交流思想。李其福老師總結了幾種管理類(lèi)型：管理嚴格型，德高望重型，緊盯看護型，率先垂范型，教育引導型，自主管理型，親情感化型，活動(dòng)凝聚型，當真正進(jìn)行教學(xué)時(shí)選擇合適自己的類(lèi)型。無(wú)論遇到什么事，保持積極的心態(tài)。
第二天也是一位數學(xué)老師，江銀昌老師，他給我們講的是課堂教學(xué)，明白了什么樣的課才是好課，在教學(xué)過(guò)程中要做好角色轉換，要讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，讓課堂產(chǎn)生學(xué)生的思想，讓課堂產(chǎn)生學(xué)生的個(gè)性，讓課堂產(chǎn)生學(xué)生的生命活力。教學(xué)也是一種藝術(shù)，科學(xué)性，不是一種結論，是一種過(guò)程，優(yōu)化了學(xué)生學(xué)習過(guò)程，價(jià)值性，滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需要，成長(cháng)需要，發(fā)展需要，將“學(xué)生想學(xué)的”和“成長(cháng)所需要的”結合起來(lái)，讓學(xué)生越學(xué)越自信，越學(xué)越高興，這本身就是價(jià)值。也了解了教師都有哪些能力結構，嫻熟地駕馭現代信息技術(shù)能力，有效地協(xié)調人際關(guān)系與溝通表達能力，問(wèn)題解決及行動(dòng)研究能力，創(chuàng )新思維與實(shí)踐能力，批判思維和自我發(fā)展能力。如何備課，如何撰寫(xiě)教學(xué)設計成為了重要的一點(diǎn)，研究教材，理解課程的編排，掌握課程知識體系，采用合適的教學(xué)方法。
第三天是一位英語(yǔ)老師王麗娟和歷史老師鄧連朝給我們講的，如何成為一名優(yōu)秀教師，實(shí)現由學(xué)生到老師的角度轉換，我明白了一個(gè)教師應該具有良好的學(xué)習心態(tài)，一個(gè)良師，足以讓學(xué)生回憶一生，建立新型師生關(guān)系，愛(ài)學(xué)生的老師最快樂(lè )，對待學(xué)困生要有信心，有耐心，查漏補缺。對待優(yōu)等生，要進(jìn)行獨立學(xué)習，總結，創(chuàng )造的教育。所以不管是哪一個(gè)學(xué)生，都應該關(guān)注學(xué)生情感營(yíng)造和諧氛圍，倡導合作學(xué)習，運用激勵評價(jià)。
頂崗培訓結束了，我也即將成為一名實(shí)習老師，相信自己，一定可以做一名合格的教師。
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