家訪(fǎng)心得體會(huì )簡(jiǎn)短的

　　在家訪(fǎng)結束以后你都有什么心得體會(huì )呢？以下是小編收集的心得體會(huì )，僅供大家閱讀參考!

　　簡(jiǎn)短的家訪(fǎng)心得體會(huì )一

　　在此次家訪(fǎng)中，我校各班選擇了典型的代表，即學(xué)業(yè)成績(jì)優(yōu)秀、學(xué)業(yè)成績(jì)中等、以及學(xué)業(yè)成績(jì)差的學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)。在學(xué)生家里坐一坐，聊一聊，老師的一句噓寒問(wèn)暖的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)流露關(guān)切的眼神，有時(shí)就等同于腳下的距離。家訪(fǎng)就是教師與學(xué)生家庭的零距離接觸，是心與心的交流，走進(jìn)學(xué)生家庭，就似一股淙淙的小溪，流進(jìn)孩子的心田，必然激起孩子心里的浪花。在孩子的.心里，在孩子的眼里，老師的話(huà)是圣旨.

　　通過(guò)家訪(fǎng)，我們也感到家庭教育中存在著(zhù)一些問(wèn)題，我們體會(huì )到：首先，要給孩子一點(diǎn)時(shí)間。據了解，各班多數學(xué)生家長(cháng)在經(jīng)營(yíng)生意或忙于生計，比較忙，到家時(shí)孩子已經(jīng)睡了，有空時(shí)也只是隨口問(wèn)一聲作業(yè)有沒(méi)有做好了.給孩子一點(diǎn)時(shí)間，和孩子多作交流，讓孩子知道父母對他學(xué)習的重視，體會(huì )到父母的用心良苦，這對孩子而言，無(wú)疑是極好的鞭策。其次，要有意識地讓孩子吃點(diǎn)苦頭.現在的孩子大多是獨生子女，生活條件比較優(yōu)越，家長(cháng)對孩子溺愛(ài)有加，只要孩子開(kāi)口沒(méi)有不答應的。家訪(fǎng)中發(fā)現一學(xué)生，幾乎天天花錢(qián)，真是不賺錢(qián)不知賺錢(qián)苦.家長(cháng)應有讓孩子吃點(diǎn)苦的意識，多讓他們做一些力所能及的家務(wù)，對孩子的要求也不能有求必應，有時(shí)也得讓他們嘗嘗被拒絕的滋味兒。另外，和睦溫馨的家是孩子身心健康成長(cháng)的搖籃，家長(cháng)一定要為孩子創(chuàng )設溫馨和諧的家庭生活環(huán)境。

　　家訪(fǎng)中通過(guò)與很多家長(cháng)交流，絕大部分家長(cháng)非常重視教育，而且也有很多的教育方法和經(jīng)驗，在家訪(fǎng)中我們一一記下，作為我們今后工作中加以借鑒吸取的寶貴財富。但當我們聽(tīng)到家長(cháng)因為望子成龍，望女成鳳心情急躁在家里經(jīng)常訓斥孩子，或者孩子完成老師布置的任務(wù)后再給孩子布置過(guò)重學(xué)習任務(wù)時(shí)，我們委婉地指出其不良影響，適時(shí)糾正不好的教育方法，教給家長(cháng)一些因材施教的方法，同時(shí)，幫助家長(cháng)樹(shù)立孩子教育的信心。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，家訪(fǎng)的方式也隨著(zhù)改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(cháng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為老師應該具體問(wèn)題具體分析，到什么山唱什么歌,如果家訪(fǎng)的方式不改變，有時(shí)會(huì )事倍功半，甚至適得其反。

　　稱(chēng)贊對鼓勵人類(lèi)靈魂而言，就象陽(yáng)光一樣，沒(méi)有它就無(wú)法成長(cháng)開(kāi)花.家訪(fǎng)的目的是關(guān)心、愛(ài)護、轉化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(cháng)告狀,因為這無(wú)異于給家長(cháng)送去一根棍子,學(xué)生回家不免要受皮肉之苦、精神折磨。這樣做不但不能解決任何問(wèn)題，而且學(xué)生還會(huì )遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。要關(guān)注班級里的優(yōu)等生，更要關(guān)注那些調皮搗蛋，看似頑劣不化或是心理有問(wèn)題的孩子。

