趕 花（第一課時(shí)）
浙江省臨海市哲商小學(xué) 姚海紅
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：讀準(zhǔn)生字、帶讀字的字音，了解課文主要內(nèi)容。
2、能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)課前搜集資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、運(yùn)用信息的能力。
3、情感目標(biāo)：感悟養(yǎng)蜂人艱辛而又充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的生活，使學(xué)生懂得幸福的生活來(lái)自勞動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系上下文體會(huì)“養(yǎng)蜂人的生活竟是這樣的艱辛而又充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意”的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)養(yǎng)蜂人為人類(lèi)造福的奉獻(xiàn)精神，懂得幸福的生活來(lái)自勞動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1、同學(xué)們，今天，老師給你們帶來(lái)了一首小詩(shī),請(qǐng)大家一同來(lái)欣賞。
2、這堂課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于養(yǎng)蜂人的文章。（板書(shū)：趕花）
3、齊讀課題。
二、初讀課文,整體感知
1、自讀課文，要求：自由讀課文，初步感受一下趕花生活，并注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
2、交流反饋：（1）出示生字新詞：你們看看，哪個(gè)字音最難讀？指讀，正音（帳篷：讀準(zhǔn)后鼻音，紫苜�；ǎ恨Ｗx輕聲）--齊讀
（2）剛才，經(jīng)過(guò)初讀課文，你們印象中養(yǎng)蜂人的趕花生活是怎樣的？（板書(shū)：艱辛、詩(shī)情畫(huà)意）--我們一起來(lái)有感情地讀讀這兩個(gè)詞。
三、精讀品味,入情入境
1、自學(xué)理解：艱辛而又充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的生活，這是多么的不可思議��！請(qǐng)同學(xué)們?cè)倩氐秸n文中，選擇艱辛或詩(shī)情畫(huà)意，抓住文中的重點(diǎn)詞、重點(diǎn)句來(lái)談?wù)勛约旱睦斫�，并有感情地讀一讀。
2、交流：體會(huì)養(yǎng)蜂人的艱辛
（隨學(xué)生的回答板書(shū)詞語(yǔ)及讀句子）
（1）出示句子：我們也和蜂兒一樣，一年四季極少在窩里停，天南海北，哪里花開(kāi)就往哪里趕。
a、談體會(huì)，朗讀這句話(huà)。（板書(shū)：一年四季、天南海北、千里迢迢）
b、“一年四季”“天南海北”這兩個(gè)詞課文中又是怎樣具體描述的呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫哌M(jìn)課文自由讀，建議聯(lián)系這張地圖四人小組合作，來(lái)畫(huà)一畫(huà)路線(xiàn)圖，說(shuō)一說(shuō)養(yǎng)蜂人什么時(shí)候到什么地方趕什么花。
c、交流，學(xué)生說(shuō)，師課件演示路線(xiàn)。（點(diǎn)撥時(shí)間的說(shuō)法）
初春 巴山蜀水 油菜花
春天 關(guān)中平原 油菜花
初夏 延安 槐花
夏天 榆林 紫苜�；�
盛夏 呂梁山區(qū) 荊條花
七八月--涼秋 三邊 蕎麥花
d、朗讀：同學(xué)們，你們知道嗎？據(jù)調(diào)查，估算，養(yǎng)蜂人一年四季天南海北趕花的全程，相當(dāng)于走一回二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，多遠(yuǎn)的路程啊！指名介紹--師生對(duì)讀（師讀“時(shí)間”，生讀“地點(diǎn)”及“花名”）
e、課外知識(shí)補(bǔ)充介紹：養(yǎng)蜂人這樣天南海北地趕花，是像我們游人一樣的游山玩水嗎？
