2020停課不停學(xué)網(wǎng)絡(luò )課堂教師授課心得體會(huì )
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20xx的新型冠狀病毒使得開(kāi)學(xué)的時(shí)間又延長(cháng)了很多，在學(xué)校的組織培訓下，我們進(jìn)行了線(xiàn)上備課教研，開(kāi)始了網(wǎng)絡(luò )授課。俗話(huà)說(shuō)，萬(wàn)事開(kāi)頭難，在上第一節網(wǎng)課之前，我非常緊張，害怕學(xué)生們看不到授課的畫(huà)面，害怕他們聽(tīng)不到我的聲音，害怕自己的講課效果達不到預期的目標，因此在開(kāi)學(xué)前幾天我就積極調試設備，努力給學(xué)生們呈現出課堂的感覺(jué)。通過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，我有了一些感想：
首先，開(kāi)展的網(wǎng)絡(luò )課程都是復習課，因此在課堂前部分需要教師帶領(lǐng)學(xué)生們將本單元的知識進(jìn)行串聯(lián)。在此之外，教師不僅帶領(lǐng)學(xué)生回憶所學(xué)內容，同時(shí)也將知識更加條理系統化，方便學(xué)生記憶。在講解難題時(shí)，我采用一邊講解題目，一邊帶領(lǐng)學(xué)生們寫(xiě)解題的方法，逐條分析，鞏固學(xué)生的知識點(diǎn)。
其次，上課時(shí)留給學(xué)生們充足的思考時(shí)間。網(wǎng)絡(luò )課堂也是由學(xué)生和教師組成的，如果只是教師單方面講授，確實(shí)可以講授更多更全面的內容，但是學(xué)生的接受能力就弱化了。因此，我嘗試在網(wǎng)課中要稍稍放慢腳步，多給學(xué)生設置問(wèn)題，多提問(wèn)學(xué)生，在看到學(xué)生的答案后，才能夠更有針對性的講解知識，這種方法學(xué)生也愿意傾聽(tīng)。要不斷給學(xué)生設置知識關(guān)卡，讓他們能體會(huì )到網(wǎng)課有趣的一面，而不是枯燥的教授知識。
最后，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源。針對歷史課程的特點(diǎn)，給學(xué)生們提供更多的史料鏈接，這樣既豐富了學(xué)生的歷史知識，又提高了學(xué)生們閱讀史料的能力。在此過(guò)程中，給學(xué)生們推薦相關(guān)的歷史視頻，提高學(xué)生學(xué)習歷史的興趣。
烏云遮不住升起的太陽(yáng)，疫情擋不住春天的來(lái)臨，讓我們堅定必勝的信念，等待春暖花開(kāi)。
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踏進(jìn)20xx的時(shí)候，每個(gè)人都和我描述著(zhù)美好未來(lái)的愿景，可是第一個(gè)月剛過(guò)完，就讓人不敢再往前踏一步。20xx年是特殊的一年，中國的肺炎疫情爆發(fā)，在本該相聚團圓的春節醫護人員仍舊在前線(xiàn)堅守崗位，國家為了減少人員聚集帶來(lái)的危害，提早發(fā)布通知延遲開(kāi)學(xué)時(shí)間。
兩個(gè)星期前，我們開(kāi)始了線(xiàn)上教學(xué)。線(xiàn)上有來(lái)自省內各個(gè)市區的優(yōu)秀老師，使我們即使在家中也不會(huì )耽誤學(xué)習的進(jìn)度。每節課35分鐘，兩節課之間有課間休息，讓我們在學(xué)習之余有足夠的時(shí)間來(lái)放松，減緩眼睛的疲勞。線(xiàn)上上課能夠暫停回放，使我們有充足的時(shí)間記筆記。我覺(jué)得上網(wǎng)課的最好的地方就是，我可以重復回去看幾遍，這樣就不會(huì )短時(shí)間忘記就沒(méi)有了，我還可以調到不懂的地方再去看一遍，對我的學(xué)習很有幫助。我喜歡課本與網(wǎng)上課件相結合的學(xué)習方式，我感覺(jué)這樣的對比學(xué)習效率很高。
在疫情當下的時(shí)候，我們能做到的就是不出門(mén)減少聚集，給醫護人員減少不必要麻煩。如今在家中我們每天都有充裕的時(shí)間可以安排自己的作息，在這個(gè)比以往略長(cháng)的寒假中，實(shí)現成績(jì)上的彎道超車(chē)。當然，這個(gè)略長(cháng)的寒假也是對我們自制力的考驗，是否能做到每天按照自己所規劃的那樣有序的學(xué)習，又或是只有三分鐘熱度。好的成績(jì)離不開(kāi)平常的日積月累，只要我們合理利用寒假的時(shí)間，在九月即將到來(lái)的高三，必能成功。
我們找不到20xx的重啟鍵，但是我們一定可以找到讓城市重新恢復正常的播放鍵。
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20xx年是新的開(kāi)始，在舉國歡慶的時(shí)刻卻因為受疫情影響無(wú)法出門(mén)。而學(xué)生們也由于疫情的影響，只能在家自學(xué)。這樣很大幅度減少了聽(tīng)課的效率。自學(xué)無(wú)法像在課堂中一樣吸收更好的內容，也沒(méi)有老師的'指導。于是，針對此種狀況，網(wǎng)絡(luò )授課停課不停學(xué)這種新型方式展開(kāi)。 對待此種授課方式網(wǎng)絡(luò )中褒貶不一。有些人認為這樣學(xué)習并無(wú)效率，但大部分聲音都贊同線(xiàn)上教育。讓學(xué)生們即使在家都可以接受老師的授課。