　　深入到學(xué)生的家中，聆聽(tīng)著(zhù)家長(cháng)的話(huà)語(yǔ)，感受著(zhù)一個(gè)家庭對孩子的期望，作為老師，明顯感到肩上的擔子重多了，孩子的教育，不僅是我們的工作，也寄托著(zhù)多少家庭的希望，也影響著(zhù)孩子一生的成長(cháng)。通過(guò)家訪(fǎng)，我們認為作為老師，一定要了解學(xué)生，因材施教，增強工作責任心，增強工作的使命感。以真誠去探望家長(cháng)，傾心關(guān)注學(xué)生的健康成長(cháng)，逐步走進(jìn)學(xué)生的心靈，教育這條路很遠很長(cháng)，家訪(fǎng)讓這一路的風(fēng)景更美。

　　簡(jiǎn)短的家訪(fǎng)心得體會(huì )二

　　家訪(fǎng)并不是一件簡(jiǎn)單的事情，成功的家訪(fǎng)能使老師比較全面的了解學(xué)生的情況，使學(xué)生更加親近老師、信任老師，從而激發(fā)積極向上的決心。適時(shí)的家訪(fǎng)會(huì )融洽師生的感情，減輕班級工作的壓力，使老師較全面地了解學(xué)生的情況，使學(xué)校教育和家庭教育的聯(lián)系更加緊密。

　　這次家訪(fǎng)活動(dòng)，受到了學(xué)生和家長(cháng)們的熱烈歡迎與積極配合，很多家庭都是全員出動(dòng)。家訪(fǎng)中，令我甚為感動(dòng)的是家長(cháng)表現出的那種對學(xué)校、對老師真誠理解的平和心境。當談及家校多聯(lián)系這一話(huà)題時(shí)，家長(cháng)說(shuō)：“老師的辛苦與忙碌，特別是你們班主任，我們都能看得到，感受得到。”家長(cháng)的肺腑之言，令我從內心深處為之動(dòng)容，也十分感謝家長(cháng)對我們老師工作的體諒。學(xué)校開(kāi)展此次活動(dòng)，不僅拉近了家校之間的距離，而且鼓舞了學(xué)生的學(xué)習士氣，同時(shí)也擴大了學(xué)校的聲譽(yù)，學(xué)校的各項工作得到了家長(cháng)們的稱(chēng)贊。家長(cháng)們高興地稱(chēng)這次家訪(fǎng)是場(chǎng)及時(shí)雨。大部分家長(cháng)表示：“我們將大力支持學(xué)校的“從嚴管理、從嚴治學(xué)”的治校方針，作為家長(cháng)，一定積極配合學(xué)校工作，共同把孩子教育好。”諸如此類(lèi)肯定學(xué)校工作的話(huà)語(yǔ)，讓老師們得到了極大的鼓舞，一致認為只要能夠讓孩子們健康成長(cháng)，忙點(diǎn)累點(diǎn)都不算什么。

　　家訪(fǎng)工作雖然結束了，但我的心情久久不能平靜。在與家長(cháng)的言談中，我深深感受到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視，感受到作為父母對孩子的.殷切期望，但也感受到作為父母在教育孩子問(wèn)題時(shí)流露出的無(wú)奈與沮喪。

　　從家訪(fǎng)中也發(fā)現學(xué)生主要存在的問(wèn)題有：第一 沒(méi)有養成自主學(xué)習的習慣，小部分學(xué)生的家庭作業(yè)是在家長(cháng)的提醒或督查下完成的，并不愿獨立思考問(wèn)題，部分同學(xué)遇到難題習慣依賴(lài)他人，讀課外書(shū)的興趣不濃；第二 學(xué)生在家過(guò)于喜歡看電視，只有少數同學(xué)在家做一些力所能及的家務(wù)活，日常生活不能完全自理，對待來(lái)客還有少部分學(xué)生不能做到禮貌大方；第三 部分學(xué)生的性格有待健全，主要表現在內向 孤僻 膽小 怕黑 撒謊 耍脾氣。第四家校表現不一，學(xué)生在家不太聽(tīng)話(huà)喜歡依賴(lài)于溺愛(ài)自己的親人。 針對以上問(wèn)題作為老師和家長(cháng)有待共同對待和解決的。

　　簡(jiǎn)短的家訪(fǎng)心得體會(huì )三

　　家訪(fǎng)，說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪(fǎng)能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽(tīng)家長(cháng)對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(cháng)對學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(cháng)的感情。

　　在這次家訪(fǎng)過(guò)程中，我深刻體會(huì )到，作為教師我們要積極的指導家長(cháng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(cháng)和教師相互學(xué)習，相互信任，相互合作，結成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì )取

　　得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸�點(diǎn)心得體會(huì )。

　　7月16日利用休息時(shí)間，我深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪(fǎng)，感受頗深。家訪(fǎng)真能讓我們和學(xué)生家長(cháng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(cháng)們就不再會(huì )有什么誤會(huì )和責怨，我們的工作就能得心應手。同時(shí)大部分家長(cháng)的熱情好客讓我深深地體會(huì )到作為一名教師的自豪。

