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望廬山瀑布教學設(shè)計(網(wǎng)友來稿) 教案教學設(shè)計

發(fā)布時間:2017-8-3 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

  望廬山瀑布

教學設(shè)計

教學目標:

1、學會3個字

2、朗讀、背誦課文,默寫《望廬山瀑布》

3、理解詩句,想象詩中描繪的景象,體會作者表達的思想感情。

教學重點:理解詩句,想象詩中描繪的景象。

教學準備:多媒體課件

教學過程

一、激趣導入

1、廬山是江西省九江市的一座名山,自古就有“匡有奇秀甲天下”的贊譽。廬山的飛泉源布很多,其中比較著名的有開先瀑、玉簾泉、黃龍?zhí)丁ⅧB龍?zhí)兜,大家想不想看看?出示廬山的飛泉瀑布,請欣賞)

2、唐朝大詩仙李白50歲左右隱居在這兒,曾用詩篇贊美瀑布。(大屏幕出示整首詩)

二、熟讀古詩

1、請同學們看大屏幕或書自由朗讀這首詩,注意讀準字音。

2、請一名學生讀一讀題目,然后齊讀。

再說說從課題中你能知道什么?

廬 瀑

相機區(qū)別

盧 爆

3、指名讀整首詩,糾正、齊讀。

4、指導學生讀出詩的韻律美。

讀古詩特別要讀出詩的韻律美,韻腳一定要讀準,讀到位。(如“煙”“川”“天”)誰能把這首詩再讀一遍。

5、出示詩的停頓及重音,誰能讀出古詩的節(jié)奏美?

(1) 指名讀

(2)男、女生賽讀

(3)全班齊讀

三、賞析古詩

1、谷話說:“書讀百遍,其義自見”老師想信同學們一定能借助字典,結(jié)合書中的注釋,插圖,展開想象,讀懂這首詩。

先自己想一想,然后再在小組里交流,不懂的地方做上記號。

2、交流,點拔,評議

(1)你讀懂了什么?

(2)“學貴有疑”,有什么不懂的地方?

3、默讀這首詩,同桌用自己的話說說詩的大意。

4、自由讀整首詩,你認這哪些字或詞用得好?為什么?

重點品味“生”“掛”“飛”“三千尺”

相機出示李白的另一首詩。

秋歌

白發(fā)三千丈,

緣愁似個長。

不知明鏡里,

何處得秋霜。

(體會 夸張的寫法)

5、指名上臺朗讀這首詩,此時你最想說什么?

6、總結(jié),這首詩極其成功地運用了比喻,夸張和想象,語言生動,形象,描繪了瀑布盡流直瀉的壯觀景象。

四、拓展延伸

1、學了《望廬山瀑布》這首詩,老師也不由自主想起了葉圣陶老先生的一首描寫瀑布的詩歌。(課件出示瀑布整首詩,配樂朗誦)

2、喜歡嗎?請自由讀一讀。

3、《望廬山瀑布》和《瀑布》比較,你最喜歡哪一首?說說原因。

五、作業(yè)

1、背誦《望廬山瀑布》

2、課外收集李白的詩,讀一讀,背一背。

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