2013年11月25日，本人參加了榕城區(qū)《小學(xué)語文學(xué)習(xí)生活化》課題實(shí)驗(yàn)研究交流觀摩活動(dòng)。本次活動(dòng)在榕城區(qū)高美崇文學(xué)校舉行。參加活動(dòng)的有區(qū)教研室的領(lǐng)導(dǎo)、各課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校課題組成員及非課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校的骨干教師�；顒�(dòng)由區(qū)教研室王佩玉主任主持，分為七個(gè)流程：1.高美崇文學(xué)校語文課題組代表作課題實(shí)驗(yàn)開展情況匯報(bào)；2.高美崇文學(xué)校黃少君老師個(gè)人小課題結(jié)題ppt展示；3.高美崇文學(xué)校實(shí)驗(yàn)班老師介紹課題特色做法；4.各實(shí)驗(yàn)學(xué)校代表交流；5.領(lǐng)導(dǎo)講話；6.觀摩高美崇文學(xué)校語文課題成果作品展示；7.合影留念。參加此次交流觀摩活動(dòng)，我收獲甚多--我懂得了參加課題研究要不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，要在教學(xué)中持之以恒地努力嘗試、大膽探索……回顧整個(gè)過程，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
策略是開展課題研究的前提。
我校申報(bào)區(qū)《小學(xué)語文學(xué)習(xí)生活化》的子課題《貼近生活學(xué)課文》，一年多來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及課題組成員都比較迷茫，一直處于摸索階段，如何有序地開展活動(dòng)并且顯現(xiàn)成效是擺在所有課題組成員面前的難題，以至于課題研究流于形式，滯后不前，成效甚微。所以，我認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)高美崇文學(xué)校語文課題組“研究有策略，訓(xùn)練扎實(shí)”的做法，他們?cè)趯W(xué)期初就制定課題研究計(jì)劃，這樣使得整個(gè)研究過程有條不紊，而且研究成效顯著。所以我認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)該在每個(gè)研究階段之初就制定研究計(jì)劃，實(shí)驗(yàn)班老師負(fù)責(zé)落實(shí)（做好能安排兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班老師在同一年級(jí)，方便彼此合作交流）、開展研究活動(dòng)，課題負(fù)責(zé)人及時(shí)跟蹤指導(dǎo)，課題組成員及時(shí)交流活動(dòng)進(jìn)展情況……我想，如果能這樣有步驟地開展活動(dòng)的話，我們的課題研究必定會(huì)有成效。
課題研究重在堅(jiān)持，貴在積累。
高美崇文學(xué)校語文課題組代表對(duì)該校課題實(shí)驗(yàn)開展情況所做的匯報(bào)以及其他實(shí)驗(yàn)學(xué)校代表的發(fā)言，還有區(qū)教研室王佩玉主任的講話中，都提到課題研究是件苦差是件累活！是啊，本人在2005年至2008年參加了喬林初級(jí)中學(xué)申報(bào)的國家“十一五”規(guī)劃課題《創(chuàng)新智能教學(xué)理論與實(shí)踐研究》的子課題《論語文課的多元智能開發(fā)》，當(dāng)時(shí)就深感課題研究的苦與累，深刻體會(huì)到參與課題研究一定要持之以恒才能做出成效。從2012年9月參加學(xué)校課題研究以來，雖然感到很累，但看到自己帶領(lǐng)的實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的語文素養(yǎng)明顯高于普通班學(xué)生的水平，心里甚感欣慰！在參加課題研究的過程中，本人的科研及教學(xué)水平也得到進(jìn)一步的提高。所以，前進(jìn)的道路雖然充滿了荊棘，我依然會(huì)披荊斬棘，持之以恒，堅(jiān)持到底！
另外，課題研究還必須注重材料的積累與整理。此次交流觀摩活動(dòng)上，高美崇文學(xué)校語文課題組展示了他們的成果作品，讓與會(huì)人員大發(fā)感慨：他們材料之齊全，整理之完善，實(shí)在是值得學(xué)習(xí)！其實(shí)，他們提到的很多做法，比如讓學(xué)生一人準(zhǔn)備一本采集本摘錄優(yōu)美詞句段，每周一節(jié)閱讀課，制作讀書卡片，串詞成文等活動(dòng)，本人在教學(xué)中也有開展，只不過是因?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)的繁重以及個(gè)人理論的薄弱，沒能堅(jiān)持開展活動(dòng)并且及時(shí)把相關(guān)資料積累整理起來，所以，效果不是很顯著。所以，以后要堅(jiān)持開展這些課外活動(dòng)，而且要把相關(guān)材料進(jìn)行整理和積累。
要不斷學(xué)習(xí)，提高自身理論水平。
在課題研究過程中，本人以及其他課題組成員一直都很迷惘很困惑！應(yīng)該怎樣更好地開展課題研究活動(dòng)呢？我們都渴望能夠有專家給予我們指導(dǎo)點(diǎn)撥，讓我們研究更有策略及成效！在課題研究過程中，本人總有“心有余而力不足”的感覺，總覺得自身缺乏理論知識(shí)，這成為課題研究的瓶頸--這主要體現(xiàn)在論文的撰寫上。從教十二年來，應(yīng)該是積累了足夠多的素材，但寫起來總還有點(diǎn)力不從心！我想，這是缺乏理論知識(shí)的緣故。所以，以后要不斷學(xué)習(xí)，也希望以后能有更多的機(jī)會(huì)參加科研、教育教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，使自身理論水平得到不斷提高！
另外，我還認(rèn)為開展課題研究，需要學(xué)校這個(gè)強(qiáng)大后盾的支持。希望學(xué)校能適當(dāng)?shù)販p輕課題組老師的工作量，以便老師們有更多的精力投入到課題研究中去；希望學(xué)校能適當(dāng)?shù)亟o予課題研究一定的經(jīng)費(fèi)，比如開展手抄報(bào)活動(dòng)，如果學(xué)校能統(tǒng)一紙張，這樣學(xué)生制作起來的作品才比較統(tǒng)一和諧；課題組應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與學(xué)校語文組的溝通及協(xié)商，在開展課題研究活動(dòng)的過程中，尋求語文組其他老師的幫助，我想，有了學(xué)校及語文組這個(gè)強(qiáng)大后盾，我們的活動(dòng)必定開展得有聲有色，成績斐然！
總之，參加了此次交流觀摩活動(dòng)，開闊了眼界，提升了境界。見賢思齊，取他人之長補(bǔ)己之短。雖然前路漫漫，但只要我們持之以恒、腳踏實(shí)地地開展課題研究活動(dòng)，一定也能取得重大的成效！加油，學(xué)校課題組的姐妹們�。�2013.11.27）
[持之以恒，做出成效--參加區(qū)《小學(xué)語文學(xué)習(xí)生活化》課題實(shí)驗(yàn)研究交流觀摩活動(dòng)心得體會(huì) 教師隨筆]相關(guān)文章：
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