　　學(xué)生趙美月的家長(cháng)對我的到來(lái)，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué)。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談，家長(cháng)對我們教育人給予了高度評價(jià)與鼓勵，我對班級容量也很大，有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請家長(cháng)諒解，對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來(lái)。”趙美月的家長(cháng)說(shuō)：“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校。我們家長(cháng)一定大力支持學(xué)校的工作。”

　　很多家長(cháng)對老師的到來(lái)，接待的非常熱情，他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的，教師總是在注視和關(guān)心著(zhù)自己。學(xué)生李浩宇說(shuō)：“老師，您這次家訪(fǎng)，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現。”

　　這次家訪(fǎng)，使家長(cháng)和學(xué)生感到十分親切，從內心深處非常感激教師。學(xué)生張詩(shī)雨見(jiàn)到我的'到來(lái)，開(kāi)始非常緊張，站在門(mén)口不知所措，害怕我是來(lái)向家長(cháng)"告狀"的，沒(méi)想到我只字不提她表現不好的地方，而是鼓勵她要揚長(cháng)避短，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越高興，把自己的志向、思考統統都講給老師聽(tīng)，家長(cháng)也因此了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現越來(lái)越滿(mǎn)意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門(mén)口，并希望老師經(jīng)常到家。

　　在家訪(fǎng)中，我還了解到有相當一部分家長(cháng)整個(gè)忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(cháng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(cháng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì )聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話(huà)，老師的魅力無(wú)極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認知表達水平。文化程度較高的家長(cháng)知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習、生活上的指導，這些家長(cháng)的孩子往往已經(jīng)養成良好的習慣，有較強的自覺(jué)性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類(lèi)家長(cháng)，他們對孩子學(xué)習上的指導有欠缺，但會(huì )教他們做人的道理，家長(cháng)說(shuō)的多，做的少。有相當多的家長(cháng)對子女出現的一些不良傾向只會(huì )念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類(lèi)孩子需要在學(xué)習習慣、方法上多指導。還有少數家長(cháng)本身文化程度低，對自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài);現在孩子年齡增長(cháng)，膽子也大了，有些家庭已出現了不會(huì )管、管不了的局面。所以針對有問(wèn)題的學(xué)生，我和家長(cháng)促膝談心，用一分為二地觀(guān)點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調節，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(cháng)也欣然配合。

　　總之，家訪(fǎng)讓我受益非淺，既使家長(cháng)了解學(xué)生在校各方面的表現和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現。我們只有通過(guò)家訪(fǎng)才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著(zhù)手，進(jìn)一步加強對學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì )”的教育效果。

　　簡(jiǎn)短的家訪(fǎng)心得體會(huì )四

　　今年我校開(kāi)展了“走千家，訪(fǎng)萬(wàn)戶(hù)”活動(dòng)，學(xué)校要求每位教師走訪(fǎng)10名學(xué)生。利用寒假時(shí)間，我深入幾個(gè)學(xué)生的家里，進(jìn)行了一次家訪(fǎng)。家訪(fǎng)中，我首先簡(jiǎn)要介紹了這次家訪(fǎng)的的目的，通過(guò)面對面的認真交流，讓我受益非淺，既使家長(cháng)了解學(xué)生在校各方面的表現和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現。現將家訪(fǎng)匯報工作匯報如下：

　　一、家訪(fǎng)內容

　　1、建立學(xué)校與家長(cháng)的聯(lián)系渠道，達到家庭與學(xué)校的共識。

　　2、了解學(xué)生的家庭狀況、家庭教育情況、學(xué)生自身情況，成長(cháng)環(huán)境及在家的思想狀況與表現、學(xué)習習慣和生活習慣等;

　　3、向家長(cháng)反饋學(xué)生的學(xué)習情況及在校表現，指導家長(cháng)轉變教育觀(guān)念，用科學(xué)的方法教育孩子，與家長(cháng)共商共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施、方法和手段，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和價(jià)值觀(guān)

　　4、征求家長(cháng)對學(xué)校及教育部門(mén)的意見(jiàn)和建議以及國家的優(yōu)惠政策等。

　　二、家訪(fǎng)結果

　　1、情況反映出，學(xué)生的教育除學(xué)校教育外，家庭教育十分重要，學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)的好壞與家庭教育有直接關(guān)系。本次家訪(fǎng)學(xué)生，是全班學(xué)生。

　　2、在家訪(fǎng)中我發(fā)現，很多學(xué)生在家貪玩，學(xué)習的主動(dòng)性不夠，家長(cháng)講得最多的一句話(huà)是：老師多費心，對孩子嚴格要求。家長(cháng)對孩子都寄予了厚望。孩子聽(tīng)老師的話(huà)。

