13 翠鳥

教學目標

1．學習本課生字詞語，積累優(yōu)美詞句。

2．有感情地朗讀課文。背誦喜歡的段落。

3．學習作者抓住特點及按觀察順序描述的方法。

4．感受作者對翠鳥的喜愛之情，增強環(huán)保意識。

教學重點

學習邊讀邊想象畫面，了解翠鳥的美麗、可愛、機敏，理解作者的觀察、描寫方法。

教學難點

翠鳥的外形特點和翠鳥的捉魚本領(lǐng)之間的關(guān)系。

教學準備

收集有關(guān)翠鳥的文字資料、圖片。

課時安排

2課時。

教學過程

第二課時

一、激趣導(dǎo)入。

放一段鳥叫的聲音，讓學生說說是什么聲音？播放鳥的圖片，然后板書課題（翠鳥）。

二、明確學習目標，初讀課文，整體感知。

1．讀準字音。

2．想想課文是從哪幾方面描寫翠鳥的。

3．讀了課文，你明白了哪些內(nèi)容？請同學回答。

三、播放翠鳥圖片，說說翠鳥漂亮嗎？什么樣的翠鳥才漂亮？在課文中找一找，讀給同學們聽。

四、播放翠鳥漂亮的圖片讓學生觀看，學生反復(fù)讀第一自然段。

五、過渡：翠鳥不僅長得十分漂亮而且還是捉魚的能手呢，聽讀二、三自然段，然后比一比，誰把翠鳥讀活了？把你喜歡的詞和句子畫下來。

學生自由讀二、三自然段，指導(dǎo)讀出翠鳥動作的敏捷、靈活、神速。

六、觀看翠鳥捉魚的敏捷、靈活、神速。

七、過渡：翠鳥那么可愛，你想捉一只來飼養(yǎng)嗎？我們來看看作者是怎么想的，老魚翁怎么說的？

1．自由讀最后兩個自然段，邊讀邊想，提出不懂的問題。

2．學生可能提出下列問題：

（1）老魚翁怎么知道我們想捉翠鳥？

（2）老魚翁的話是什么意思？為什么我們聽了老魚翁的話，臉有些發(fā)紅，并打消了這個念頭？

3．有的問題引導(dǎo)學生通過讀來理解，有的問題引導(dǎo)學生展開討論，各抒己見。

4．指名讀最后兩個自然段。

5．觀看翠鳥的住處和其它的野生動物圖。

八、指導(dǎo)學生有感情地朗讀課文，背誦喜歡的自然段。

九、總結(jié)學習本課收獲。

十、課后活動。

1．舉行背誦比賽。

2．用彩筆話靜態(tài)的或動態(tài)的翠鳥。

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