小學(xué)閱讀教學(xué)，不僅要指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生理解語言、運用語言，而且必須指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生積累語言。積累語言，是小學(xué)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生積累語言的興趣呢？我們采取了以下一些做法。
一、指導(dǎo)學(xué)生在理解品味語言中體會語言的魅力ず河鍤鞘瀾縞獻罡揮斜硐至Φ撓镅災(zāi)一，它具有思想美、意境美、節(jié)奏美、音韻美等特點。因此，必須指導(dǎo)學(xué)生在理解品味語言的過程中體會語言的魅力，激發(fā)積累語言的興趣。常用的方法如下。ィㄒ唬┯镅遠態(tài)分析法ビ械撓么試煬淇此破脹ǎ卻有非常豐富的內(nèi)涵，單*讀一讀、想一想是難以體會其中奧妙的。這時就須用比較的方法（一是省略原句原段中的某些詞句與原句原段比較，二是用其他詞句替換原文的詞句再與原文比較），聯(lián)系實際還原生活的方法來引導(dǎo)學(xué)生體會原文遣詞造句之精妙。ィǘ）想象法ザ砸餼秤琶賴木潿位蛉文可引導(dǎo)學(xué)生展開想象，體會文中意境之美。具體方法有圖文對照想象，聯(lián)系實際想象，拓展延伸想象等。ィㄈ）感情朗讀法ビ械奈惱掠醚劭矗不一定能充分體會它語言的藝術(shù)美，而只要讀一讀則可比較細致地體會，如節(jié)奏美、音韻美等，連意境美、思想美也可在朗讀中加深體會。
二、指導(dǎo)學(xué)生在掌握方法中體會積累語言的樂趣づ嘌學(xué)生積累語言的興趣，必須在閱讀教學(xué)和課外閱讀指導(dǎo)中訓(xùn)練學(xué)生掌握語言的方法。ィㄒ唬┦於臉傷蟹íケ匭虢談學(xué)生熟讀成誦的基本方法，然后讓學(xué)生在實踐中體會哪種方法最適合自己�；痉椒ㄈ缦隆� 1.主導(dǎo)詞背誦法。這適于背誦某一段或幾段。以段落中的重點詞為主導(dǎo)詞，然后循著主導(dǎo)詞熟讀成誦。2.提綱背誦法。這適宜背全文或篇幅較長的段落。列出段落的層次提綱或全文的段落提綱，然后按提綱熟讀成誦。3.手抄與背誦結(jié)合法。有的人目視口誦記得慢，而過手一遍則能很快記住。因此不妨讓學(xué)生試試，這種方法是否適合自己。此外，還應(yīng)教給學(xué)生防止遺忘的方法。應(yīng)告訴學(xué)生，讀到能背下來時不要停下來，應(yīng)再讀幾遍，這樣才能記得牢；背誦后忘得最快的是開頭十幾天，因此，在熟讀成誦后隔三差五就要復(fù)習一下。ィǘ）摘記法ザ雜琶來示溆φ記在本子上（有條件的可用讀書卡片），有空時經(jīng)常拿出來看一看，讀一讀。
（三）歸類法ザ哉記的優(yōu)美詞句，一個階段要做一次歸類工作。把同類的抄在一起，以便查看，如可按寫人、寫活動與場面、寫景、狀物，名言警句等歸類。
學(xué)生掌握了積累語言的方法，就有可能在實踐中樂此不疲，成為一種愛好。
三、指導(dǎo)學(xué)生在運用語言中增強積累語言的樂趣（一）鼓勵學(xué)生在作文中運用積累的語言ザ匝生摘記的優(yōu)美詞句，要鼓勵學(xué)生在作文中運用。學(xué)生在作文中運用積累的語言常犯的毛病是堆砌詞句，這時學(xué)生最需要的是鼓勵和指導(dǎo)，而不是指責和嘲諷。否則，學(xué)生就有可能從此失去積累語言、運用語言的興趣。對學(xué)生作文中堆砌的詞句，哪些可保留，哪些要刪除，哪些應(yīng)替換，教師應(yīng)予以悉心指導(dǎo)。學(xué)生會在教師的指導(dǎo)下體會到運用語言的方法和積累語言的樂趣。對學(xué)生作文中的好詞好句，教師可用紅筆標出并加以賞析，增強學(xué)生積累語言和運用語言的樂趣。ィǘ）鼓勵學(xué)生在課外語言實踐中運用語言ピ謨鏤幕疃課上，可用成語接龍方式，找近、反義詞方式，指定一個意思要求用各種形式表達的方式等，指導(dǎo)學(xué)生運用積累的語言，展現(xiàn)自己的語言能力。
四、在交流中激發(fā)學(xué)生積累語言的樂趣對學(xué)生積累的語言，可用多種形式組織學(xué)生交流。學(xué)生在交流中不僅可以互相學(xué)習，更重要的是可在同學(xué)的贊賞中體會到成功的喜悅，激發(fā)積累語言的樂趣。交流的方法如下。
（一）園地交流法ピ諮習園地上開辟“優(yōu)美詞句賞析專欄”，選登同學(xué)摘記的優(yōu)美詞句。ィǘ）手抄報交流法グ選壩琶來示涔采臀觥弊魑手抄報的內(nèi)容，交流手抄報時，也交流了優(yōu)美詞句。ィㄈ）讀書筆記交流法フ饈親罟惴閡彩親釵有效的方法，同學(xué)間定期交換讀書筆記，把每個同學(xué)的讀書筆記作為全班同學(xué)的共同財富。
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