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創(chuàng)新愛心溝通融合工作心得
為師八年，擔任班主任七年，也算是老班主任了。對于班主任工作的酸甜苦辣深有體會，雖努力躬行，刻苦修煉，但在班級管理方面仍然覺得是個門外漢。摸索出的那點經(jīng)驗很膚淺，今天總結出來和大家商榷，歡迎大家指正。
如果把愛比作班主任工作的土壤，那創(chuàng)新力就是班主任工作的肥料。繁瑣班主任工作往往會使人循規(guī)蹈矩，不思求變，疲于應付，工作實效差。十年樹木，百年樹人。班主任是育人的生力軍。班主任必須多學習，多思考，努力修煉，提高班主任工作的藝術和能力。
比如學生違反紀律一定要受到紀律處分，但是怎么樣使懲罰更有效還富有人情味，不至于使學生產生消極的抵觸情緒呢？我摸索出幾條懲罰的方法：
1、懲罰犯錯誤的同學表演節(jié)目（唱歌，說笑話、舞蹈等），只要把學生逗樂就行。在愉快的氛圍中，并沒有削弱懲罰教育的效果。
2、懲罰犯錯誤的同學為班集體做一件好事，這更能激起學生向善、向上的追求。
3、懲罰犯錯誤的同學寫“錯誤發(fā)生前后記”，主要側重寫犯錯誤前后的心理變化，促使學生多與自己進行心理對話。
再比如班集體建設。剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想。經(jīng)過反思意識到問題的癥結在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。重組班級以后，班干部重新選舉，由學生毛遂自薦先推選自己，并做競選演講，然后讓學生民主投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積極引導，大膽放手讓他們開展工作，注意培養(yǎng)他們的工作能力，例如班委會、主題班會、編排座位表等有關工作基本上由班干負責，另外要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。
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