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《童年讀《水滸傳》》教學(xué)設(shè)計 (鄂教版四年級上冊)

發(fā)布時間:2017-5-7 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

    第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  知識技能

  1.會寫10個生字。正確讀寫詞語。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會默讀課文。

  3.理解課文內(nèi)容,體會作者對《水滸傳》的喜愛。

  4.學(xué)習(xí)作者通過具體情節(jié)、事例描寫來反映人物內(nèi)心情感的方法。

  過程與方法:

  1.查閱工具書,理解字詞。

  2.通過朗讀、默讀、了解課文大致內(nèi)容。

  3.通過默讀、感悟作者童年時對水滸傳的喜愛之情。

  4.通過品讀具體情節(jié)、事例、感悟作者的表達(dá)方法。

  情感態(tài)度價值觀

  激發(fā)學(xué)生閱讀古典名著的興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛讀書的習(xí)慣。

  教學(xué)重點:

  理解課文內(nèi)容,感悟作者童年時對《水滸傳》的喜愛之情。

  教學(xué)難點:

  領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

  教 具:

  錄音、燈片。

  教學(xué)方法:

  引導(dǎo)學(xué)生朗讀、默讀,適當(dāng)點撥,在讀中體會、領(lǐng)悟、理解。

  教學(xué)流程:

  一、揭題導(dǎo)入

  二、初讀感知

  1.自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,理解生字新詞。

  2.同桌互讀課文,檢查。

  3.全班交流,指名分段讀。

  4.用較快的速度再次默讀全文,想一想課文主要寫了幾件事?

  三、合作探究

  1.作者在文中表達(dá)了自己怎樣的思想感情?

  2.默讀課文,畫出足以表達(dá)作者思想感情的語句,在旁邊做上簡單的批注。

  3.自己讀一讀所畫的句子。

  4.與小組內(nèi)的同學(xué)交流自己的讀書感受。

  四、熟讀課文

  五、課堂小結(jié)

  第二課時

  教學(xué)流程:

  一、交流讀書感受

  1.作者在文中表達(dá)了自己怎樣的思想感情。

  2.你從哪些語句中感受、體會到作者喜歡讀《水滸傳》?

 。1)學(xué)生交流。

 。2)出示重點語段。

  “九歲時,我讀四年級了,……我迫不及待地讀了起來!

  “迫不及待”是什么意思?從中體會到了什么?

  “盡管有些字還不認(rèn)識,……看下去!

  “津津有味”是什么意思?從“盡管…仍然…”這兩個分句中體會到了什么?

  “早上在晨曦中……看個沒完!

  從中得到的體會。

  (3)自由讀這些重點語段。

  二、質(zhì)疑探究

  1.質(zhì)疑:文中的第1、2、3、6自然段,與文章中心有什么關(guān)系?

  2.學(xué)生交流。

  3.體會作者的表達(dá)方法。(圍繞一個中心選材,有條理地組織材料,敘事結(jié)構(gòu)完整, 前因后果,交代得清清楚楚。語言樸實,感情真摯。)

  三、指名口述作者的寫作思路

  四、小結(jié)

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