第一次上網(wǎng)課的體驗我認為是很好的。雖然是在網(wǎng)上教學(xué)，但老師盡心盡力。比起在家自學(xué)效果顯然好很多。網(wǎng)課開(kāi)始了，還是老師熟悉的聲音，但是網(wǎng)絡(luò )好卡，老師的聲音斷斷續續的。原來(lái)熱鬧的課堂，一下了冷清了。我看看周?chē)瑳](méi)有了同學(xué)們你爭我搶回答問(wèn)題，也沒(méi)有了大家一起的朗朗讀書(shū)聲看不到同學(xué)們，跟老師也不能互動(dòng)，心中不免失落，但比起先前發(fā)自學(xué) 效果還是更好些。
在這個(gè)特殊的時(shí)刻。即使我們不能相見(jiàn)，但在網(wǎng)絡(luò )上的孜孜教誨，仍把我們相連。停課不停學(xué)，讓我們?yōu)榱诵闹械膲?mèng)想一點(diǎn)點(diǎn)前行。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，緊緊團結在一起，同呼吸，共命運。疫情地圖上的每一個(gè)地名、每一個(gè)數字，都牽動(dòng)我們的心緒。作為中學(xué)生的我們，此時(shí)更應努力學(xué)習。
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春節過(guò)后，整個(gè)城市好像被按下了暫停鍵，不吵不鬧，不堵車(chē)，由于新型冠狀病毒的傳播，我們見(jiàn)面的方式也有所不同，但是停課不停學(xué)，我們選擇了：網(wǎng)上學(xué)習。
每一位老師，每一位同學(xué)，都滿(mǎn)懷期待的開(kāi)學(xué)，但是也沒(méi)有想到我們卻以這種方式見(jiàn)面。每一位老師都提前準備好每一節課的內容，整理好每一節課的知識點(diǎn)。上課的時(shí)候，每一位老師仔細的講解每一個(gè)知識點(diǎn)，不停的提問(wèn)著(zhù)我們，好讓我們快速滲透知識點(diǎn)，同學(xué)們也認真的聽(tīng)著(zhù)每一個(gè)知識點(diǎn)，不停的記筆記，雖然見(jiàn)不到老師與同學(xué)，但是那種學(xué)習的氣氛并沒(méi)有減少，依然能學(xué)到很多知識。
下課后每一個(gè)知識點(diǎn)都在認真復習，滿(mǎn)滿(mǎn)的一頁(yè)都是知識。下課后，每一個(gè)同學(xué)與老師也沒(méi)有放下那種緊張的氣氛，依然在不停的學(xué)習，同學(xué)提出疑問(wèn)后，老師一個(gè)個(gè)解決問(wèn)題，讓同學(xué)們漫游在知識的海洋里。
當我們的城市重新按下播放鍵時(shí)，讓我們一起去珍惜，去奮斗，去學(xué)習。待疫情過(guò)后我們在美麗的校園，一起學(xué)習，一起努力，向著(zhù)太陽(yáng)升起的地方奔跑，再一次踏進(jìn)書(shū)香校園。
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由于今年新型冠狀病毒的爆發(fā)，我們過(guò)了一個(gè)特殊的假期。不過(guò)停課不停學(xué)，我們學(xué)校決定在“釘釘”這個(gè)軟件上實(shí)行線(xiàn)上教學(xué)。
我們學(xué)校的老師在給我們備課的時(shí)候，都很緊張，因為我們是現場(chǎng)教學(xué)，老師在直播時(shí)看不到我們，不知道我們是否在認真聽(tīng)課，是否掌握了這節課的知識。但是緊張歸緊張，還是不影響絲毫教學(xué)質(zhì)量。
因為線(xiàn)上教學(xué)老師看不到我們，害怕我們不適應，導致聽(tīng)課效率有所減少。所以老師上課都在打著(zhù)十分的精神，盡力將知識全部授予我們。在上課時(shí)，老師講得十分仔細，將這節課的PPT做的盡量淺顯易懂，盡量的幫助我們記憶這節課所學(xué)的知識。在每節課的過(guò)程中，老師在確保知識全部講解完畢的情況下，老師還會(huì )將一些習題放在PPT上，讓我們了解這節課的知識所可能考的內容，以便更透徹的了解這節課所學(xué)的內容以及要點(diǎn)。老師還會(huì )將一些筆記盡量精煉的表達出來(lái)，還會(huì )告訴我們記憶的技巧，方便記憶。在每節課的結尾，老師總會(huì )做一個(gè)課堂小結，講這節課的所有內容都精煉的寫(xiě)在上面，使那些筆記做的稍微有點(diǎn)慢的同學(xué)把筆記做完。
課下的作業(yè)老師們也安排的十分妥當，恰好能夠讓老師了解我們當節課的知識了解程度。當我們有什么錯誤時(shí)，老師總會(huì )私信，很認真的將錯誤的題講解一遍。如果做的作業(yè)很好，老師還會(huì )將作業(yè)判為優(yōu)秀作業(yè)，一來(lái)可以鼓勵同學(xué)再接再厲，二來(lái)可以讓其他同學(xué)一這位同學(xué)為榜樣學(xué)習。就算我們停課了，但老師們還是不改給我們講課的效率。盡量把知識全部授予我們。
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