22 窗前的氣球 （第二課時）

（20分鐘片段）

廣州市 環(huán)翠園小學 胡永紅

目標：1、有感情地朗讀課文。

2、感受同學之間互相關(guān)心可貴精神，懂得關(guān)心有困難的人的道理。

3、通過學生的自主學習，自主地理解課文，解決不明白的疑問。

一、學習 新課教學過程

接上段內(nèi)容的引入

過渡：科利亞一個人呆在病房里，他會想什么？有什么感覺？（指板書：呆呆的 真沒意思）很傷心

1、 出示課件,看圖： 可是現(xiàn)在，科利亞怎樣了？

為什么科利亞會笑呢？

1、師：你們想知道科利亞笑的原因嗎？（想）

現(xiàn)在請大家自由地讀課文3-5自然段，看誰找出科利亞笑的原因。

（生自由讀3-5段）

2、師：在四人小組內(nèi)交流你找到的原因，如果你有什么不明白的問題，也可在小組內(nèi)先共同解決。

3、生匯報、師小結(jié)、貼圖

學生匯報：

① 科利亞看到：窗外出現(xiàn)了一個氣球，氣球上畫著一張可愛的笑臉。（這個氣球使傷心的科利亞感到怎樣？）

誰能讀出驚奇的語氣。

② 科利亞猜到：準是米沙的招兒 （除了米沙，還會有誰呢？）

③ 科利亞想到：好像看見米沙和同學們帶來了--氣球

4、引導想象：同學們通過這個氣球想向科利亞說些什么？（學 生發(fā)揮想象說出自己想說的話。）

5、科利亞心情一下子--好了許多，所以就--高興地笑了。

6、 指導朗讀

① 應(yīng)該用怎樣的心情來讀這兩段課文

②你也高興嗎？齊讀這兩個自然段，也來笑笑。

7、科利亞再也不難過了，因為他生活在一個充滿“愛心”的大家庭。

二、 拓展

1、通過學這篇課文，你知道了什么？

2、假如你是科利亞的同學，你還么好辦法問候科利亞？

板書設(shè)計：

22 窗外的氣球

呆呆地

真沒意思

科利亞

高興地笑了

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