f、再讀讀句子。
（2）出示句子：我們養(yǎng)蜂人，逢年過(guò)節(jié)也難得和家人團(tuán)聚。為啥來(lái)著？咱得馬不停蹄地往花開(kāi)的地方趕，惟恐誤了花時(shí)。干上這路活，只能人趕花，不能讓花等人。
a、說(shuō)說(shuō)自己的理解（板書(shū)：馬不停蹄），特別是體會(huì)“只能人趕花，不能讓花等人”。
△聯(lián)系課文說(shuō)理解。
△聯(lián)系日常生活說(shuō)理解。
b、有感情地朗讀。
（3）情境說(shuō)話(huà)：剛才，我們深入地走進(jìn)課文，真切地感受了養(yǎng)蜂人的生活。漸漸地，我們成了真正的養(yǎng)蜂人，下面請(qǐng)大家選擇以下一個(gè)情境介紹自己艱辛的趕花生活，突出養(yǎng)蜂人的艱辛。
春雨蒙蒙的清明，我_________________________________
烈日炎炎的盛夏，我_________________________________
寒風(fēng)刺骨的隆冬，我_________________________________
舉家團(tuán)聚的春節(jié)，我_________________________________
準(zhǔn)備--全班交流
2、體會(huì)“詩(shī)情畫(huà)意”。
（1）師生共同小結(jié)過(guò)渡：養(yǎng)蜂人為了趕花，一年四季極少在窩里停，馬不停蹄的，天南海北地趕，生活是多么的（艱辛 ）啊！可他們明知苦不堪言，卻又樂(lè)此不疲地去趕，那是因?yàn)樗麄兊纳钣质浅錆M(mǎn)（詩(shī)情畫(huà)意）的。
（2）你能聯(lián)系課外知識(shí)、文中句子來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)充滿(mǎn)“詩(shī)情畫(huà)意”的理解嗎？（板書(shū)：與花為伴、與蜂為友、釀造蜂蜜、釀造生活）
（3）有感情地朗讀句子：然后，轉(zhuǎn)回我們的家鄉(xiāng)，那里的荊條花開(kāi)得金光燦燦，采來(lái)的蜜也和金子一般。到七八月，又跑到三邊一帶，那邊粉紅的蕎麥花開(kāi)得很盛，蜂兒痛痛快快地采啊，直到?jīng)銮?-
指讀--點(diǎn)評(píng)--再指讀--男女生比賽讀。
（3）欣賞圖片，再次感受養(yǎng)蜂人詩(shī)情畫(huà)意的生活。
邊播放，邊配樂(lè)小結(jié)：你看，這是雪白的槐花，這是紫色的苜�；�，哇！油菜花一片金黃，蕎麥花粉紅一片，紅艷艷的櫻花開(kāi)滿(mǎn)了枝紅。同學(xué)們，養(yǎng)蜂人每日置身于絢麗的花海中，終年沉浸在馥郁的芳香里，這樣的生活能不充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意嗎？況且，養(yǎng)蜂人與可愛(ài)、勤勞的小蜜蜂為友，他們同舟共濟(jì)，共同釀造出甜蜜的蜂蜜，釀造出巨大的財(cái)富，釀造出幸福的生活，你能說(shuō)他們的生活不充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意嗎？
（4）再讀句子。
3、小結(jié)多層次讀句子：原來(lái)養(yǎng)蜂人的生活竟是這樣的艱辛，而又這樣的充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。
同學(xué)們，感受了養(yǎng)蜂人的生活之后，我們恍然大悟。（出示句子）齊讀。
面對(duì)著養(yǎng)蜂人的生活，我們也驚訝不已。（齊讀）
走進(jìn)養(yǎng)蜂人的生活，我們更是贊嘆不已。（齊讀）
四、總結(jié)課文，拓展升華
1、談收獲--讀格言
2、這節(jié)課，我們走進(jìn)養(yǎng)蜂人的趕花生活，深深地體會(huì)到了養(yǎng)蜂人的生活是那么的艱辛而又充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意，那蜜蜂的趕花生活又如何呢？我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。
板書(shū)：
千里迢迢 一年四季
艱辛
天南海北 馬不停蹄
趕 花 ？--！
與花為伴 釀造蜂蜜
詩(shī)情畫(huà)意
與蜂為友 釀造生活
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