2013/9/8 星期日 多云
二年級教學(xué)重點(diǎn)是識字和寫字，鑒于學(xué)生有了一年的識寫經(jīng)驗(yàn)，為了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，這個學(xué)期不在進(jìn)行單一的抄詞練習(xí)，改為把不會寫的生字自己決定抄寫幾遍。
具體做法如下：學(xué)完生字詞后，老師把準(zhǔn)備好小紙片，就是拼音田字格一裁兩半，讓小組長發(fā)給學(xué)生，學(xué)生寫上姓名，老師報(bào)聽寫。
報(bào)完聽寫，收回紙片，老師批改后，全對的就不再抄寫生字了，他們可以坐在位子上靜靜地讀書。只有錯誤的孩子，才進(jìn)行抄寫。對學(xué)生錯誤的生字，老師記下來，第二天再報(bào)一次。
抄寫生字不搞“一刀切”，做到“因材施教”，“因人而異”。這樣做解放了“學(xué)優(yōu)生”，他們十分高興，歡呼雀躍，他們能騰出時(shí)間去讀書，不再為繁復(fù)的抄寫而浪費(fèi)時(shí)間。而對聽寫錯誤的學(xué)生給予充分的自主權(quán)，愿意抄幾遍就抄幾遍，一個目的，第二次聽寫時(shí)寫正確就行，如果再次錯誤，就罰抄，學(xué)生心服口服。特別是，這樣一來，他們就有了動力和追求目標(biāo)，為了少抄、不抄和罰抄，會想方設(shè)法地記憶生字。
即使抄寫，數(shù)量上也少了很多，如“識字一”共有10個生字，以前無論好壞大家都要抄寫，而現(xiàn)在不同了，聽寫對了的學(xué)生，抄寫就全免了，聽寫錯的學(xué)生也減少了抄寫數(shù)量，而且是自定抄寫數(shù)量和遍數(shù)，學(xué)生有了自主權(quán)，抄寫變得輕松，只要抄寫不會寫的字就行了，學(xué)生的負(fù)擔(dān)真正減輕了。
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