教學目標
1、認識三個生字，會寫三個生字。能正確讀寫“遠征”等詞語。
2、有感情的朗讀課文。
3、理解詩意，感受毛澤東及其中國工農紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。
教學重點
通過對詩句的理解，感受毛澤東及其中國工農紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。
教學難點
理解二、三句詩的意思并體會蘊含的思想感情。
教學準備
多媒體課件
第二課時
一、談話導入，了解七律
1、同學們，在中國革命的歷程中，有一次偉大的壯舉，你們知道是什么嗎？說說發(fā)生在長征途中故事。在長征即將結束的前夕，一代偉人毛澤東把這段風云歷史濃縮成一首詩，就是這首著名的-----《七律 長征》
2、師引導認識：七律是古詩的一種體裁，每一首詩是8行，每一行是7個字。長征是這一首詩要寫的內容，所以中間有一個間隔號，要注意停頓。
二、自由讀詩，初步感知
1、自由朗讀這首詩，注意讀準字音，讀通詩句。
2、再讀全詩，要注意詩的節(jié)奏，讀出詩的味道。
3、聽朗讀錄音。
小結過渡：同學們想不想也讀這么好？不要著急。下面，讓我們跟隨紅軍的腳步，一起走進這首詩。
三、品詞析句，深入體會
學習“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”
1、自由朗讀這首詩，邊讀邊劃出描寫地點的詞語。介紹“五嶺、烏蒙、金沙江、大渡橋、岷山”。理解“萬水千山”。
2、師簡介長征。引導學生留意幾個數(shù)據，進而感受長征的遠、艱難。
3、理解“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”
小結過渡：這么遠的路，紅軍怕不怕？紅軍在長征過程中遇到了哪些困難？下面先讓我們走進五嶺和烏蒙山。
學習“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”
1、朗讀詩句。
2、思考“逶迤”、“磅礴”的意思，想象紅軍戰(zhàn)士在翻越這樣的崇山峻嶺時會遇到哪些困難？“騰細浪”“走泥丸”的理解，運用了什么修辭手法？蘊含了怎樣的思想感情？
4、理解“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”
5、你覺得紅軍怎樣？
6、感情飽滿地讀“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。”
小結過渡：山再高，路再險，也阻擋不了紅軍前進的步伐。然而，困難卻接踵而至……。
引出：金沙水拍云崖暖
1、朗讀詩句。
2、利用情景理解“暖”，并體會其暗指的含義。
3、理解：金沙水拍云崖暖
過渡：如果說巧渡金沙江是智取，那飛奪瀘定橋就是---
引出“大渡橋橫鐵索寒”
1、情景理解“寒”，并體會其暗指的含義。
2、理解“大渡橋橫鐵索寒”
師小結過渡：就這樣他們翻山越嶺，與敵人展開殊死搏斗。讓山河都為之動容。然而，還有更加嚴峻的考驗在等待紅軍戰(zhàn)士，那就是-----
學習“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏�！�
1、朗讀詩句
2、理解“更喜”“盡開眼”
3、理解“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”
過渡：兩萬五千里的長征啊，僅此千山萬水嗎？……可在這種情況下，紅軍戰(zhàn)士們戰(zhàn)勝了無數(shù)的艱難險阻，這正是不怕遠征難，萬水千山只等閑。
四、誦讀延伸，升華長征
1、配樂朗讀
2、嘗試背誦
3、毛澤東簡介，領略詩人的豪情和作為偉人的博大高昂氣質。
師總結：今天當我們吟誦這首《長征》時，長征的歷史也離我們越來越遠，但老師相信長征精神將永遠留在我們心中。
五、課外拓展，感受偉人
1、收集長征故事、誦讀毛澤東詩詞。
3、寫一寫對長征的認識或感受。
板書設計: 七律長征
毛澤東
不怕困難 無畏樂觀
↑
不怕
↑
難
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