余姚市朗霞小學 干益飛
教學目標：
1、會認10個生字，會寫13個熟字，能正確流利地朗讀課文。
2、能根據生活實際或聯系上下文等多種方式了解文中詞句的意思。
3、通過誦讀課文，感受語言美，背誦自己喜歡的段落，豐富語言的積累。
4、了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。
教學重點：描寫海水色彩和海域物產的段落。
教學難點：對于遠離海域的學生來說，描寫海水色彩和海域物產的段落也是教學的難點。
教學過程：
一、 課文導入：揭題、入境
１、課前背古詩《望廬山瀑布》、《絕句》、《望天門山》。
1、 板書：西沙群島
從這四個字中你能了解到什么信息？師引：西沙群島是我國南海上的一群島嶼，位于祖國南大門。她們像朵朵睡蓮，顆顆珍珠，浮于萬頃碧波之中，令人神往。
出示西沙群島的圖片，在“西沙群島”前加上“富饒的”三字，你又從這個詞語中看出了什么？
2、 播放西沙群島圖片，說說你的感受（用一個詞語概括）
3、 出示課文中心句：“那里風景優(yōu)美，物產豐富，是個可愛的地方�！敝干x。讀了這句話，你們覺得課文會從哪幾個方面來介紹西沙群島？
二、初讀課文：整體感知
1、初讀要求：
（1）自由讀課文，讀準生字，讀通課文。
（2）思考：西沙群島風景美在什么地方？物產豐富在哪？
2、學生自由讀課文。
3、反饋問題：西沙群島風景美在什么地方？物產豐富在哪？
學生讀相應的段落，隨機正音。
三、細讀課文，品讀感悟。
（1） 第2自然段
①自由讀第2自然段，找找海水的特點。
說說表示顏色多的詞語有哪些？說說其他表示顏色多的詞語。
“五光十色”與“五顏六色”進行比較，通過兩個詞分別去掉“五、六、十”數字進行比較。
指導學生讀出海水顏色的濃淡深淺
②海水色彩為什么會不同？請同學們用課文中的句子來回答。
學生讀相關句子。
你能用自己的話用“因為……所以……”來說一說嗎？
過渡：因為西沙群島周圍的海面五光十色，所以她的風景很迷人。可她不僅景美，物產也十分豐富。尤其是海里的魚。
（2） 第4自然段
①西沙群島的海里都有什么樣的魚，誰能讀給我們聽聽？
生讀，屏幕顯示各種魚的錄象。
看到這些魚，你想說什么？（學生反饋）
那就帶著你現在的感受，我們一起再來讀課文。（師引讀）
“西沙群島的魚真多呀，有的--”
“西沙群島的魚真美呀，有的--”
“西沙群島的魚真怪呀，有的--”
“西沙群島的魚真有趣呀，有的--”……
誰已經把這幾句話記在自己的心里了？（指生背）
②看錄象說話遷移。
大屏幕顯示一條特點鮮明的魚的圖片，誰能用“有的……”說一句話，把這條魚的特點說清楚。
播放錄像
“西沙群島的魚遠遠不止這幾種，讓我們也學著課文的語言來說說這些魚，看誰說得活靈活現。
③理解“西沙群島的海里一半是水，一半是魚�！笨纯矗@句話想告訴我們什么呢？是魚和水一樣多嗎？
學生充分發(fā)表自己的見解，最后匯總小結這句話是在說魚的多。
④朗讀指導。齊讀第4自然段。
（3） 第3自然段
①西沙群島的海里還有哪些東西？
結合多媒體，形象地展現珊瑚、海參、龍蝦。指生讀想讀的一種物產，邊理解“蠕動”、“威武”。
②有感情朗讀，以讀感悟海底的美麗與富饒。
③書寫“威武”二字。先請學生發(fā)現這兩個字書寫的注意點，后師范寫，在學生練寫。
四、復習鞏固
積累詞語：風景優(yōu)美 物產豐富 五光十色 瑰麗無比
各種各樣 成群結隊 千奇百怪 四腳朝天
高低不平 飄飄搖搖 祖祖輩輩 高大威武
師總結：同學們，這堂課我們一起走進西沙群島，欣賞了五光十色的海面，了解了她海底豐富的物產。除了海底，海灘、海島上還有許多物產，她們怎么樣，我們下節(jié)課繼續(xù)學習。
五、板書：
富饒的西沙群島
風景優(yōu)美 物產豐富
海水 五光十色
海底 魚、珊瑚、海參、龍蝦
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