《父愛(ài)深深》教學(xué)設(shè)計(jì) (鄂教版四年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-5-18 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

　　教學(xué)要求

　　　1. 學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。

　　　2. 理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者心情變化的句子，知道爸爸用自己的時(shí)間、自己的行動(dòng)來(lái)關(guān)愛(ài)孩子的。體會(huì)作者深深懷念父愛(ài)的情感。

　　　3. 有感情的朗讀課文，背誦第五自然段。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　　　體會(huì)作者心情變化的句子，知道爸爸是如何與孩子一起制作音箱，給了孩子時(shí)間和關(guān)愛(ài)的。

　　課時(shí)劃分

　　　　兩課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　　1. 讀通課文，學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

　　　2. 正確、流利的朗讀課文。

　　　3. 初步整體感知課文內(nèi)容，概括課文的主要內(nèi)容。

　　　4. 學(xué)習(xí)課文第一、二自然段，知道爸爸怎么和我一起做音箱。

　　教具準(zhǔn)配

　　　　生字詞卡片

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、播放歌曲，導(dǎo)入新課

　　　1. 播放崔京浩的歌曲《父親》。

　　　2. 聽(tīng)著這首歌，你有什么體會(huì)？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這片課文《父愛(ài)深深》，（板書課題）看看這篇文章的父親是用什么方式來(lái)關(guān)愛(ài)孩子的。

　　二、讀文、整體感知，學(xué)習(xí)生字新詞

　　　1. 教師出示生字詞語(yǔ)卡片，指名讀一讀，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)自學(xué)生字新詞的情況。

　　　2. 教師再出示這些詞語(yǔ)，大家一起在讀中鞏固。

　　　3. 教師要求學(xué)生自瀆課文，思考：課文講了一件什么事情？

　　　4. 指名分段讀，檢查學(xué)生讀通課文的情況。

　　　5. 指名反饋：課文講了意見(jiàn)什么事情？

　　三、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)情感的變化

　　　1. 教師導(dǎo)：十五歲的我迷戀音樂(lè)，迷戀是什么意思？我想組織樂(lè)隊(duì)參加比賽，要買個(gè)音箱，可父親卻堅(jiān)持動(dòng)手做。

　　　2. 學(xué)生自瀆第一、二自然段，思考：父親怎么和我一起做音箱。

　　　3. 指名反饋。

　　四、課堂小結(jié)

　　　　教師小結(jié)：音箱終于做好了，我們終于如愿以償?shù)膮⒓颖荣惲��？墒窃谖业男牡子袀€(gè)揮之不去的疑問(wèn)：花在材料上的錢足夠買一個(gè)音箱了，為什么還要自己做呢？下節(jié)課我們就來(lái)解開(kāi)這個(gè)疑問(wèn)。

　　五、布置作業(yè)

　　　1.把本課的生字新詞抄兩遍。

　　　2.熟讀課文。

　　　3．把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

　　　　（　　　　�。┑难劬Α　　　【降茫ā　　　　。�

　　　　（　　　　�。┑囊粝洹　　　〖钡茫ā　　　　。�

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　　1. 繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)“我”心情前后變化的句子，感受父親深深的愛(ài)。

　　　2. 拓展延伸，總結(jié)全文。

　　　3. 有感情的朗讀課文，背誦第五自然段。

　　教具準(zhǔn)備

　　　　抄寫第五自然段小黑板。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課

　　　1. 聽(tīng)寫

　　　2. 指名說(shuō)一說(shuō)：課文講了一件什么事？

　　　3. 朗讀第一、二自然段。

　　二、繼續(xù)學(xué)文，感受父愛(ài)深深

　　（一）學(xué)生自由讀課文第3至4自然段。

　　　1. 教師導(dǎo)：比賽日子到了，我們自制的音箱引起了同學(xué)們的注意，我的心情也隨著同學(xué)們的看法而發(fā)生變化。下面讓我們讀課文，找出“我”心情前后變化的句子，說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)有這樣的變化。

　　　2. 集體反饋。

　�。ǘ┠x五、六自然段，體會(huì)父親深深地愛(ài)。

　　　1. 教師導(dǎo)：同學(xué)們，花在材料上的錢足夠買一個(gè)音箱了，可為什么要辛辛苦苦的自己去做呢？父親有什么用意呢？長(zhǎng)大后，我才解開(kāi)這個(gè)揮之不去的疑團(tuán)。

　　　2. 出示第五自然段，讀一讀，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

　　　3. 集體反饋，教師引導(dǎo)。

　　　4. 有感情的朗讀這一段。

　　　5. 教師導(dǎo)：是的，正因?yàn)楦赣H給了我他的時(shí)間、他的關(guān)愛(ài)。所以直到今天，我似乎還能清晰的回想起那自制音箱的形狀，聞到它散發(fā)的膠水味，聽(tīng)到它傳出的第一個(gè)音符，看到爸爸臉上的微笑，特別是那雙充滿愛(ài)意的眼睛。

　　　6. 指名說(shuō)說(shuō)對(duì)這段話的體會(huì)。

　　　7. 集體朗讀這段話，要求讀出對(duì)父親深深地愛(ài)。

　　　8. 再次有感情的把這些句子讀一讀。

　　　9. 教師小結(jié)：原來(lái)是這樣，父親當(dāng)時(shí)并不是沒(méi)有錢買音箱，而是想和孩子一起分享一些時(shí)光，于是犧牲所有的閑暇時(shí)間，和我一起做音箱。一起挑選木材，購(gòu)買喇叭和蒙在音箱上的編織材料，甚至連微不足道的膠水也是跑了好幾家商店才買到的。父親給了我他的時(shí)間、他的關(guān)愛(ài)。我們感受到了父親深深的愛(ài)。

　　三、總結(jié)全文

　　　1. 師：同學(xué)們，每個(gè)父親都是愛(ài)自己孩子的，只是愛(ài)的方式不一樣，你們能體會(huì)到父親對(duì)你們的愛(ài)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

　　　2. 學(xué)生說(shuō)說(shuō)父親對(duì)自己的愛(ài)。

　　　3. 教師總結(jié)：是的，父親的愛(ài)和母親的愛(ài)有所不同，他更多的是用自己的行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)我們的愛(ài)。讓我們珍惜這用金錢難以替代的愛(ài)吧，我們也應(yīng)該理解、尊敬、愛(ài)自己的父親。

　　四、布置作業(yè)

　　　1. 有感情的朗讀課文。背誦第五自然段。

　　　2.把這個(gè)感人的故事讀給爸爸聽(tīng)一聽(tīng)。

　　板書設(shè)計(jì)

　　　　　　　　　　　　　　　　　22. 父愛(ài)深深

　　　　　　　　　　　　爸爸和我做音箱----------→ 和我一起分享時(shí)光

　　　　　　　　　　　　　　　　　�。ńo我他的時(shí)間、他的關(guān)愛(ài)）

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