　　3、缺少關(guān)愛(ài)的問(wèn)題家庭多

　　單親家庭和進(jìn)城務(wù)工子弟，是當前社會(huì )最大的問(wèn)題家庭群體。單親家庭孩子因為缺少完整的家庭，導致這些學(xué)生性格內向、憂(yōu)郁、不善言語(yǔ)。進(jìn)城務(wù)工家庭的孩子，由于父母整天忙于生計，沒(méi)有時(shí)間管教孩子，導致這樣的學(xué)生學(xué)習成績(jì)普遍較差。

　　三、家訪(fǎng)體會(huì )：

　　通過(guò)這次家訪(fǎng)，我認識到，當前教育確實(shí)很難全面開(kāi)展，家訪(fǎng)是必不可少的教育形式。我分析一下幾方面原因：

　　1、缺少良好的.家庭教育

　　在走訪(fǎng)的家庭中，我發(fā)現家庭教育的力量普遍薄弱，很多留守兒童都是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教，使得他們的心理懶散、行為放縱、學(xué)習成績(jì)差、不服管教。這些孩子缺少父母的關(guān)懷，缺少必要家庭教育，讓學(xué)校教育工作的展開(kāi)是難上加難。有些家長(cháng)愛(ài)子心切，以至于溺愛(ài)和放縱，讓孩子養成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現出了愛(ài)挑吃、愛(ài)挑穿，愛(ài)攀比，愛(ài)耍脾氣等不良行為習慣，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的不便;有些家長(cháng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jì)而忽視或放松了對子女的思想品德、行為習慣、心理輔導的教育;有些家長(cháng)對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，認為分數決定一切;有些家長(cháng)只顧掙錢(qián)而忽視孩子的教育問(wèn)題，把自己辛辛苦苦掙的錢(qián)拿來(lái)給自己的孩子揮霍，讓自己的孩子養成了不良金錢(qián)觀(guān)和用錢(qián)觀(guān);有些家長(cháng)甚至認為自己的孩子送給了學(xué)校自己就萬(wàn)事大吉。種種情況使得學(xué)校教育工作開(kāi)展很不順利，缺乏家長(cháng)的理解和支持，甚至有些家長(cháng)認為孩子送到了學(xué)校自己就沒(méi)有什么責任了，出了問(wèn)題就去找學(xué)校，把一切責任都推給了學(xué)校，嚴重忽視了家庭教育的重要性。

　　2、上學(xué)到底有沒(méi)有用

　　通過(guò)家訪(fǎng)，我了解到有些家長(cháng)之所以會(huì )對孩子的學(xué)業(yè)漠不關(guān)心，并不是家庭經(jīng)濟問(wèn)題，而是他們認為，上學(xué)沒(méi)什么用，還不如提前干活掙錢(qián)。有些家長(cháng)認為，大學(xué)生畢業(yè)后工作不好找，找到工作的工資還不如打工的賺的多，

　　通過(guò)家訪(fǎng)我深刻體會(huì )到：首先，無(wú)論怎樣的一個(gè)孩子，他的成長(cháng)都離不開(kāi)“愛(ài)”，這種愛(ài)既要來(lái)自家庭，也要來(lái)自于教師。其次，作為社會(huì )應該大力宣傳教育的力量，

　　讓社會(huì )深刻認識到教育的重要性，更讓每一個(gè)人知道上學(xué)是有用的。作為上級領(lǐng)導應該出臺相應的政策，讓每一個(gè)人知道知識的的確確能夠帶來(lái)財富。

　　四、個(gè)人認為：

　　1、以身作則，做好本職工作。 作為教師，我們要認真做好自己的工作。我們的家訪(fǎng)深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，忠誠地與學(xué)生、與家長(cháng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現，了解到家長(cháng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載。教師對單親家庭及留守的學(xué)生，要多給他們的愛(ài)，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì )”的教育效果。

　　2、重視家庭教育，學(xué)校不是萬(wàn)能的

　　父母是孩子的第一任教師，家庭教育才是孩子的啟蒙教育。家長(cháng)應該重視家庭教育，孩子們現在還小，尚處于養成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，作為家長(cháng)們應該多注意這個(gè)問(wèn)題。

　　家庭與學(xué)校應該緊密合作，建成統一戰線(xiàn)。雖然現在都是獨身子女，但我們應該知道什么是真正的愛(ài)，望子成龍，望女成鳳并不是用錢(qián)就能達到的。只有我們達成統一，才會(huì )給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的環(huán)境，才會(huì )讓孩子們贏(yíng)在起跑線(xiàn)上。