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《四個太陽》第一課時教學(xué)設(shè)計 (人教版一年級下冊)

發(fā)布時間:2017-7-7 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

  

教學(xué)目標: 

1、認識“掛、街”等13個生字。會寫“園、因”等6個字。 

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 

3、感悟作者通過畫太陽要表達的心愿是什么? 

教學(xué)重點: 

  識字、寫字,正確流利地朗讀。 

教學(xué)難點: 

  感悟作者所表達的心愿。 

教學(xué)準備: 

課件、生字詞卡,水果卡片,《種太陽》的歌曲。 

教學(xué)設(shè)計:(第1課時) 

一、 故事激趣,巧設(shè)懸念。 

1、師講述故事:傳說堯帝時期,天上同時出現(xiàn)了十個太陽,整個大地成了一片火海,禾苗、樹木都被燒焦,人民無法生存。后來天帝派后羿去教訓(xùn)那十個太陽。后羿看到人民的苦難,非常同情,便用神箭一連射落九個太陽,正要射第十個太陽時,被人民勸阻。小朋友們你們說說天上有多少個太陽呢? (生答)今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文,題目是《四個太陽》

2、出示課題:《四個太陽》齊讀課題。 

3、設(shè)置懸念:讀了課題,你最想知道什么?為什么會有四個太陽呢? 

二、 初讀課文,整體感知。 

1、聽錄音讀課文,課件展示課文內(nèi)容的畫面,學(xué)生邊聽邊想:文中的小朋友畫了四個什么樣的太陽?分別送給了哪幾個季節(jié)? 

2、學(xué)生自由讀課文,要求:讀準字音,讀通句子。 (讀課文的要求)

三、  自主探究,游戲識字。 

1.將文中劃出的生字寶寶跟同桌互讀兩遍,糾正有誤的讀音,看哪個小老師做的好。

2、生字帶拼音認讀(個別讀,開火車讀,糾正有誤讀音)

3、小組內(nèi)自學(xué)生字,互相交流認識了哪些生字,說說是怎樣認識的,并交流識記的方法。 

4、采用多種形式檢查自學(xué)情況。 (指名讀、小組賽讀、男女讀)

5、把好方法說給大家聽--班上交流識字方法。

6、搶讀詞語比賽

四、小朋友生字認識的真棒,我們?nèi)タ纯催@四個太陽吧。(簡牘課文)

四個太陽畫完了,你最喜歡哪一個?讀給大家聽聽,說說你為什么喜歡它?(生答)

文中的小朋友為四季畫出了最美的太陽,你能不能寫出最美的字呢?

五、指導(dǎo)書寫。 

⑴出示“因、園”兩個生字,讓學(xué)生比較字形,并說出書寫時該注意什么? 

⑵教師根據(jù)學(xué)生提出的注意問題,邊范寫邊強調(diào)要求。 

⑶學(xué)生描紅、練寫。師巡視指導(dǎo)。 

⑷師生評議。 

六、 想象說話:我的太陽 

 七、拓展。 

    如果是你是小畫家,你會畫怎樣的太陽?把它送給誰?

 

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