教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課生字13個(gè)，會(huì)寫“奶、媽、午、合、放、收”6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得關(guān)心長(zhǎng)輩、體貼長(zhǎng)輩、幫助長(zhǎng)輩做些力所能及的事。
教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，注意讀正音；正確朗讀課文；通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得關(guān)心長(zhǎng)輩、能幫長(zhǎng)輩做力所能及的事。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、美的導(dǎo)入：
1、師板書“陽(yáng)光”，你知道哪些關(guān)于陽(yáng)光的知識(shí)？
2、今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于陽(yáng)光的課文《棉鞋里的陽(yáng)光》，齊讀。學(xué)習(xí)“棉”
3、讀了課題，你有什么想問(wèn)的？
4、學(xué)生自由發(fā)言。師：下面讓我們一起到課文中找答案吧。
二、自讀識(shí)字：
1、學(xué)生借助拼音自由讀課文，邊讀邊畫出難讀的字詞。
2、小組同學(xué)互讀互聽，并想課文共有幾個(gè)自然段？
3、各小組挑選一名同學(xué)按自然段接讀課文。
4、其他同學(xué)邊聽邊畫：課文中有哪幾個(gè)人物？哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意？
三、合作交流：
1、小組交流：哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意？
2、指名學(xué)生指出讀音要注意的字詞，讓他領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟讀，如：曬（shài），容易讀成曬（shà）等。
3、老師在卡片中相應(yīng)出示學(xué)生所指出的字詞。
4、老師范讀，領(lǐng)讀，小老師范讀，領(lǐng)讀，多形式認(rèn)讀。
5、師生共做識(shí)字游戲《小白兔摘蘑菇》看看哪只小白兔最厲害，摘到蘑菇最多？
四、美的發(fā)現(xiàn)（1--5自然段）：
（1）輕輕讀讀1--5自然段，想想，你從哪些句子中體會(huì)到了媽媽對(duì)奶奶的關(guān)心。（“曬過(guò)了，蓋上會(huì)更暖和”）
（2）指導(dǎo)讀好媽媽說(shuō)的話：讀出關(guān)心的語(yǔ)氣。
（3）小峰一開始不明白媽媽為什么要曬棉被，小峰的話我們?cè)撛趺醋x呢？讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。自由讀──指名讀，評(píng)。
（4）男女生分角色讀媽媽和小峰的話，師讀敘述部分。
（5）聽了媽媽的話，小峰終于明白了為什么曬過(guò)的棉被會(huì)更暖和，小朋友們，你明白了嗎？
（6）說(shuō)話練習(xí)：因?yàn)槊薇焕镉忻藁ǎ薇粫襁^(guò)以后，（ ），所以（ ）。
（7）哦，原來(lái)是這樣。怪不得……出示句子：
奶奶脫下棉鞋，躺進(jìn)被窩，說(shuō)：“這被子真暖和。”她舒服地合上了眼睛。
指導(dǎo)朗讀，讀出很舒服的感覺。自由讀──指名讀──師范讀──指名讀，評(píng)。
（8）齊讀1--5自然段。讀中感悟，以讀代講，尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)。
五、美的升華：
1、說(shuō)說(shuō)小伙伴哪些方面值得你學(xué)習(xí)。
2、號(hào)召性語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生做長(zhǎng)輩的小幫手，學(xué)會(huì)關(guān)心他們。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、美的導(dǎo)入：
1、出示生字卡片，全班齊讀，說(shuō)說(shuō)你是怎么記的？指名匯報(bào)。
2、分男女生讀，男生讀生字，女生組詞或女生讀生字，男生組詞。
3、小火車，同桌的小朋友一個(gè)讀字音，一個(gè)組詞。
4、小老師領(lǐng)讀。
5、讓學(xué)生挑選自己會(huì)認(rèn)的字讀給大家聽或挑選會(huì)人的字說(shuō)詞語(yǔ)。
6、做聽音找卡片游戲。
二、美的發(fā)現(xiàn)(6--8自然段)：
（1） 媽媽關(guān)心奶奶，小峰也關(guān)心奶奶。自己讀讀６～８自然段，你又從哪些詞句中體會(huì)到了小峰對(duì)奶奶的關(guān)心。（“輕輕地、陽(yáng)光曬到的地方”“醒了，把棉鞋放回床前”）
（2）指導(dǎo)朗讀寫小峰曬棉鞋的句子。
（3）小峰啊，你怎么會(huì)想到去曬棉鞋呢？
說(shuō)話練習(xí)：奶奶的棉鞋里也有棉花，如果（ ）。
（4）齊讀6--8自然段。
（5）分角色讀６～８自然段。
三、合作交流：
1.小組討論回答提問(wèn)，
（1）小峰做了一件什么事？他是向誰(shuí)學(xué)的？
（2）奶奶感到幸福嗎？為什么？
2.分組討論，提出一兩個(gè)認(rèn)為重要的問(wèn)題。
3.大組互問(wèn)，同組人合作解答。
方法：每組派代表站在前面，向下一組提問(wèn)，下一組的組員共同解答，老師裁判評(píng)分。
四、指導(dǎo)書寫：
1、指導(dǎo)第一組“媽、奶”：
（1）學(xué)生試寫感悟、交流體會(huì)。
（2）教師指導(dǎo)：女字旁的橫變?yōu)樘幔瑫鴮憰r(shí)不能超出右邊的撇，左窄右寬。
“乃”字的第一筆是“橫折折鉤”。
（3）教師根據(jù)學(xué)生的書寫情況示范指導(dǎo)，學(xué)生練寫：
2、指導(dǎo)第二組“放、收”：
（1）學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)相同的地方。
（2）教師指導(dǎo)反文旁的寫法。反文旁的第一個(gè)撇要靠上，橫的起筆處應(yīng)在撇的下端。第二撇的起筆處應(yīng)在橫的右端，捺要寫得舒展開。
（3）學(xué)生描紅、練寫、再欣賞。
3、指導(dǎo)第三組“午、合”：
（1）學(xué)生獨(dú)立描紅書寫，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
（2）根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況組織欣賞。
五、美的升華：
1、關(guān)心長(zhǎng)輩，體貼長(zhǎng)輩是一種美德。小朋友們，你的身邊有沒(méi)有關(guān)心、體貼長(zhǎng)輩的事情呢？
2、學(xué)了課文后，你準(zhǔn)備為爺爺、奶奶、外公外婆等長(zhǎng)輩做些什么？
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