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《小溪流的歌》教學(xué)設(shè)計 (鄂教版四年級下冊)

發(fā)布時間:2017-8-10 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

    第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

   1、能按要求預(yù)習(xí)課文。

   2、學(xué)會本課6個生字,理解10個詞語的意思。

   3、能有感情地朗讀課文。

   4、感受小溪流自強不息、永不停步的精神。

  教學(xué)重點:能按要求預(yù)習(xí)課文

  教學(xué)難點:感受小溪流自強不息、永不停步的精神

  教學(xué)過程:

  一、揭題

    讀題。說說你想知道什么?

  二、按要求預(yù)習(xí)課文

  三、檢查自學(xué)

   1、生字詞

   。ㄖ攸c:耍、愁、樁、撓卵石拐彎)

   2、質(zhì)疑問難

  四、自讀課文,初知大意

   1、這篇課文主要講誰,講他做了些什么?

   2、用橫線劃出寫小溪流如何奔流的句子讀一讀。然后填空。

     小溪流在( )地奔流。

     小溪流一邊(。┮贿叄ā。

     小溪流在(。┍剂鳎ā。。

     小溪流就這樣(。┑乇剂、奔流。

     (體會小溪流永不停步的精神)

   3、討論課后題1。

  五、朗讀全文

  六、作業(yè)作業(yè)1-3題

                第二課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能用“不斷”、“歡快”造句。

  2、了解第2自然段先總后分的寫法。熟讀這一段中的幾個擬人句。

  3、能有感情地朗讀課文。

  4、感受小溪流自強不息、永不停步的精神。

  教學(xué)重點:能有感情地朗讀課文

  教學(xué)難點:感受小溪流自強不息、永不停步的精神

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)檢查

   1、齊讀課文(對話分角色朗讀)。

   2、填空:

    ( 。┑男∠ā 。┑穆咽

   。ā 。┑纳ぷ樱ā 。┑臉幼

   。ā 。┑纳焦龋ā 。┑暮Q

   3、交代任務(wù):有感情地朗讀課文

  二、學(xué)習(xí)第一自然段

   1、自讀:小溪流的心情怎樣?給你的感覺如何?

   2、朗讀指導(dǎo):朗讀的聲音應(yīng)該怎樣?速度怎樣?

   3、練讀、評議。

  三、學(xué)習(xí)第二自然段

   1、導(dǎo)讀小溪流怎樣玩耍的句子。

     讀著讀著,給你什么樣的感覺?(調(diào)皮活潑)你覺得現(xiàn)在的小溪流就像什么?你喜歡哪些詞句?

   2、填空:

     他(。┌哆叺穆咽,( )地上的小草,讓漂浮著的小樹葉打(。,一會兒(。┠切┳汾s他的小蝌蚪。

     所填的詞語應(yīng)該怎樣讀?

   3、這一段是什么結(jié)構(gòu)?(先總后分)

   4、感情朗讀。

  四、學(xué)習(xí)第三自然段

   1、導(dǎo)讀:小溪流是怎樣沖過巨石的?讀出它的勇敢勁兒。

   2、難句理解:他用清亮的嗓子歌唱,山谷里不斷回響著的回聲也是清脆的,叫人聽了就會忘記疲勞與憂愁。(小組討論)

   3、朗讀指導(dǎo)。

  五、學(xué)習(xí)第二大段。

   1、分角色朗讀課文。體會各角色當(dāng)時的心情。

   2、指導(dǎo)朗讀:第一句兩個分句中的第二個“到前面去”語調(diào)要變高。后一句中的“為什么呀?”要讀出反問的語氣!拔也荒芡A粢x出堅定的語氣。

   3、明確枯樹樁已失去了生命的力量,生活沒有意義。而小溪流為什么停不下來呢?(為人民做好事)

     講講小溪流可為人民做哪些有益的事?

  六、學(xué)習(xí)第三段

    明確小溪流匯合成了大河,它就更有力量,可以為人們做更多的事了。

    小結(jié):小溪流這種自強不息,永不停留的精神真使人感動。

  七、總結(jié)

    學(xué)了課文,你認為應(yīng)該向小溪流學(xué)些什么?

  板書設(shè)計:

               10、小溪流的歌

        一、快活、玩耍、沖了過去

        二、我不能停留--推動水磨   勇往直前、自強不息

        三、匯成大河

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